教科版三下Module 3 Personal information-Unit 5 Happy birthday!-Sound family & Rhyme time-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：6010c).zip

1、Period 3 义务教育教科书英语（广州版）义务教育教科书英语（广州版） 三年级下册三年级下册 Module 3 Personal information Hello, Im Josie. Today is my friend Spikes birthday. This is my friend, Spike. Hi, children. I have a birthday party. Do you want to come? Who is the first one to come? You can get a gift. 认真观看动画，认真观看动画， 学习短音学习短音 Ii和长音和长音

2、 Ii的发音。的发音。 itb k f g h ig big pigjig 做法：火车缓慢进入，学生比赛把车厢里面的单词读出来 inLinpinpink im JimTimhim isthis Miss ikickNick sister little children pink Tim Nick this big idek n m j h ibeBibe Lidelike ninewhite Jibe bike kite kite like nine side five Game: Lets kill Children, Im ill. Can you help me? ii_e _i_i_e

3、 辅辅辅辅 i的闭音节的闭音节i的开音节的开音节 辅辅辅辅 活动手册活动手册P13 (1)plane -make (2)ten-men (3)this-kiss (4)bike-hide (5)this-Jim (6)nine-line (7) Five men are in a line. A jet B let A nine B mine A like B bike A fine B vine A kiss B this A sit B fit 做法：老师读，学生选择，当选中时苹果就会落在篮子里。 pink, ice, bike, pin, kites, dish Congratulati

4、ons! Welcome to my party. I make some wishes on my party. Do you want to know? Follow me! Story time Act it out Every body has some wishes. 【Assessment】 I have ( ) toys 作作 业业 Homework 1、听录音，跟读课本、听录音，跟读课本31页，页， 活动手册活动手册13页语音练习。页语音练习。 2、熟读绘本故事，朗读给爸爸熟读绘本故事，朗读给爸爸 妈妈听妈妈听。 1 Module3 Personal information 第

5、三课时第三课时 Fun Sound in Numbers 语音课教学设计语音课教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课教学内容是 Unit 5 第三课时 Sound family。三年级上学期教材已要求学生初步学习 了 26 个字母的基本发音，并初步学习了 5 个元音字母在开、闭音节中的发音及其简单的拼读 方法。本册书继续深化 5 个元音字母和辅音字母的发音和拼读单词的能力。在前二个模块的 学习中，学生掌握了 4 个元音 a，e 及其开、闭音节的拼读练习，并且对 phonics 的学习模式 以及自然拼读法的规则有了初步的感知，本课时将在学生已有的 phonics 基础上，学习元音 字母

6、 Ii 的发音规则学习，并培养学生见词读音，听音写词以及自主阅读的能力。 二、教学对象分析二、教学对象分析 三年级学生对英语学习兴趣浓厚，乐于模仿，积极举手发言，表达欲望强烈。他们对于 Phonics 的学习已初步掌握了基本的拼读方法，具备简单的拼读能力和听音辨词，但尚处于萌 芽阶段，所以要给学生更多的鼓励与肯定，本节课将在情景中（参加 Spike 生日会）呈现中 加入游戏元素，吸引学生的兴趣。 三、教学目标三、教学目标 （一）（一）语言能力目标语言能力目标 1、 知识与技能目标 （1） 能掌握辅音 j, k, l, m, n 的发音以及 i 与 i_e 的开闭音节。 （2） 能正确拼读符合发

7、音规则的单词。 2、 语用目标 （1） 能拼读 j, k, l, m, n, i, i_e 的单音节词，能提高见词读音和听音写词的拼读能力。 （2） 能综合运用发音规则进行故事阅读，并能完成简单的任务。 （二）（二）学习能力与思维品质目标学习能力与思维品质目标 1、能在歌曲、故事、游戏、竞赛等活动中，养成认真聆听，积极参与，大胆展现自我的好 习惯。 2 2、能感受愿望的美好，相信自己，美梦成真。 （三）（三）文化品格目标文化品格目标 体会西方生日会的文化（吃蛋糕、吹蜡烛、许愿望），能够感受到中西方文化日益的融 合。 四、教学重难点四、教学重难点 重点：1.学会区分 Ii 开闭音,能够正确辨认。

