1、Exercise 班级班级 姓名姓名 PartA. Lets chant（自己改编小诗） There is _ in the photo. Who are they? Who are they? They are my family. I love my family. PartB. Lets listen（根据你所听到的内容判断“T” or “F”。 ） （ ）1.Is this a photo of Bens family? （ ）2.The lovely baby is CC. （ ）3.CCs father is strong. （ ）4.The pretty lady is CCs
2、mother. Part C. Lets write （写出自己的家庭信息。 ） Hello! I am . I am a . I am . I like . There are people in my family . They are my and . The man is my father. My mother is .I love my family. Find words （图片中藏着十个形容词，你们小组能找出来吗？ ） astrongo plovelyl rthintb d eashortb tlheavyi tlouldxg ynryou ng Ask & answer Ru
3、le: What questions do you want to know?（自己思考你想了解Miss Gao什么呢 ？可以使用自己学过的句型提问） E.g. How old? What colour? What fruit? May I have your? How many people? Clap hands Rule: When you hear “family” ,you will clap your hands. (当你听到family就拍手）。 Game Rule: Say quickly what can you see?（ 快速地说出你所看到的单词） cousin sist
4、er grandfather mother father grandmotheruncle brother aunt Find words (Work in group) Can you find some adjectives ? A: a tall girl B: There is a tall girl in the photo. A: a /an B: There is a/an in the photo. There is _in the photo. There is _in the photo. There is _ in the photo. There is _ in the
5、 photo. Who are they? Who are they? They are my family. I love my family. an old mana lovely girl a strong man a thin lady There is _in the photo. There is _in the photo. There is _ in the photo. There is _ in the photo. Who are they? Who are they? They are my family. I love my family. Look & listen
6、 There is a lovely baby in the photo. Who is this cute baby? Lets listen 根据你所听到的内容判断“T”or“F”。 （ ）1. This is a photo of Bens family. （ ）2.The lovely baby is CC. （ ）3.CCs father is strong. （ ）4.The pretty lady is CCs mother. CCs tall. F T F T Hello! I am CC. I am a girl. I am cute. I like red. There a
7、re three people in my family . They are my father，mother and me . The tall man is my father . My mother is pretty .I love my family. Lets readLets write 1.Share in group 2.Share all the class Homework:Homework: 1.尝试写出自己的家谱 2.同学间用英语互相介绍家庭信 息 第 1 页 Module/Topic 模块及话题模块及话题 Module 5 Relatives研讨方向研讨方向 小组
8、合作学习& 话题内容整合 Title 题目题目Revision Relatives课时课时1Type of Lesson 课型课型 模块复习课 Analysis of the Content 教学内容分析教学内容分析 在 Module5 模块复习课中，学生已学习掌握了家庭成员的表达，学习了用简单 的形容词描述人物外貌特征。掌握了介绍家庭情况、家庭人员外貌特征等信息的句 型。本课将对上述内容进行重组，学习介绍家庭信息的文本，让学生可以用英语的 思维流利的表达。 Analysis of the Students 教学对象分析教学对象分析 1. 学生已掌握了描述人物外貌的词语，本节课会利用各种活动对
9、学生进行综合性学 习的训练。 2.学生虽然已学过询问别人家庭情况信息的句型，因此本节课将把整个模块内容重 组，设计不同的活动，使学生运用所学句型，用英语交流信息。 Objectives： 教学目标教学目标 1、Language knowledge 语言知识： 1) 能熟练运用相关单词，词组和句型介绍家庭信息，如： 家庭成员、形容人物的外貌特征词、数字等 My name is . I am a. I like. There are in family. They are myand me. My is . 2、Language skill 语言技能： 能熟练运用所学句型咨询别人的家庭信息和介绍个
10、人信息。 3、Affect 情感态度： 1) 积极参与课堂上的各种学习活动。 2) 自信地使用英语表达 4、Learning Strategies 学习策略： 积极与他人合作，共同完成学习任务。 5、Culture Awareness 文化意识： 能了解中西方家庭称谓的差异。 Important Points 教学重点教学重点 1、 能流利地描述人物外貌的相关单词，词组和句型。 2、 能用英语简单的询问别人家庭的信息和介绍个人信息。 Difficult Points 教学难点教学难点 1、熟练介绍家庭及描述家庭成员 第 2 页 Teaching Aids/Media 主要教学媒体主要教学媒体
11、多媒体电脑 Teaching Resources 教学资源教学资源 课件、图片、练习纸 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching Activity & Steps of the Activity 教学活动及具体的活动操作 步骤 Learning Strategies 学生学习策略 Purpose 设计意图 I. Leading -inActivity 1:Ask &answer 情 景导入 Miss Gao 要和同学 们互相认识。 Activity 2:Clap hands Miss Gao 想知道同学们在 Module5 的学习情况，所以 设置了一些活动看看
12、同学们 掌握的如何。 Activity 1:Ask &answer 学生可提出之前已学过的话题内 容进行提问。 Activity 2:Game 当学生听到 family 时就拍手 Activity 1:进 行之前已学习语 言知识的复习、 滚动。 Activity 2: 通过听单词拍手 的游戏，与学生 产生互动，引出 主题。 Activity 3：Watch & say 出示图片 Activity 4:Lets find 出示单词迷宫 Activity 3：Watch & say 学生看图片，然后快速说出看到 家庭成员的单词。 Activity 4: Lets find 学生以小组合作的形式，在
13、迷宫 里找出形容词。 Activity 3： 复习单词，让学 生直接快速的用 英语思维模式思 考家庭成员的称 谓。 Activity 4: 让学生复习描述 人物特征的形容 词。 II. Revision and Practice Activity 5: Lets say. 教师出示图片示范说出 一幅图片的短语。 出示句型 There is in the photo. Activity 5: Lets say. 同位合作 一位学生说短语，另一位用词组 补充完整句子 There is in the photo. Activity 5: 巩固复习形容词 短语及句型 There is in the p
14、hoto. 第 3 页 Activity 6: Lets chant: 出示 chant Activity 6: Lets chant: 学生根据出示的 chant 可自由填 短语，补充句子，带着韵律读。 Activity 6: 通过 chant 再次 复习，激发学生 学习兴趣。出示 图片，引出听力 练习 Activity7:Lets listen 出示问题“T”or“F” Activity 7: Lets listen 学生听听力，完成判断“T” or“F” Activity 7: 通过听力练习， 让学生整体感知 Activity 8: Lets read 再次呈现听力阅读文本，提 出问题
15、Activity 8: Lets read 学生根据阅读短文口头回答阅读 文中老师提出的问题。 Activity 8: 提高学生阅读和 理解能力，为下 面的写作做铺垫 DevelopmentActivity 9: Lets write 呈现写作支架 Activity 9: Lets write 学生根据写作支架，写个人信息 Activity 9: 学生根据支架写 作，提高写的能 力。 Activity 10: Lets show 邀请部分学生到讲台上展示 他们的写作 Activity 10: Lets show 学生朗读自己家庭情况信息的写 作 Activity 10: 让学生通过朗读 和聆听
16、，培养准 确运用语言的能 力。 Homework 1 尝试写出自己的家谱 2.同学间用英语互相交流介 绍家庭信息。 1.尝试写出自己的家谱 2.同学间用英语互相交流介绍家 庭信息。 让学生清楚自己 的家庭关系，可 以使用另一种语 言表达，让学生 对语言充满自信。 第 4 页 Blackboard design 板书设计 Revision Relatives Family There is in How many people are there in famliy? There are Who are they? They are short tall old young cute lovely strong thin heavy pretty
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