教科版（广州）五下Module 1 Seasons-Unit 1 What's your favourite season -Let's talk-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：e00dd).doc

1、Unit 2 My Favourite Season Part BLets Learn , Ask and answer 教学设计 一、教学背景一、教学背景 1、面向学生：小学五年级学生 2、学科: 英语 3、课时：1 二、教学课题二、教学课题 Unit 2 My Favourite Season. Part BLets Learn, Ask and answer 三、教材分析三、教材分析 （一）内容分析（一）内容分析 本节课的内容是第二单元的第五课时，在 Part A 学生已经熟练掌握一年四 季,天气等词汇,能够简单描述各个季节的特征,并能运用以下句型进行围绕季 节这个主题的对话:Which

2、 season do you like best?/ Whats your favourite season? I like best. /Winter. I can 等。本课时主要是学习有关各季 节活动的单词和词组,并能运用进行实际交流。本课时内容比较贴近学生生活， 是学生们比较喜欢的话题之一。 （二）学情分析（二）学情分析 本课的教学对象是五年级的学生,他们已经学习了五年多的英语,学生基础 较好,能较熟练地运用简单的日常用语。他们对英语还保持着浓厚的兴趣。学生 活泼好动,学习积极性高,接受知识快,表现欲望强,富有想象力和创造力,合作 意识强,自主学习探索能力强。学习本课前,学生已经熟练掌握

3、一年四季,天气等 词汇,能够简单描述各个季节的特征,并能运用以下句型进行围绕季节这个主题 的对话:Which season do you like best?/ Whats your favourite season? I like best. /Winter. I can 等。能听、说、读、写四会单词和短语： go swimming , go on a picnic , make a snowman, pick apples。能运用在 句型中进行实际交流是本节课的教学重难点。 四、教学目标四、教学目标 根据本课时的教学内容以及前几节课的教学，本课的核心任务确定为让学 生掌握四个季节的活动的单

4、词和词组，并能利用句型 Which season do you like best?进行有效的交际。在此基础上让学生利用这个句型完成一项调查任务。具 体为以下任务： 1. 能听、说、读、写四会单词和短语：go swimming , go on a picnic , make a snowman, pick apples。能运用 Which season do you like best?进行 实际交流。 2. 能够运用所学单词和短语说出在不同季节中可从事的各种活动；根据所 学句型在教师的指导下完成一项调查任务，并进行交流。 3. 让学生就自己喜欢的内容进行交际，养成用英语交际的良好习惯；通过

5、谈论自己最喜欢的活动这个话题，培养学生积极参与课堂教学活动，养成乐于 完成任务的好习惯；培养学生热爱大自然的良好情感态度。 五、教学策略五、教学策略 本节课借助多媒体，图片，故事等方法创设教学情景，以学生为主体，充 分调动他们积极性，注重学生语言交际能力的培养。通过让学生完成 chant, 游 戏，调动学生的学习积极性，让学生合作，自主，愉快地学习。通过让学生交 流拓展运用所学知识， 培养学生学以致用与合作能力。 六、教学过程六、教学过程 StepStep 1:1: 热身复习（热身复习（Warm-up/RevisionWarm-up/Revision） 1. GreetingGreeting

6、T: Hello, boys and girls. Ss: Hello ,Miss Liu. T: How are you? Ss: Fine, thank you. And you? T: Im fine, too. ( (设计目的设计目的： 通过师生之间的问答通过师生之间的问答， 可以引导学生进入英语思维的课堂环境可以引导学生进入英语思维的课堂环境。 ) ) 2.2. EnjoyEnjoy a a song:song: ( (设计目的：设计目的：通过歌谣活跃了课堂气氛，同时复习了关于四季的单词，为后通过歌谣活跃了课堂气氛，同时复习了关于四季的单词，为后 面的拓展部分做好了铺垫。面的拓展部分

