教科版三下Module 3 Personal information-Unit 6 May I have your telephone number -Let's talk-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：505ec).zip

1、Number Song 2 6 9 0 1 1 2 5 8 7845 20189230 2 6 9 0 1 1 2 5 8 20189230 7845 8901532 1392612 3782645 0165 13033485656 132VB 601 Telephone book Kate 2949387 Mr Chen 1137946825 Tom 7435068 Ms Wang 0413229761 Mr Smith 2629267843 Ms Zhang 1146885723 Kates telephone number is 2949387. A. 8729046 B. 872905

2、6 May I have your telephone number, Ms White ? May I have your telephone number, Ms White ? 1 2 Yes. Eight-seven-two- nine-zero-four-six. 3 5 4 Eight-seven-two- nine-zero-five-six. No.Its Eight-seven-two- nine-zero-four-six. Thank you. P32 判断下列句子与课文内容是否一致，如一致，在题前的括号内写“T”,否 则写“F” ( ) The boys name is

3、 Ben. ( ) Ms Whites telephone number is 8729042 . ( ) Bens telephone number is 8729056. ( ) The lady is the boys mother. T F F F 8729046 teacher What have you learnt this lesson? 这节课，你学会了什么？ 1.A: May I have your telephone number ? B: Yes. Its 询问他人的电话号码： Make a survey(小调查) Name Age(年龄) Phone number Q

4、Q number Do you know ? Helpful （有帮助的） telephone numbers 1.If someone is ill badly， call_. 120 联系生活，创设情景，让学生 运用已学知识。 2.If someone is in danger, call_. 110 121 3.If you want to know tomorrows weather, call_. 4.If a building is on fire, call_. 119 Remember the helpful telephone numbers ! 请记住这些有用的电话号码！

5、Homework 1. 跟录音读U6课文3次，背诵 ； 2. 抄写、背诵U6重点句。 1 Module 3 U6 Telephone Number 教学设计教学设计 一、教材分析：一、教材分析： U6 的教学内容是主要个人信中的数字， 电话号码等， 要求学生掌握使用有关的词和 运用句型 May I have your telephone number?于交际中,并听、 说、 读单词。本节内容较接 近生活实际， 只要教师掌握重点、 难点， 指导学生逐层深入， 学生就能触类旁通， 顺 利掌握本节课的内容。 二、学情分析：二、学情分析： 三年级学生活泼好动， 对动态的东西、 活动特别感兴趣， 经过前

6、段时间的学习，对 英语已产生了一定的兴趣， 开始形成英语学习习惯。 但学生年龄较小， 注意力不易持久， 对机械单一的活动易厌烦。 所以本节课要善于引导， 减低知识难度，既巩固知识又扩展 掌握新知识， 通过创设生动活泼的学习环境， 让学生在听听、说说、 唱唱、 玩玩、 演 演中， 在真实的情景中以小组围坐、 讨论交流的合作方式来学习和运用英语， 从而增强 他们学习英语的自信心。在教学中适当补充这些方面的知识会产生很好的效果。 三、教学目标： 1.语言知识目标 （1） 、能够听说读本节课的单词：how，guess，数字单词 one 至 nine。 （2） 、能说一些数字的短语：three dogs

7、，six books （3） 、能初步运用句型： 1) How old are you ? Im . （4） 、初步了解课文对话。 2语言技能 language skill （1）能“三会”掌握本节课单词和词组。 （2）能初步理解及简单的运用本节课的生日祝福用语以及应答。 （3）能用正确的语音、语调朗读并理解课文对话。 （4）能理解用第三人称来问生日； 3情感态度 affectand attitude （1）通过学习询问别人的生日并作出应答。 （2）通过学习，激发学生的学习兴趣、自信心和合作精神，使他们在语言技能实践的过程 中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度。 4学习策略 learning

8、 strategies （1）能运用 PHONICS 的知识自己拼读学习单词。 （2）在情景中学习，能联系生活实际，提高灵活运用语言的能力。 （3）充分利用书中的插图、歌曲、小诗、游戏、等资源，在乐中学，并从活动中任务中学 会与他人合作的技能。 （4）学习过程中通过小组合作的形式，使学生互相帮助并培养学生的口语。 2 四、教学重点：本课新单词的正确朗读和初步记忆。 五、教学难点：句型的掌握和运用：1) How old are you ? Im . 六、教学媒体：金太阳教学光盘、PPT 课件 七、教学过程： 教学环节教学活动设计意图 热身与复 习 1、Free talk。 2、歌曲：Number

9、 song 激发学生兴趣，歌曲增加课堂气氛。 呈现与操 练 1、 歌曲：Number song引出 新单词。 2、学习本课单词。 3、创设情景学习本课句型：How old are you ? Im .，操练句 型。 4、金太阳呈现课文。 以歌曲引出新知，通过创设情景学习新 句型，并操练新句型；金太阳呈现课文， 初步了解课文对话。 巩固新知1单词炸弹游戏，巩固新单词。 2猜拳游戏，巩固新句型。 3选出不同类的词。 4全班跟录音和老师读课文， 小组读，全班分角色读。 加深学生对新单词及句型的记忆和理解。 拓展与延 伸 1、四人小组分角色表演小黑板 的对话。 让学生把所学知识运用于实际交际。 小结 小结今天所学的单词和句型。对知识的归纳，加深印象。 课堂练习设计： 1、选择不同类的单词。 （此题用于巩固新知3） 如：（）1、A.two B.four C.old 作业设计： 1、熟读课文对话。 2、抄写新单词和重点句。 3、完成学习P21Ex 五、六 4、预习 Unit5课文剩下的内容和 Rhyme time。