1、1 八年级物理科浮力教学设计八年级物理科浮力教学设计 课题浮力课型新课时间45 学情分析 学生能从日常生活现象中认识浮力的存在， 但因为本节内容要求学生对 知识和方法都要有较强的综合运动能力，对初二学来说难度有点大。 教材分析 1、本节由“浮力”和“决定浮力大小的因素”两部分内容构成。 2、本节是在综合应用密度、液体的压强、压力、二力平衡等知识的基 础上展开的，综合性强。 3、教材利用探究的方式研究浮力的大小跟哪些因素有关，这样一方面 有助于学生进一步认识浮力的有关概念；另一方面，为学阿基米德 原理做好准备。 4、本节课程在学习中要用到实验、推理等多种方法的综合应用，对初 二的学生来说难度有点
2、大。 教学目标 1认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖 直向上的。 2能认识浮力产生的原因。3、认识物体所受浮力的大小 跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。 教材 分析 重点决定浮力大小的因素 难点浮力产生的原因。 教具 学具 多媒体课件、乒乓球、大水杯、水槽、弹簧测力计、石块、自制药丸等。 授课步骤教师活动学生活动设计意图 导入新课 （2 分钟） 展 示 学 习 目 标、重难点 （1 分钟） 播放录像：轮船下 海过程，把学生引 入与浮力有关的问 题上，体会浮力的 存在。 我们一起通过阅读 了解本节课的学习 目标和重难点。 浮力 观看录像，体会浮力的存在。 学生默
3、读了解本节课所要掌握的学 习目标，让学生带着这个目标和重 点进行本节课的学习。 从贴近学生 生活在物理 现象入手， 符 合学生的认 知特点。 让学生在领 略大自然的 现象中进入 物理的世界， 2 新课讲授 （10 分钟） 合作探究 （7 分钟） 讲授知识（4 分钟） 合作探究 （10 分钟） 演示：把乒乓球放 在一本书上（放在 水中），引导学生 分析乒乓球的受力 情况，及每个力的 施力物体。 得出结论： 浸在液体中的物体 受上液体向上的力 叫浮力。 浮力的方向：竖直 向上（实验演示让 学生明白）。 思考：放入水中沉 底的石块是否受浮 力作用？ 浮力是怎样产生 的？ 思考：水给它们的 压强大小是
4、否相 等？ （二）决定浮力的 大小的因素：浮力 的大小可能跟什么 因素有关。 观察实验现象，在教师的引导下分 析乒乓球的受力情况。总结出浮力 的概念。 观察实验现象，在教师的引导下总 结出浮力的方向：竖起向上。 学生思考讨论，认识水中下沉的物 体会受到浮力，会用弹簧测力计测 量物体在液体中所受浮力的大小。 引导学生归纳出利用“称重法”测 浮力大小的方法：F浮=G-F（G 表示 物体在空气中的重力，F 表示物体 在水中的弹簧测力计的示数）。 学生思考并回答：长方体两个相对 的侧面所受液体的压强大小相等， 方向相反；压力大小相等，方向相 反，相互平衡。长方体上、下表面 所受液体的压力存在压力差。
5、学生进行实验并思考：浮力的大小 可能跟物体的形状有关，浮力的大 小跟物体浸入液体中的体积有关。 浮力的大小可能跟液体密度有关。 学生动手实验并交流。学生分组探 究：各小组根据要探究的课题，设 计实验。设计完毕，组织各小组先 讨论设计的实验步骤，进一步修正 体现了从生 活走向物理 新课标的理 念。 联系实际， 培 养学生分析 问题、 解决问 题的能力 3 总结（5 分 钟） 通过这节课你学到 了什么？同学们进 行交流，老师适当 总结。 完善， 并交流，最后得出实验结论。 梳理本节课知识内容，把自己所学 到的知识在网上论坛与老师同学交 流，最后总结出本节课的知识点。 培养学生总 结归纳的能 力。 作业布置练习册有关浮力的内容 板书设计 1、浮力的定义：浸在液体（气 体）中的物体受液体（气体） 向上的力叫浮力。用 F浮表示。 2、方向：竖直向上 3、压力差：F浮=F向上-F向下 4、称重法：F浮=G-F 5、探究影响浮力大小的因素：
