教科版三下Module 2 Positions-Unit 4 Is it in your bag -Fun with language-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：a074f).zip

1、Unit 4 Is it in your schoolbag? 第三课时 Who is the cute girl？ Lets go to play with her. Are you ready? I like it. Do you like it? This is my new toy. Its Green. Lets play a game. Welcome to the bomb game. Where is the toy？ It is under the desk. Is it on the desk？ No，it isnt. 知识点： 询问物品是否在某处 Is +it+方位介词短

2、语方位介词短语？ （物品在吗？） 肯定回答：肯定回答：Yes,it is.（是的，它在。（是的，它在。 ） 否定回答：否定回答：No,it isnt.（不，它不在（不，它不在 。）。） on the desk in the chair . Lets practice Is it behind the box？ Where is the cat？ Yes，it is。 Is the cat behind the box？ Is the ball on the box？ No，it isnt. Is it on the box？ No，it isnt. Where is the ball？ Do

3、you understand? Lets play a game. Do the project. Example（例子）： （询问物品的位置和是否在某处） A:Where is the pen？ B:Is it on the pencil-box？ C:No,it isnt. D:It is in the pencil-box. Do the project 注意:记下它们的中文 Start:开始开始 Stop one time ：停止一次停止一次 Go one step forward：前进一步前进一步 Go one step backward：后退一步后退一步 Finish：结束结束 D

4、o the project. 基本句型结构基本句型结构： （询问物品的位置和是否在某处 ） A:Where is +物品？ B:Is +it+方位介词短语方位介词短语？ C:Yes,it is./No,it isnt. D:It+is +方位介词短语方位介词短语. 基本句型结构 （询问物品的位置和是否在某处 ） A:Where is +物品？ B:Is +it+方位介词短语方位介词短语？ C:Yes,it is./No,it isnt. D:It+is +方位介词短语方位介词短语. 基本句型结构 （询问物品的位置和是否在某处 ） A:Where is +物品？ B:Is +it+方位介词短语方

5、位介词短语？ C:Yes,it is./No,it isnt. D:It+is +方位介词短语方位介词短语. Goodbye! Homework 1、Use the sentences you learned today to talk to your classmates. 2、Play the game with your friends after class. 3、Recite the words and dialogue. 1 Teaching Content Analysis 教学内容分析 第四单元以“Is it in your schoolbag?”这一话题为纲，主要学习了句型：

6、Is it +介词短 语? Yes, it is./No, it isnt. 为功能句型展开的的教学活动。学习了介词 in front of、behind、under 等的用法。本部分的教学功能为通过和小猪佩奇一起玩一起学习的形式来 学习巩固句型，使学生在玩中体验、玩中创造，体现 Fun with language 的意义所在。 Learner Analysis 学生分析 三年级的孩子刚刚开始学习英语，没有太多的语言积累，但是本单元的话题是学生比较熟悉 和感兴趣的，且接近学生的生活，学生喜爱并且善于模仿、表演，但是他们有意注意的时间 较短，经历容易分散。所以在教学过程中老师应注重营造愉悦、欢快

7、的学习氛围，运用多种 游戏、活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效学习，保持他们学习 的欲望和兴趣，让他们在玩中体验、玩中创造，同时在教学中注意潜移默化地渗透教学策略 和学习方法，培养他们热爱生活、乐于合作的情感教育。 Objectives 教学目标 1.Language knowledge 语言知识 (1) 复习 in front of、behind、under 等的用法。 (2) 能熟练询问物品是否在某处. (3) 掌握句型：Its . Is it +介词短语? Yes, it is./No, it isnt. 2.Language skills 语言技能： （1）能根据

8、提示操练句型，并能正确运用介词短语。 （2）能熟练询问物品是否在某处； （3）能在语境中初步运用主句型来交流信息。 3.Affect 情感态度: 1）培养学生热爱生活、快乐生活、善于合作的意识。 2）通过各种形式的活动，培养学生学习英语的兴趣和敢于用英语表达的意识。 Language Focused 教学重点 1掌握句型 Is it in/on/under the? Yes, it is. / No, It isnt.要求学生能在相似 的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。 2. 在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。 Language Difficult Points 教学难点 1. 掌

