教科版三下Module 3 Personal information-Unit 6 May I have your telephone number -Fun with language-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--(编号：00669).zip

1、义务教育教科书英语（广州版） 三年级下册 Module 3 Personal information 3568901 507 440126201002163321 1903636073 Tiantian 2458872543 Age(年龄): Cindy Age(年龄): Phone number:QQ number: 81074526 6 5 1.How old is Shitou/Angela? Hes/Shes. 2.May I have Shitous/Angelas telephone/QQ/car/room/ID card number? Yes, Its./ Sorry, I d

2、ont know. 3.What colour is it? Its. Age(年龄): Phone number: QQ number: Car number: Room number: 1.Do you like? Yes, I do./ No, I dont. Oh, sorry./ Oh, yeah! Lets go! 2.How old are you? Im. 3.May I have your phone/QQ/car/ room number? Yes. Its/ No, I dont have a. 1.You like. 2.Youre. 3.Your phone/QQ/c

3、ar /room number is. 4.You dont have. 5.Who are you? My name is_. Im _. I have a _. Its_. My_number is_. I dont have a_. _ _. 完善堂上作文，争取可以 补充更多个人信息的句子。 1 三年级下册三年级下册 ModuleModule 3 3 PersonalPersonal InformationInformation 教学设计教学设计 本模块的主题是 Personal Information，内容包括了 010 的数字、年龄、 电话号码等的表达方式。这节课是本单元内容的复习课

4、，将以电影“爸爸去哪” 的五个小主角为主题，个人信息为主线，紧密联系生活，通过听、说、读、写 等活动帮助学生对已学过的姓名、年龄、电话、QQ、车牌和身份证号码等信息 进行文本重组，综合介绍个人信息。 二、教学对象分析二、教学对象分析 本班学生对英语学习有着浓厚的兴趣，能积极参与学习活动。他们已掌握 了数字 010，已学过询问别人姓名、年龄、电话、QQ、车牌和身份证号码等 信息的句型。通过适当的奖励机制，巧设主题、主线，激发学生参与课堂活动 的积极性。通过一系列听、说、读、写等挑战活动，提高学生听辨较长数字的 能力。通过文本重构，让学生综合运用有关介绍个人信息的语言。 三、教学目标三、教学目标

5、1语言知识： 1) 能听、说、读数字（0-10） 、车牌号、QQ 号、电话号码、房间号码、身 份证号码。 2）能熟练运用介绍个人信息相关句型。 My name is . Im(年龄). I have a . Its. I dont have a .My telephone/ number is . 2语言技能： 1）能听、说、读数字（0-10） 、车牌号、QQ 号、电话号码、房间号码、身 份证号码。 2）能熟练运用介绍个人信息的相关句型。 3情感态度： 1) 能对生活中不同类型的数字充满兴趣，爱动脑筋。 2）能积极参与英语学习活动。 4学习策略： 1）通过层层递进的活动，学生不仅巩固和拓展知识

6、，而且培养思维能力。 2）通过文本重构，扩大知识输入量，学生能综合运用语言介绍个人信息。 2 5文化意识： 能有礼貌地询问别人。 四、教学重点四、教学重点 1 能流利地朗读介绍个人信息的相关单词，词组和句型。 2 能综合运用所学句型咨询别人的信息和介绍个人信息。 五、教学难点教学难点 1. 准确快速地听辨长数字。 2. 准确理解关于介绍个人信息的文本。 六、教学策略六、教学策略 1. 运用多媒体创设情景，设计主题，让学生更好地理解、记忆和运用语言知识。 2. 采用适当的奖励机制，激发学生参与课堂活动的积极性，促进学生综合能力 的发展。 七、教学资源七、教学资源 多媒体电脑、个人信息卡、练习纸、

7、电影票 八、教学过程：八、教学过程： （一） Warming-up 1. Activity 1: Enjoy the song. 播放“爸爸去哪儿”的主题曲，引入课题。 （歌曲唤学，激发学生的学习兴趣。 ） 2. Activity 2: Free talk 告诉学生本节课的奖励机制：争取拿“爸爸去哪儿”的电影票。 （通过适当的奖励机制，巧设主题，激发学生参与课堂活动的积极性。 ） （二） Revision and practice 1. Activity 3: Game 呈现“爸爸去哪儿”的十个主角，让学生快速记忆代表主角的数字号码。 （考查学生对数字 0-10 的记忆以及拼写。 ） 2. A

8、ctivity 4: Lets know more 以学生竞猜、听力、阅读的三种形式来让学生聆听、介绍、填写五个小主 3 角的个人信息明信片。 （1）呈现一些生活数字的图片和关于 Kimi 信息的数字，让学生来猜猜数字的 类型。 （让学生联系生活中的数字，复习句型:is phone/ QQ/ room/ ID card number.） （2）以 Tiantian 和 Cindy 的电话录音来让学生做听力练习。 （提高学生的听力能力，学会如何介绍和询问个人信息。 ） （3）用阅读、问答的形式，让不同组别的学生交换 Shitou 和 Angela 的个人信 息。 （提高学生阅读理解能力，训练思维

9、能力，学会如何介绍个人信息。 ） 3. Activity 5: Lets say and write 让学生用 I like说出自己喜欢的主角号码，并写在卡片上。 （为下一活动作准备。 ） 4. Activity 6: Game: Find your partner. 示范寻找共同喜爱的小主角的同学，邀约为 partners 一起去看电影，并拿 取友情电影票。 （演示信息的填写，让学生通过询问，认真听取别人的个人信息，训练学 生的听、说、写能力。 ） 5. Activity 7: Game: “Its me.” 让学生聆听个人信息，信息所描述的同学站起来说“Its me.” （教师示范，然后让

10、学生当小老师读出他人信息，其他学生认真听取信息， 训练学生的听、说、读的能力。 ） （三） Summary Activity 8: Sum-up 根据学生的归纳，板书介绍个人信息的句型，形成思维导图。 （培养学生归纳、介绍个人信息句型的能力。 ） （四） Development Activity 9: Lets write 学生根据导图写个人信息，以便课后的电影现场抽奖。 （学生根据思维导图写作，培养写的能力。 ） 4 （五） Homework 完善堂上作文，争取可以补充更多的个人信息句子。 九、板书设计九、板书设计 ModuleModule 3 3 PersonalPersonal InformationInformation