7、做好了铺垫。) ) 3.Guess3.Guess WhichWhich seasonseason isis it?it? T:How many seasons are there in a year？ Ss：Four. Spring、summer、fall and winter. T：Which season do you like best? S: ( (设计目的设计目的：通过提问复习了旧知通过提问复习了旧知，为学习新课做了铺垫为学习新课做了铺垫，营造了和谐的课堂营造了和谐的课堂 气氛。气氛。) ) StepStep 2:2: 呈现新课（呈现新课（PresentationPresentati

8、on） 1. 教师出示课件 2. 依次呈现动词短语依次呈现动词短语 gogo onon a a picnicpicnic 等。 3 3、快速读单词。、快速读单词。 4. 一边回答一边新授单词和短语。 5. 记时猜单词。（加入几个第一单元已学的短语。） 6. 做游戏：What is missing? 7. 老师范写的同时让学生在练习本上一起写。 8. 听录音，请同学上台来默写单词。 ( (设计目的设计目的：通过设计做动作猜单词游戏通过设计做动作猜单词游戏、WhatWhat isis missingmissing 游戏游戏、教师范写教师范写、 学生听写几项活动学生听写几项活动，从听从听、说说、认读

9、认读、写四个方面来巩固所学的单词和短语写四个方面来巩固所学的单词和短语。) StepStep 3 3 操练与巩固操练与巩固(Practice/Consolidation)(Practice/Consolidation) 练习句子，情景交际练习句子，情景交际 ( (设计目的：通过师生互动，生生互动，让学生通过团结合作完成以下任设计目的：通过师生互动，生生互动，让学生通过团结合作完成以下任 务。务。) ) RoundRound ：CanCan youyou chant?chant? (课件展示) SpringSpring , , springspring I I likelike springsp

10、ring . . Why?Why? Why?Why? WhyWhy dodo youyou likelike springspring ? ? Because,Because, BecauseBecause I I gogo onon a a picnicpicnic inin springspring . . SummerSummer , , summersummer I I likelike summer.summer. Why?Why? Why?Why? WhyWhy dodo youyou likelike summersummer ? ? Because,Because, Becau

11、seBecause I I cancan gogo swimming.swimming. AutumnAutumn , , autumnautumn I I likelike autumn.autumn. Why?Why? Why?Why? WhyWhy dodo youyou likelike autumnautumn ? ? Because,Because, BecauseBecause I I oftenoften pickpick apples.apples. WinterWinter , , winterwinter I I likelike winter.winter. Why?W

12、hy? Why?Why? WhyWhy dodo youyou likelike winterwinter ? ? Because,Because, BecauseBecause I I cancanmakemakea a snowman.snowman. A、第一遍学生自己读。 B、全班一起读，要求一分钟内读两遍才能过关。 T: Congratulations! ( (设计设计目的目的: :通过设计闯关游戏，让学生在规定的时间内读完通过设计闯关游戏，让学生在规定的时间内读完顺口溜顺口溜, ,充分集充分集 中学生的注意力中学生的注意力, ,让他们在游戏的竞赛与挑战中进一步巩固所学的单词和短让他

13、们在游戏的竞赛与挑战中进一步巩固所学的单词和短 语。语。) ) StepStep 4:4: 巩固和扩展（巩固和扩展（ConsolidationConsolidation andand extensionextension） StepStep 5 5：家庭作业（：家庭作业（HomeworkHomework） 1.Rember1.Rember thethe words.words. 2.Act2.Act thethe dialoguedialogue outout withwith youryour friends.friends. 3.Make3.Make a achantchant about

14、about fourfour seasonsseasonsbybyyourself.yourself. （设计目的：布置制作（设计目的：布置制作 seasonseason bookbook 的作业，巩固本课所学的内容，拓展学生思的作业，巩固本课所学的内容，拓展学生思 维，让学生学以致用。）维，让学生学以致用。） 板书设计板书设计 UnitUnit 2 2 MyMy FavouriteFavourite SeasonSeason Part B Lets learn go swimming , go on a picnic make a snowman, pick apples Which season do you like best?