教科版（广州）五下Module 2 Plans-Unit 4 Have a good time in Hainan-Let's read-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：8005a).doc

1、教科版小学英语教材教科版小学英语教材 五年级下册五年级下册 ModuleModule 2 2PlansPlans UnitUnit4 4 HaveHave a a goodgood timetime inin Hainan(Hainan(新授课新授课) )教学设计教学设计 一、单元教学内容分析一、单元教学内容分析 本模块涉及的话题是“计划”，以英语日期的谈论和运用 be going to 和 will 表示将来或打算做的事 情为主要话题。学习本模块共有两个单元，Unit3 主要学习英语的日期说法有好几种，如：八月十五日可以 说成：the fifth of August，August the f

2、ifth 等以及 be going to 将来或打算做的事情。Unit4 主要 学习 Ben 的海南之行，学习用 will 表示将来或打算做的事情。 二、教学对象分析二、教学对象分析 小学五年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语 言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取 知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣， 有着强烈的学习愿望。他们积极好动，对英语的学习方法有了一定的认识，并逐渐形成良好的英语学习习 惯，大部分学生英语学习兴趣浓厚，能按照老师要

3、求完成各项学习任务。 五年级孩子开始形成自我评价的意识，但是，这种自我评价在很大程度上还依赖于别人的评价，所以 对孩子的欣赏和鼓励仍然是孩子进步的关键。另外，通过二、三年级的 Phonics 知识的学习，初步懂得了 单词拼读的方法，能独立拼读符合发音规则的较简单的单词。但由于英语知识积累少，技能训练有限，因 而语言性知识的理解和掌握仍存难度，听、说、读、写的语言综合运用能力需要持续训练与加强。在教学 过程中，教师要充分发掘身边的资源，把本模块知识跟学生的个人生活环境与生活实际紧密连接在一起， 让学生有说的话题，为教学提供丰富的资源，也为学生提供了更容易进入学习环境的有利条件，同时提高 了学生学

4、习的兴趣并养成良好的学习英语的习惯。 三、单元教学目标三、单元教学目标 （一）语言知识与技能目标 语音： 1、能知道双音节和多音节单词的轻、重读音规则，运用这些知识去推理其他符合该读音规则的词的 发音。 2、能流利朗读所学课文，语音正确清晰，语调自然。 词汇 ： 能“四会”掌握本模块单词及词组：test 考试， date 日期， be going to 打算；将 forget 忘记， important 重要的， month 月 museum 博物馆 meeting 会议 open da 开放日 farm 农场 third 第三fifth 第五eighth 第八 ninth 第九 travel

5、 旅游 mountain 大山 climb 爬mountain climbing 爬山beach 海滨 deer 鹿 have a good time 过得愉快 句型： 正确理解和使用下列句型： (1) Whats the date? (2) 日期的两种表达，以 3 月 5 日为例：the fifth of May, May the fifth (3) Is there anything else important this month? (4) 叙述某事的日期：The school open day is on May 5th. (5) 叙述某一时间将做某事：We are going to

6、 have an English test on June 24th. (6)be sure . 3、能听说读写掌握序数词 first 到 thirty-one 及其缩写； 4、能用英文说日期。英语的日期说法有好几种，如：八月十五日可以说成：the fifth of August， August the fifth 等； 5、能理解和运用 be going to 和 will 表示将来或打算做的事情； 6、能使用恰当的英语谈论“计划” 和表示将来的事情。 （二）情感态度目标 1、学生能在小组活动中积极与他人合作、乐于参与各种英语实践活动的习惯； 2、学生能自信描述自己的计划； （三）学习策略目

7、标 1.采取归纳式学习本模块单词， 有利于学生谈论自己的旅游安排。 培养学生学会对已学知识进行观察， 进行自行归纳和概括的学习策略 2.借助图片、视频等创设情景和生活情景帮助学生谈论自己旅游计划。培养学生联系学习和生活实际， 结合自己的生活实际积极运用英语知识进行表达和描述的学习策略。 3.培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的策略。 （四）文化意识目标 通过 Did you know? 了解一些假期的活动。 四、教学重、难点四、教学重、难点 （一）教学重点 1、能正确朗读本课的单词和课文。 2、初步运用句型进行交流。 （二）教学难点： 日期的两种表达和 be going to 表示计划的

8、句子。 五、单元教学课时划分：五、单元教学课时划分： 课时教学内容课型知识与技能目标 第一 课时 1、 Unit 3 Lets talk & Sing along （1） 、单词 test, date, be going to,forget,important， meeting ,month, （2） 、句型 A、Whats the date? Its the first of June, June the first B、We are going to （3）对话 2、Sing along 歌曲 新 授 课 1、 “三会”掌握单词： test, date, be going to, forg

9、et , important ,month, 2、初步理解和操练下列句型： 1、Whats the date? Its the first of June, June the first 2、We are going to 3、能初步理解课文，能正确朗读课文。 4、能学唱歌曲。 第二 课时 Unit 3 Lets talk 1、 继续巩固 Lets talk 并学习 词条、新单词 museum, , open day ,farm, third, fifth , eighth , ninth 2、 巩固句型 1)、Whats the date? Its the first of June, Ju