9、握句型 Is it in/on/under the? Yes, it is. / No, It isnt.要求学生能在相似 的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。 Teaching Strategies 教学策略 采用和小猪佩奇一起玩一起学习的形式的基础上巩固、运用、发展新知识，设置游戏、任务 等有趣真实的情境进行教学，通过看、听、说、读等多样的形式，练透重、难点。使学生在 玩中体验、玩中创造，体现 Fun with language 的意义所在，真实感受英语的魅力。 Teaching Aids 教具 多媒体, 课件 ,吸磁, 骰子 Teaching Procedures 教学过程 Teac

10、hing activities and Steps 教学活动及具体步骤 Learning Activities 学生学习活动 Purpose 设计意图 2 I. Warming up & Leading in 热身和导入热身和导入 1.Free talk：Who is the cute girl？And then Peppa pig introduced her new toy. 2.Welcome to the bomb game. 3.Peppa pig lost her new toy, and she was sad. 1. 看图猜卡通人物名 字，引出小猪佩奇和她 的玩具。 2. 与小

11、猪佩奇和她的 玩具一起玩游戏。 3小猪佩奇的玩具不 见了，进行新知识的学 习。 由小猪佩奇全民喜爱的卡 通人物，吸引学生的注意 力。 与小猪佩奇和她的玩具一 起玩游戏，复习方位词， 激发学生的学习热情。 从小猪佩奇的玩具不见导 入课题，激发学生的兴趣。 II. Presentation & Practice 呈现和操练 Activity1:Guess: Peppa pig：Where is the toy？The students guess and answer question. Activity 2： To introduce the sentence patterns: 询问物品是否在

12、某处 Is +it+方位介词短语？ （物品在吗？） 肯定回答：Yes,it is.（是的，它在。 ） 否定回答：No,it isnt.（不，它不在。 ） Activity 3：Practice the sentence pattern: Is it behind the box? Yes, it is. Is the cat behind the box? Yes, it is. Is the ball on the box? No, it isnt Is it on the box? No, it isnt Activity4: Lets play a game. Group drills:

13、 基本句型结构： （询问物品的位置和是否在某处） A:Where is +物品？ B:Is +it+方位介词短语？ C:Yes,it is./No,it isnt. D:It+is +方位介词短语 1.猜一猜小猪佩奇的玩 具在什么地方，开始学 习新句型。 2.展示本节课句型的结 构，让学生更加清楚的 学习句型 3.以师生和小组的形式 操练句型并展示。 4.以游戏的形式来操练 新句型。 新旧融合，猜一猜小猪佩 奇的玩具在什么地方，引 出新句型。既可以巩固上 一单元的知识，又能学习 这一节课的重点句型。 通过展示和学生记笔记的 形式加深对重点句型的印 象。 通过师生和小组操练来巩 固这节课的重点句

14、型。 在玩中学，在学中玩。提 高小组合作能力，锻炼口 语表达能力。 3 III.Consolidation 巩固Group work:Show time.小组合作，表演对话。培养合作能力。 IV.Sum up 小结 1 The key sentence pattern of study today. 2 Say goodbye to peppa pig. 1.小结今天所学句型。 2.注重礼仪培养。 渗透情感教育。加深学生 对重难点的印象。 V.Homework 作业 1.Use the sentences you learned today to talk to your classmates. 2.Play the game with your friends after class. 3.Recite the words and dialogue. Layout of the blackboard 板书 Unit 4 Is it in your schoolbag? 基本句型结构 （询问物品的位置和是否在某处） A:Where is +物品？ B:Is +it+方位介词短语方位介词短语？ C:Yes,it is./No,it isnt. D:It+is +方位介词短语方位介词短语.