教科版（广州）五下Module 1 Seasons-Unit 1 What's your favourite season -Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号：72ad0).doc

1、1 Team 备课小组备课小组 英语科组 Date 日期日期 March 5th Designer 执笔执笔 Module/Topic 模块及话题模块及话题 Module 1 seasons研讨方向研讨方向思维导图引导写作 Title 题目题目 Whats your favourite season？(fun with language) Period 课时课时 第 2 课时 Type of lesson 课型课型 复习课 Teaching Contents Analysis 教材分析教材分析 本单元的话题是谈论季节, 学生在上一个学期和本单元已学习了相关的知识。 本节课先呈现语境， 复习旧知

2、识引出短 文，在理解短文的基础上完成思维导图；并通过思维导图的迁移，思考 my favourite season 的写作思路，并最终进行写 作。 StudentsAnalysis 学生分析学生分析 经过上学期的简单学习，这学期第一模块的深入学习之后，学生对于本模块的词句已经掌握得较为熟练。同时，由 于贴近生活，学生们对本话题内容比较感兴趣，表现欲也较强。结合现在春天的季节，引导学生思考如何多角度描写春 天，继而转移到对自己喜欢季节的写作，是本课的重点。 2 Teaching Objectives： 教学目标教学目标 1.Language1.Languageknowledgeknowledge语

3、言知识语言知识 1）能四会掌握本模块单词和词组： 2.）能在听说读写的语言活动中理解和运用下列句型结构： Whats your favourite season?/In spring, I prefer/I love,.is the best season for ； 3）能朗读和理解短文 2.LanguageLanguageskillsskills语言技能语言技能 1）能朗读和理解短文，并在理解的基础上完成思维导图； 2 ) 能在思维导图的引导下，写作 my favourite season； 3.LearningLearningStrategiesStrategies学习策略学习策略 1)

4、培养团队的合作精神，能在小组长的组织下，完成学习任务； 2)能通过教师的引导，完成阅读短文的思维导图；并思维导图的引导下写作； 4.Affect4.Affect情感态度情感态度 1)在听歌曲、学唱歌的过程中体验英语学习的欢乐。 2)联系课文，感受四季的美好 教学重点教学重点 能朗读、理解阅读短文，并完成思维导图的建构 教学难点教学难点 能在思维导图的引导下进行写作 Teaching Aids/Media 主要教学媒体主要教学媒体 自制课件，短视频，worksheet 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图二次备课二次备课 3 I. Warming u

5、p & Revision 1 Enjoy a video,and guess”What season is it?” 2. Discuss in group”How is spring?” 1）review the words of weather 2) review the words of months 3)reviewthewords,phrasesand sentences of acitivity 4) review the sentence in Unit1”There are many colourful flowers and beautiful birds in the tr

6、ees.” 复习旧知 有利于创造轻松愉快的 课堂气氛，并巩固学生已 学语言知识，为下面的学 习做准备 II. Presentation & Practice 3.free talk: How many seasons are there in a year? What are they? Whats your favourite season?Why? 4. reading 1) listen to the passage ,then choose T or F . 2) read the passage together 3) read the passage in groups , the

7、n finish the mind map 4) report in class 5.make the mind map about”My favouite season” 6. write the passage”My favourite season” 在上述谈论春天的基础上， 拓展 到四季的讨论； 学生在描述其他 季节的同时复习各个季节相关 的短语和句型,同时，让学生总 结出描述季节的思维导图 通过听力、朗读理解短文，并在 理解短文的基础上， 以小组合作 的方式完成思维导图。 参考上面的思维导图， 制作自己 的思维导图。 训练学生的思维能力，为 后续的写作做铺垫 在听读的过程中，学习描 写季节的范文 思维导图迁移，梳理写作 思路并进行写作 4 7. share the passage together根据思维导图进行写作 IV. Homework 完成写作，并制作手抄报 检测学生学习成果。 Designing on the board: 板书板书 Whats your favourite season？