1、Module 4 Fruit Unit 8 Apples are good for us Period 2 Magic fruit tree Task 1: Look and choose Strawberry red cone good for us taste good Task 2: Listen and number Watermelo n green outside and red inside round and big good for us sweet Task 3: Listen and write Lemon yellow oval good for us sour Tas
2、k 4: Make a survey Cherry red small good for us sweet Task 5: Read and choose Pineapple orange big good for us sweet Mind map: Colour: red, yellow, orange, green, blue, pink, purple Shape: big, small, round（圆形）（圆形） , cone（圆锥）（圆锥） ,oval（椭（椭 圆）圆） Taste: sweet（甜的）（甜的） ,sour（酸的）（酸的） ,good（美味的（美味的 ） Home
3、work: Make a postcard to introduce your favourite fruit. 1 一、教学背景分析一、教学背景分析 本模块的话题是Fruits, 主要学习有关水果单词，也进一步学习和巩固相关句型。学生在一、二年 级的英语口语中已经接触过本模块表示水果的单词和Do we have ?的句型，因此教学的难度并不是很大。本课时是第四模块中的第四课时 。在前三个课时的学习中，学生已经学习了一些常见水果的名称和Do we have ? May I have some? Can I have some fruit? What fruit do you like? 等句型
4、。因此，在本课时教学中应注意进行知识的重温与拓展，着重提高 学生对重点词句的读写与运用能力。 二、教学目标二、教学目标 （一）语言能力目标 1. 能“四会”掌握并运用水果单词：apple, banana, grape, orange, pear 2能理解并运用句型：What fruit do you like? I like （二）思维品质目标： 1. 通过感知介绍水果的句子，形成知识迁移、举一反三的思维习惯。 2.逐步培养归纳总结的思维能力。 （三）文化意识目标：了解不同地区盛产的水果。 （四）学习能力目标：借助思维导图，完成对事物的描述。 三、教学重点和难点：三、教学重点和难点： 1. 教
5、学重点：复习巩固已学有关水果的单词和句型。 2. 教学难点：在实际语用任务中运用已学有关水果的单词和句型。 四、教学过程设计四、教学过程设计 I. Warming-up 1. Lets sing: Apple tree 2. Leading in: The magic tree(主线) It can grow different kinds of fruits. Lets finish the tasks and learn the magic fruits. 【设计意图：通过演唱歌曲，激发学习兴趣，以神奇果树为主线，贯穿整节课 的学习。】 2 II. Presentation 1. Task
6、 1: Play a gameLook and choose (1) Play a gameLook and choose (通过Aischool云平台发布小游戏，学生在平板上玩小游戏) Review: apple, banana, grape, orange, pear Learn: strawberry, watermelon, lemon, cherry, pineapple 【设计意图：通过游戏教学，复习巩固已学的水果单词，并在游戏中学习课外 的水果单词。】 （2）Strawberry：（神奇果树结出草莓） Its red. Its cone. It tastes good. Its
7、good for us. 【设计意图：通过听老师介绍神奇果树的果实，了解草莓，感知用英文句子描 述水果。】 2. Task 2: Listen and number (1) Do Ex. 1 on page 46 【设计意图：通过完成听力练习，复习巩固用短语来描述图片。】 （2）Watermelon：（神奇果树结出西瓜） Its green outside and red inside. Its round and big. Its sweet. Its good for us. 【设计意图：通过听老师介绍神奇果树的果实，了解西瓜，感知用英文句子描 述水果。】 3. Task 3: Liste
8、n and write (1) Do Ex. 3 on page 47 Review: I like 【设计意图：通过完成听力练习，复习巩固用句子来描述自己喜欢的水果。】 （2）Lemon：（神奇果树结出柠檬） Its yellow. Its oval. Its sour. Its good for us. 【设计意图：通过听老师介绍神奇果树的果实，了解柠檬，感知用英文句子描 述水果。】 4. Task 4: Make a survey (1) Model: What fruit do you like? I like What about you? Make a survey in grou
9、ps. 【设计意图：通过完成调查表，复习巩固询问和回答喜欢的水果。】 （2）Lets vote: Whats your favourite fruit in your group? 3 (通过Aischool云平台发布投票选项，学生在平板上完成投票，统计选出最受 欢迎的水果) （3）Cherry：（神奇果树结出樱桃） Its red. Its small. Its sweet. Its good for us. 【设计意图：通过听老师介绍神奇果树的果实，了解樱桃，感知用英文句子描 述水果。】 5. Task 5: Read and choose (1) Read the story about
10、 Aki and choose the right answer. (通过Aischool云平台发布故事视频及问题，学生在平板上完成选择题) 【设计意图：通过完成阅读选择题，复习巩固已学单词、句子在篇章中的运用 。】 （2）Pineapple：（神奇果树结出菠萝） Its orange. Its big. Its sweet. Its good for us. 【设计意图：通过听老师介绍神奇果树的果实，了解菠萝，感知用英文句子描 述水果。】 III. Development: Introduce your favourite fruit （1）Modle: 借助Aischool云平台绘制思维导
11、图，老师介绍自己喜欢的水果。 【设计意图：通过示范，引导学生归纳描述水果的句子，并提供所需的词汇。 】 （2）Make a mind-map:学生运用平板制作思维导图，介绍自己喜欢的水果。 【设计意图：通过思维导图描述水果，在实际语用任务中运用所学知识。】 IV. Sum-up: What we review? What we learn? 【设计意图：培养学生善于总结思考的学习习惯，养成多吃蔬果的良好饮食习 惯。】 V. Homework: Make a postcard to introduce your favourite fruit. 【设计意图：巩固本课学习内容，学以致用。】 五、板书设计五、板书设计 4 Module 4 Fruits Unit 8 Apples are good for us (Period 2) apple What fruit do you like? Magic tree banana I like grape orange pear strawberry watermelon lemon cherry pineapple
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