教科版（广州）五下Module 1 Seasons-Unit 1 What's your favourite season -Let's talk-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：e0aaf).doc

1、Teacher 执教教师执教教师 Grade 授课年级授课年级 五年级（下）五年级（下） Module/Topic 模块及话题模块及话题 M1 Seasons Unit 单元单元 U1 Title 题目题目 Whats our favourite season? Period 课时课时 1stType of lesson 课型课型 新授课新授课 PRT 模式模式 教学内容分析教学内容分析 本课教学内容是 M1 seasons U1 Whats your favourite season 第一课时。本课以调查学生最喜爱的季节为话题展开, 学生对教学话题相对 熟悉，教学内容容贴近生活、易引起学习兴

2、趣。本课是新授课，因此教学中对话题的重点句型进行关注，通过循序渐进的学习，让学生能初步 综合运用上述句型。 教学对象分析教学对象分析 五年级的学生已经有比较好的语言表达能力，他们活泼好动，求知欲强，他们比其他中、低年级的学生更加追求英语的实用性。同时，学生经 过之前的学习，已经具备有一定的单词拼读能力（pronunciation）和阅读(reading)技巧等英语学习策略。学生在四年级下册及五年级上册接 触过大量动词词组，在五年级上册最后两课的学习中，学会了谈论天气、衣着和景色，因此，上述知识点对学生来说较好理解。通过快速滚动 旧知，上述内容可很好地丰富学生对季节话题的谈论，有必要利用季节为主

3、题整合多个话题，做到螺旋上升。 设计思路与教学设计思路与教学 途径途径 以 PRT 英语课堂模式 “语音先行 （Pronunciation） 、 阅读为主 （Reading） 、 任务驱动 （Task） ” 为课堂教学的主要抓手。 贯穿 “Learning by playing, learning by reading, learning by thinking”的教学理念。本课以任务贯穿语音与阅读教学，通过任务帮助学生整合与建构已学的知识架构，达到用英语发散思维，用英语做事情。教师 要调动所有已学知识，以季节为主线，以得出本班的最受欢迎的季节，并针对此季节设计主题活动为本课的主要任务，课堂通

4、过两两合作、小组、大组比赛，激发学 生学习主动性，并帮学生建构较完整的知识体系，并在此过程培养学生听说读写四大语言综合运用能力。 Objectives： 教学目标教学目标 1.Language knowledge 语言知识： 四会单词：autumn, winter, ski, camp, plant, prefer, either, colourful; 语法：asking and stating ones favourite season, giving reasons; 2.Language skill 语言技能： 能根据拼读规则读出新词; 能根据图片、上下文猜测词意; 能将重点信息转化成

5、图表; 能连贯地根据图表写话; 能流畅地表达出写作内容; 3.Affect 情感态度： 认识到季节的变化，每个季节各有特点； 敢于开口，表达中不怕出现错误; 能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务; 4.Learning Strategies 学习策略： 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息; 在相应事物之间建立联想; 能有效地发散思维，形成思维导图; 能够借助图表来进行知识的梳理和归纳; 能通过小组合作，用英语完成任务。 Difficulties Analysis 教学重难点分教学重难点分 析：析： 重点：表达自己喜爱的季节，并陈述原因。 难点：1.描述季节的角度

6、/陈述原因的多样性; 2.能将重点信息转化成图表，根据图表较连贯、较流畅地表达。 Teaching Aids/Media 主要教学媒体主要教学媒体 PPT，黑板，worksheet , poster Teaching Procedures Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤教学活动及具体的操作步骤 LearningActivities 学生学习活动学生学习活动 Strategies and purpose 策略与设计意图策略与设计意图 . Leading-in1. free talk1. free talk weather/ activities

7、etc.1.引入主题 . Pre-task 2. learn new verb phrases and review the the old ones. 3. use phrases by new structure. 4. assign the task 2. play bomb games to learn new words by pronunciation 3. consolidatenewphrasesandlearn sentence structures 4. get ready for the task 2.快速滚动动词短语，顺势教授部分新词 3.巩固新词组，学习句型，简单运用

8、，为谈 论作铺垫 4.布置任务 . while-task 5.listen to dialogue and finish the ex. 6.read after the video 7.role play 8.torch game survey (map brain storm) 9.get the result of the task 5. listen and match 6. read again 7. role play in groups 8. brainstorm and reach deeper level of thinking for seasons 9.sum up th

9、e result 5.听课文，整体感知，完成连线练习。 6.跟读，再次理解课文。 7.小组分角色读, 根据提示尝试复述。 8.善用思维导图, 边做调查边帮助学生发散 思维，并滚动新、旧知识。 9.得出任务的结果，进入后任务 . . post-task 10.make a poster in groups 11.group presentation 10. work in groups, and make a poster to plan a theme party for our favourite season 11. show the poster in groups 10. 互助合作，完

10、成小组海报，写作练习。 11. 小组展示,提供各人语言综合运用机会。 . homework 1. 完善小组海报； 2. 向家人和朋友分享海报； 教学流程教学流程 板书设计板书设计 Whats our favourite season? 导入季节 游戏中学习新单词、句型 布置任务 Task 2：发散出思维导图，扩展描述季节的几方面 Task 3：通过调查，得出任务结果，归纳导图 Task 1：通过听、跟读、角色扮演等练习处理课文 小组展示 the whole task 谈论最喜爱的季节 pre-task while-task post-task 4 Whats your favourtie season? My favourite season is. I like best I prefer spring 213 summerautumnwinter weatherwear seeeat do because I can is the best time for go skiing 根据图表和句型，综合运用。小组合作做海报，设计活动