10、ne the first 2)、We are going to 3 、 掌 握 序 数 词first到 thirty-one 及其缩写. 巩 固 课 1、“四会”掌握上节课学过的单词，“三 会”掌握新单词：month, museum, meeting , open day ,farm, third, fifth , eighth , ninth 2、灵活熟练运用句型： 1)、Whats the date? Its the first of June, June the first 2)、We are going to 3、 掌握序数词 first 到 thirty-one 及其缩 写。 第三

11、课时 巩固 Unit 3 & Fun With Language1、 2、3、4、 Sound Family 1.巩固复习 unit 3 的词汇完成 Activity Book 1、2。 2. 能在听说读写中运用下面的日 常交际用语： What is the date (today)? Its 3 操练本单元的句型完成 Activity Book 3、4、5、6 4、学习 Sound family 练 习 课 1、 能有感情的朗读或表演课文。 2、 能熟练运用本课已学的单词和句型能熟 练，完成各项听说读写的练习。 3、 能熟练运用本单元的知识进行交际应 用。 4、 能自我归纳双音节和多音节单词

12、的轻、 重 读音读音规则，运用这些知识去推理其它符 合该读音规则的词的发音； 第四 课时 Unit4Lets read 1.单词 travel, mountant, climb, 1. “三会”掌握词汇: travel, mountant, climb, mountant climbing, beach ,deer, mountant climbing, beach ,deer, have a good time 1. 句型： Well We are going to 3.初步学习课文。 新 授 课 have a good time 2. 进一步理解和操练 be going to /will

13、句表示计划的句型。 3初步学习课文，理解课文大意。 4. 一般将来时 be going to /will 肯定句的 熟练运用 第五 课时 巩固 Unit4 Lets read & Fun With Language 1. 巩固 Lets read 单词、课文。 2. 学习 Fun With Language 3.一般将来时的语法学习。 巩 固 课 1“四会”掌握上节课学过的单词。 2巩固 Lets read 课文。 3. 学习 Fun With Language 4. 能初步理解般将来时的语法。 第六 课时 巩固 Unit4 &完成 Activity Book 1、 复习 U4 的单词。 2、

14、 进一步理解一般现在时态。 3、 完成 Activity Book Unit4 的 练习。 练 习 课 1.检查 Unit 4 的掌握情况。 2.检测 Activity Book 的完成情况，小结本 Unit 的知识点。 3. 进一步理解及运用一般将来时态于练习 中。 第七 课时 复习巩固 Module Two 1.听写 Module Two 的单词。 2.复习 Module Two 的知识点。 3、写话练习:谈谈你假期的旅游计 划并进行写话练习。 复 习 课 1、 通过巩固、总结本单元的知识。 2、 拓展学生的阅读能力。 3、 训练学生的写话能力。 4、 加深一般将来时态的理解。 七、模块课

15、时语用任务七、模块课时语用任务： 第一课时：借助 Ben 等几位小朋友的对话篇章，通过歌曲、游戏，对话等语用任务，学生能借助图片 运用核心词汇和句型描述将来发生的事情，做到语音基本准确，表述思路清晰。 第二课时：通过听说读写等练习，做到流利朗读课文，灵活运用将来时句型描述自己的安排。 第三课时：通过复习 unit3 的知识点及完成相关练习等任务，能大胆自信说出自己安排。 第四课时：能在故事阅读的语境下，通过用自然的语音语调并借助图片利用核心词汇和主要将来时句 型 We will/ are going to.谈论旅游计划中的活动安排。 第五课时：借助图片利用核心词汇运用将来时时态谈论自己的旅游计

16、划。做到语音基本正确，内容基 本达意。 第六课时：通过听说读写等练习，做到流利朗读课文，通过用自然的语音语调谈论自己的旅游计划并 能制定下来。 第七课时：通过复习本模块知识点，对所学模块知识做归纳总结，提高学生语言综合运用能力。 ModuleModule 2 2 PlansPlans PeriodPeriod 4 4 UnitUnit4 4 HaveHave a a goodgood timetime inin HainanHainan（新授课）（新授课） 一、一、教学内容：教学内容：UnitUnit 4 4HaveHave a a goodgood timetime inin HainanH

17、ainanLetLets sreadread 1、学习单词：travel, mountain, climb, mountain climbing, beach,have a good time 句型：Well We are going to 3、 课文的学习。 二、二、教学内容分析：教学内容分析： 本课时是 Module 2 plans 中的第四课时。本模块涉及的话题是“计划” ，以英语日期的谈论和运用 be going to 和 will 表示将来或打算做的事情为展开学习。在上三个课时中学生已学过日期的表达以及运用 be going to 描述将来或打算做的事情，有了一定的语言基础。本课以