8、 难点：阅读绘本故事的，并大声朗读 五、教学媒体：五、教学媒体：词条、故事道具、PPT 等 六、教学过程六、教学过程 （一）（一）Preparation 1、Lets sing Phonics Song 【设计意图：唱跳音素歌曲，能让学生复习三年级上册学习的 26 个字母简单发音，并活 跃课堂气氛。】 2、 Lets train. 【设计意图：检查对 j/k/l/m/n 辅音发音，以游戏的形式，更能吸引学生兴趣。】 （二）（二）Input-Internalization-Output（Round1） 1、创设情境：引入第二课时主人公“Josie”，Josie 的好朋友 Spike 生日，邀请大

9、家去 他家里参加生日会。导入竞争机制，每组一辆小自行车，最快一组能够到达 Spike 的家里， 就有神秘礼物。 3 2、Input：观看视频，了解 Ii 开、闭音节的发音规律。视频是由 Phonics Kids 自然拼读系 统教材的 3A 和 4A 合并而成，截取了短音 Ii（闭音节）发音规律和长音 Ii（开音节）发音规 律。视频中风趣押韵，并能让孩子们朗朗上口，在乐趣中（Lets chat/ Rhyming Fun/ Point and Say）学习拼读的方法。例如：kit-kit。 3、Internalization （Round1） （1）Lets combine (快速拼读含闭音节 I

10、i 新单词) （2）Lets PK【活动说明：个人读，小组比赛，两学生比赛，用比赛的形式，看谁又快又 好拼读出新单词。】 （3）Boom game【活动说明：看到单词读出来，看到炸弹要保持安静】 4 4、Internalization （Round2） （1）Lets combine (快速拼读含开音节 i-e 新单词) （2）Lets PK【活动说明：小组比赛, 用比赛的形式，看谁又快又好拼读出新单词。】 （3）Game: Lets kill. 5 【设计意图：通过看动画、玩游戏、PK 快速拼读新词等的形式学习短音和长音 i 的发音， 变枯燥的语音学习为愉快的体验过程。呈现后用比赛的形式让学

11、生尝试拼读新单词，内化知 识的时间又培养学生的见词能读的能力。】 5、Output (1) Lets sum-up 【总结长音 Ii 与短音 Ii 发音规律】 (2) Finish Task 1&2&3（完成研学案任务） 6 （三）（三）Input-Internalization-OutputRound2: Story-time Spikes Wishes 1、Input: 改编外研社丽声拼读故事会 Stage4，Spike Says, 利用故事中长音 Ii 的韵脚，再 结合短音 i，将句子简单化，He wishes he can，过渡到 he can ，降低难度，改编成 Spike s Wi

12、shes。通过完成任务，来到 Spike 的生日会，他在生日会上许愿，从而引出绘本。 【设计意图：改编故事，创设情境，让学生更快地进入到绘本的学习当中】 2、Internalization （1）Listen and Circle.(研学案 Task 4) 听绘本，圈出长音 Ii 单词，画出短音 Ii 单词。 （2）Discuss in groups【小组讨论一遍阅读，一遍讨论】 （3）Lets read. 老师带领学生一起读绘本，让孩子了解绘本故事内容。 （4）Lets check out the answers.【投影学生的答案】 7 3、Output （1）Read in groups.

13、 小组内朗读。 （2）Act it out. 课下认真练习绘本，表演小故事。 【设计意图：通过阅读有一定难度的 Phonics 故事，教师注意使用评价表扬的手段，让 学生尝试阅读，大声朗读，表演小故事，体会阅读的快乐与成功。】 （四）完成自我评价表，并反馈学习情况。（四）完成自我评价表，并反馈学习情况。 学生填写自我评价表。 【设计意图：设计自我评价表，让学生反思本节课所学内容，查漏补缺，同时老师也可 以根据评价表的内容调整教学。】 （五）作业布置（五）作业布置 1、听录音，跟读课本 31 页，活动手册13 页语音练习。 2、熟读绘本故事，朗读给爸爸妈妈听。 【设计意图：本作业设置以口语输出为主，让孩子建立大声朗读的信心。】 七、教学流程图七、教学流程图 8 八、板书设计八、板书设计 九、附件：九、附件： 1、学生课堂自我评价 9 2、改编绘本故事来源：外研社丽声拼读故事会 Stag4-Spike Says 10 3、改编的绘本：Spikes wishes