1、【部编版部编版】二年级上语文优质教学设计二年级上语文优质教学设计 第 1 页 共 3 页 语文园地五语文园地五 【学习目标】 1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。 2.通过“识字加油站”认识 9 个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。 3.积累“言语”的四字词语，了解词语的意思，并能够合理运用。 4.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。 5.学习并背诵江雪这首古诗。 6.阅读刻舟求剑这个成语故事，感悟道理。 【学习重点】 1.培养学生良好的倾听习惯以及清楚表达自己想法的能力，遇事能够与他人进行有效的商量与沟通。 2.认识 9
2、 个生字，正确认读词语。 3.帮助学生积累词汇并能够正确使用。 4.引导学生发现汉字的结构特点，正确书写汉字。 5.对学生进行阅读方法的指导，使学生有效地进行课外阅读。 【学前准备】 1.制作课件、生字词卡片。 （教师） 2.了解本次“口语交际”的内容，搜集一些在商量过程中要注意的问题。 （学生） 【课时安排】三课时 【教学环节】 第一课时 （口语交际） 一、创设交际情境，导入课题 1.板书口语交际主题：商量。 2.抛出“我与同学调换值日时间”这一话题，讲述商量过程中应该注意的语气问题以及礼貌问题等。 二、小组讨论 1.四人一小组，展示并介绍自己搜集的资料，同学间互相阅读，并讨论总结应该注意的
3、方面。 2.从书本上提供的二种情况中任选一种情况，展开场景对话模拟。 三、小组上台表演 【部编版部编版】二年级上语文优质教学设计二年级上语文优质教学设计 第 2 页 共 3 页 1.每组在讨论时确定好表演场景，并准备好要说的话。 2.每组轮流上台表演，要求说话过程清楚流畅。 四、小结归纳，拓展延伸 1.总结与他人商量沟通过程中应该注意的问题。 2.给出另一种场景，在班上随机选择同学进行场景模拟。 第二课时 （识字加油站、字词句运用、书写提示） 一、识字加油站 1.出示生字卡。 （1）认读、指名读、开火车读、齐读。 （2）交流识字方法。 （3）找出每一列的三个字之间的联系。 （4）比较每一列的三
4、个字各自的用法。 2.生字拓展。 （1）根据每一列的三个字之间的联系，再找找其他相关的生字。 （2）给相关生字组词，并总结所找 生字的用法。 二、字词句运用 1.词语运用。 （1）老师范读，学生跟读。 （2）猜猜每个词语的意思，然后查词典弄清这些词语的意思。 （3）找出这些词语的相同之处。 （4）再积累一些相关的词语。 2.词句运用。 （1）读句子，注意加点的词语。 （2）找出这两句话的特点。 （3）仿照这两句话，将书上给出的句子说具体。 三、书写提示 1.学生观察生字“观、忙、呼、如” 。 （1）观察生字的字形结构，说说这些字的特点。 【部编版部编版】二年级上语文优质教学设计二年级上语文优质
5、教学设计 第 3 页 共 3 页 （2）观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些生字。 2.指导学生保持良好的书写习惯。 （1）写字时正确的坐姿是怎样的？ （2）写字时正确的执笔姿势是怎样的？ 3.教师范写，学生描红、临写。 第三课时 （日积月累、我爱阅读） 一、日积月累 1.出示课件，由相关图片导入江雪这首诗。 2.诵读古诗，理解古诗。 （1）学生大声自由朗读古诗，教师指导理解诗句意思。 （2）注意个别字词的含义理解。 3.想象场景，体会意境。 （1）根据古诗意思，想象诗中所描绘的场景。 （2）体会诗中所描绘的意境。 4.课外延伸。 找一首同样描写冬天雪景的古诗，同学之间相互交流。 二、我爱阅读 1.通过查字典学习刻舟求剑一文中的生字词。 2.通读刻舟求剑全文，总结复述文章内容。 3.与同学交流文中有意思的地方与不理解的地方。 4.想想刻舟求剑这篇文章想要表达的道理。
