(2020)统编版高中语文必修上册《梦游天姥吟留别》课件ppt（21张PPT）.ppt

1、梦游天姥吟留别 李白李白 学习要点 、体会诗人鄙视权贵，追求自由生活的 思想感情。 、领会作品想象奇特和大胆夸张的浪漫 主义表现手法。 、背颂这首诗。 作者简介 李 白 素 有 诗 仙 之 称 ， 在 中 国 文 学 史 上 是 最 具 浪 漫 主 义 气 息 的 诗 人 。 字 太 白 ， 号 青 莲 居 士 。 祖 藉 陇 西 成 纪 （ 今 甘 肃 泰 安 东 ） 生 于 碎 叶 （ 今 巴 尔 克 什 湖 南 面 的 楚 河 流 域 ） ， 25岁 始 离 川 在 各 地 漫 游 。 较 广 泛 地 接 触 现 实 ， 认 识 到 朝 廷 的 腐 败 、 官 僚 贵 族 的 奢 侈 腐

2、 朽 ， 写 出 不 少 抨 击 黑 暗 现 实 的 诗 篇 。 晚 年 飘 泊 困 苦 ， 卒 于 当 涂 。 李 白 是 继 屈 原 之 后 ， 我 国 古 代 最 伟 大 的 浪 漫 主 义 诗 人 ， 他 感 情 热 烈 ， 性 格 豪 爽 ， 想 象 丰 富 ， 语 言 清 新 自 然 ， 较 多 地 运 用 浪 漫 主 义 的 表 现 手 法 ， 借 助 非 现 实 的 幻 想 来 表 现 激 情 。 作品背景 唐 玄 宗 天 宝 元 年 (742)， 李 白 寓 家 山 东 ， 旅 游 江 南 ， 经 道 士 吴 筠 推 荐 ， 被 玄 宗 召 到 长 安 ， 任 翰 林 待 诏

3、 。 名 为 待 诏 ， 实 际 上 干 的 是 御 用 文 人 的 工 作 ， 不 久 他 就 感 到 厌 烦 。 由 于 他 放 荡 不 羁 ， 蔑 视 权 贵 ， 便 遭 到 高 力 士 等 人 的 排 挤 ， 天 宝 三 年 三 月 ， 李 白 上 书 请 还 ， 玄 宗 于 是 打 发 他 回 家 。 李 白 因 此 心 情 悲 愤 。 这 年 冬 天 他 回 到 山 东 ， 便 只 是 与 友 人 寻 幽 饮 酒 ， 忌 谈 富 贵 功 名 。天 宝 5年 秋 ， 离 家 南 下 ， 准 备 再 游 吴 越 。 这 首 诗 就 是 准 备 去 吴 越 前 夕 写 的 。 一 名 梦

4、 游 天 姥 别 东 鲁 诸 公 。 解 题 梦游：说明内容的虚实说明内容的虚实,是是借梦借梦境来寄托自境来寄托自 已的思想感情，并非真的做了梦。已的思想感情，并非真的做了梦。 天姥：所梦内容。 吟： 古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形 式活泼，不拘一格，主要表现在诗 句节奏的多变。也由诗人情绪决定。 留别：说明本诗写作目的说明本诗写作目的写诗赠给留住在写诗赠给留住在 此地的朋友。此地的朋友。 课文朗读 海客/谈瀛洲，烟涛微茫/信难求。越人/语天 姥，云霞明灭/或可睹。天姥连天/向天横，势拔 五岳/掩赤城。天台/一万八千丈，对此欲倒/东 南倾。 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月 照我影，送我至

5、剡溪。谢公宿处今尚在，渌 水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯 。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路 不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉， 栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹 澹兮生烟。 列缺/霹雳，丘峦/崩摧。洞天/石扉，訇 然/中开。青冥浩荡/不见底，日月照耀/ 金银台。霓为衣兮/风为马，云之君兮/ 纷纷而来下。虎鼓瑟兮/鸾回车，仙之人 兮/列如麻。忽魂悸/以魄动，恍惊起/而 长嗟。惟/觉时之枕席，失/向来之烟霞 。 世间行乐/亦如此，古来万事/东流水。 别君去兮/何时还？且放白鹿/青崖间， 须行即骑/访名山。安能/摧眉折腰/事权 贵，使我/不得/开心颜？ 补充注释 瀛yng暝mng栗l