18、travel plan 为切入点，让学生通 过学习 Reg 的海南之行，学习用 will 表示将来或打算做的事情。 三、三、教学目标：教学目标： （一）语用任务：能在故事阅读的语境下，通过用自然的语音语调并借助图片利用核心词汇和主要将来时 句型 We will/ are going to.谈论旅游计划中的活动安排。 （二）语言知识与技能目标： 1、能“三会”掌握本节课的新单词。 2、能初步理解和运用句型 Well We are going to 3、能初步理解课文内容，正确地朗读课文 （三）学习策略目标： 1、学会运用 Phonics 知识拼读、记忆单词，并尝试运用音素分音 节记忆单词。 2、

19、积极参与小组合作学习，进行语言交际，培养合作意识。 （四）情感态度目标： 1、通过课文的学习，扩展学生学习资源，加大学习的输入量，对国家风景名胜有较深的了解，培养 学生爱国主义精神。 2、通过各类游戏和情景对话，激发学生兴趣，培养学生乐于模仿、敢于开口的学习习惯和良好的合作 意识。 （五）文化意识目标： 通过课本知识的学习和课外阅读的拓展，让学生了解国家的名胜风景丰富学生地理知识文化，提供机 会扩大学生们的视野，增强学生的文化意识。 四、教学重点：、教学重点： 1、能正确朗读本课的单词、词组和课文。 2、初步运用句型进行交流。 五五、教学难点：、教学难点： 一般将来时 be going to

20、/will 肯定句的熟练运用。 六、教学媒体：六、教学媒体：自制课件 七、教学过程：七、教学过程： StepStep 1 1：warmingwarming upup 1.1. LetsLets singsing a a songsong: : Lets travel New words: travel 2.2. FreeFree talktalk：What day is it today? Whats the date today? 3 3LetLets s playplay a a game:game:Sharp eyes New words: deer 【设计意图】通过师生对话、游戏和歌曲

21、，引导学生快速复习活动词组，活跃气氛，复习学过的单词， 为引入课题做铺垫，自然引出今天新的学习内容travel 4.4. 分组宣讲评价机制分组宣讲评价机制 S Step2:tep2: Pre-readingPre-reading 1 1. . LetLets s enjoyenjoy：看有关海南的视频。 2 2. . BrainBrain storm:storm: say something about Hainan New words: beach, mountain, climb, 【设计意图】运用学生已有的有关海南的知识，发散思维，学习新单词。 Step3:Step3:WhileWhil

22、e-reading-reading 1 1. . LookLook andand talktalk: : look at these 4 pictures 【设计意图】引导学生分层学习know something about the boy. Whats he going to do? 2 2. . WatchWatch andand answer:answer:看课文视频，回答相关问题。 Where will they travel?When will they travel? 3.Listen,3.Listen, readread andand matchmatch: :听句子，跟读，后将

23、图片连线。 4. Read by oneself and order： 个人读，后编号。个人读，后编号。 () go mountain climbing () camp under the stars () swim in the pool () fly back home () visita farm () go for a picnic 5. Read in groups of four and judge : p21，小组读，后判断。 () (1)were going to Hainan for five days () (2)Were going to fly there () (3)

24、We will climb a mountain on the 23rd () (4)We can go running on the beach () (5)We will visit a farm on the third day () (6) Were going to fly back home in the evening of the 26th 6. Read again together: read the text carefully and finish the task 【设计意图】通过小问题以及多样化任务的设定降低学生对短文的理解难度。先通过看动画整体感知短 文，再四人小

25、组读，最后整体朗读。从短句，再到长句，新句，短文的学习，层层递进。T/F 习题则围绕 着文本的细节、教师课堂上没有具体呈现的地方进行设计，加深学生的理解。 Step4: Post-reading 1.Lets play: （1）Lets sum up1:思维导图小结本课内容 （2）长句训练游戏 【设计意图】帮助学生记忆长句子，关注 what, when，where , who 等信息点，突破难点，为复述做准备。 Next week we will travel to Hainan for five days. On the 24th we will go mountain climbing a

26、ll day. I cant wait to see all the lovely deer. Im sure well have a good time in Hainan. 2. Lets retell . 【设计意图】 在朗读课文的基础上，借助提示词和图片复述课文，培养学生的空间思维，加深对短文 的理解，并为后面学生熟练运用一般将来时态，制定旅游计划做好准备。 3. Lets sum up2. 思维导图引导学生描述旅游计划思维导图引导学生描述旅游计划 【设计意图】 借助提示词，运用思维导图引导学生描述旅游计划，加深对计划的描述方向，并为后面 学生熟练运用一般将来时态制定旅游计划和写话做好准备。 Step4: Homework 1.听读本课单词、词组和课文 3 次，完成抄写本； 2.仿照课文句子制定旅游计划，跟同桌分享； 3.预习书 P22 Fun with language 。 Blackboard design: Module2 Plans Unit4Have a good time in Hainan We will go for a picnic on November 23rd. go mountain climbing play on the beach visit a farm camp under the stars fly back home