6、冥mng 鸾lun悸j怳hung 著zhu：穿。 或可睹：或许能够看到。尚在：还在，仍在。 来下：下来，为配合韵脚而颠倒词序。 如麻：形容极多。事权贵：侍奉有权势的官僚 们。 开心颜：心情愉悦，面带笑容。颜，面容； 心，心情。 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； 越人语天姥，云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 思考： 为何从“瀛洲”谈起？ 天姥山的特点是什么？ 怎么体现？ 使用什么写作和修辞手法？ 东海三神山：蓬莱、方丈、瀛洲东海三神山：蓬莱、方丈、瀛洲 把神山和天姥山并提，起陪衬作用，表现把神山和天姥山并提，起陪衬作用，表现 天姥山的神奇色彩。天姥

7、山的神奇色彩。 天姥山的特点：天姥山的特点：高大、巍峨高大、巍峨 先用天相比，又用高峻闻名的五岳及附近先用天相比，又用高峻闻名的五岳及附近 名山赤城、天台相比。名山赤城、天台相比。 写作手法：写作手法：比较比较 衬托衬托 夸张夸张 极力表现极力表现高耸高耸、时隐时现时隐时现的天姥山，为幻的天姥山，为幻 想做好准备。想做好准备。 谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚 著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日， 空中闻天鸡。 为何提到“谢公”？ 思考思考 在全文起何作用？ 引入谢灵运之旧事及其传奇之引入谢灵运之旧事及其传奇之 屐，使浪漫之梦境平添了一份屐，使浪漫之梦境平添了一份 真实的色彩。真实的色彩。人文

8、景观，丰富人文景观，丰富 内容，增添文学色彩。内容，增添文学色彩。 空间转移，时间推移，景象发空间转移，时间推移，景象发 生变化，有声有色地进入梦境。生变化，有声有色地进入梦境。 千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。 云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 思考思考 写出怎样的一种景象？ 昏暗恍惚。昏暗恍惚。写景更 写人。 列缺霹雳，丘峦崩摧。 洞天石扉，訇然中开。 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。 四短句的形式与内容有何联系？与前文有何联系？ 思考思考 天门打开后的景象如何？ 节奏鲜明，铿锵有力，充分表现了打开天门的雄伟气势。 从昏暗恍惚到惊天动地，前者烘托后者，形成一个

9、 由低沉到高昂的波澜，为下文渲染了神奇的背景。 光辉灿烂，壮丽非凡。 霓为衣兮风为马， 云之君兮纷纷而来下。 虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 思考思考 为何写仙人出场？ 仙人的出场，到达梦境高潮。仙人自由自在，反仙人的出场，到达梦境高潮。仙人自由自在，反 衬现实黑暗，表达对自由的向往。衬现实黑暗，表达对自由的向往。 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。 惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 思考思考 写了什么事？有何作用？ 心惊梦醒，好梦不常。 由幻想转到现实。作者与读 者的情绪随之沉静，在全文 形成了起伏的波澜。 第二段思考、讨论：第二段思考、讨论：该段可分作该段可分作 几个层次？几个层次？ 梦到剡溪清幽

10、寂静 白天景象壮美奇绝 夜间景象离奇险怪 神仙洞府壮丽辉煌 梦境消失无限留恋 世间行乐亦如此，古来万事东流水。 别君去兮何时还？且放白鹿青崖间， 须行即骑访名山。安能摧眉折腰事 权贵，使我不得开心颜！ 由写梦转入写实，揭示全诗的 中心意思。这是由梦醒后的徘徊 失望引出的表现了诗人内心的矛 盾。当中有对人生的伤感，逃避 现实、消极处世的一面，也有鄙 弃权臣贵戚的傲骨。后者更是主 要的感情。 第三段点明鞭挞的主题：第三段点明鞭挞的主题： 安能摧眉折腰事权贵，安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜！使我不得开心颜！ 中心思想：中心思想： 全诗通过梦游的描绘，写出了作者憎恶 黑暗现实、追求自由乐土的理想，表现了 作者蔑视权贵的精神。(积极因素积极因素) 消极因素：消极因素： 诗人也流露出人生如梦和逃避现实的思想， 表现出消极的一面。这是作者在当时社会里陷 入重重矛盾之后无可奈何的解脱。 总 结 一. 全诗脉络: 入梦缘由入梦缘由梦游历程梦游历程仙境出现仙境出现梦醒梦醒留别留别 全诗内容丰富，想象大胆，全诗内容丰富，想象大胆， 意境奇特，气势磅礴，充分体现意境奇特，气势磅礴，充分体现 了李白的浪漫主义创作风格。了李白的浪漫主义创作风格。