教科版（广州）五下Module 4 Travel-Unit 7 We will go by train-Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号：d03fc).doc

1、1 / 4 Module 4 Travel in Beijing （Revision） Team 备课小组备课小组Date 日期日期Designer 设计者设计者 Topic 话题话题Travel PlanTitle 题目题目Module 4 Travel in Beijing (Revision) Period 课时课时1stType of lesson 课型课型复习复习研讨方向研讨方向文本重构、小组合作文本重构、小组合作 教学内容分析教学内容分析 本课是第四模块的复习课，谈论旅游计划。本课主要通过对第 7、8 课课文的归纳与整理，并对北京之旅内容进行 扩充，让孩子们有更多的“谈资” ，能更

2、好地表达自己的旅游计划。本课的重难点是正确使用一般将来时谈论、撰写旅 游计划。 教学对象分析教学对象分析 孩子们刚完成 Module 2 Plan 和 Module 4Travel 的模块学习，已经能够较好地运用一般将来时讨论旅游计划。能根 据课文简单地谈论旅游计划。对于旅游计划还没有进行梳理归纳，对于北京旅游的认识也仅仅局限于课文中出现过的 四大旅游景点，内容有待扩充。再者，仍有小部分孩子错误运用一般将来时 will 和 be going to。应该给他们更多的练习 机会，增加语言输入，丰富语言输出。 教学目标教学目标 一语言知识目标：一语言知识目标： Vocabulary 词汇：by, t

3、rain, leave, exciting, valley, island, taxi, America(n), Australian, trip, excited, hotel, on foot, the Great Wall, the Summer Palace, talk walk around the lake, street, underground Sentences 句型：谈论计划的一般将来时问句与答句，如：Where/How/When will (are) you (going to)travel? What will you do? I will/ am going to.

4、二技能目标：二技能目标： 1） 能听、 说、 读单词:by, train, leave, exciting, valley, island, taxi, America(n), Australian, trip, excited, hotel, on foot, talk walk around the lake, street, underground 2）能与他人谈论、分享自己的旅游计划。 3）能用 30-50 个单词表达自己的旅游计划。 三情感态度目标：三情感态度目标： 能积极与他人开展口语交际，热爱旅游，勇于表达自己的旅游计划。 2 / 4 四学习策略：四学习策略： 1）将语言知识尽可

5、能运用于真实自然的情景当中。 2)通过小组合作完成学习任务。 教学重难点教学重难点 重点重点：一般将来时 will/ be going to 的正确运用 难点难点：旅游计划的写作 教学准备教学准备PPT, 视频，worksheet 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Warming-up Activity 1: Lets chant Travelling, travelling, I like travelling. I will go to Beijing and see the Great Wall. I will go to Hainan

6、and play on the beach. Im going to Hong Kong and go shopping. Im going to London and go sightseeing. Travelling, travelling, I like travelling. 引导学生归纳谈论旅游计划需要用到的两个结构：will 和 be going to 全班有节奏齐读小诗 找到谈论旅游计划需要用到 的两个结构：will 和 be going to 读小诗， 活跃课堂气氛， 巩 固旧知，引入话题。 Task Activity 2: Lets enjoy the video 播放视频

7、，并介绍视频中出现的著名景点。 Activity 3: Lets learn 根据 worksheet 上的 Exercise 1，布置任务 看视频， 了解欣赏北京的风景 名胜。 小组合作，根据提示，练习朗 读新单词，完成 worksheet 上 欣赏北京风景名胜， 增加对 北京的了解。 小组合作，借助 phonics， 正确读出生单词。 3 / 4 并在小组朗读的过程中明确单词的正确读音。 Activity 4: Lets discuss 布置任务：小组讨论：在北京不同的景点可以进行哪些相 对应的活动。然后作小结：可以进行的活动。 Activity 5：Lets talk 布置任务：根据所给

8、出的提示，谈谈在北京的旅游计划安 排。 First, second, third, fourth.at last., I will. On the first/second/third/last day, I am going to. Activity 6:Lets think 根据思维导图，引导学生进行总结归纳 Activity 7: Lets write 提供写作例子，示范小作文的开头、中间、结尾。 Summer holiday is coming. I plan to go to Beijing by_. I will leave on _ with_. I will stay ther

9、e for _. First, I will_. Second, I will_. Third, I will_. I will come back home on _.I am really excited. I cant 的 Exercise 1。 小组合作讨论在北京不同的 地方可以进行哪些活动， 并完 成 Exercise 2，并小组进行分 享。 小组内， 口头练习表述自己的 旅游计划。 根据思维导图， 思考可以从哪 些方面进行旅欧计划的写作。 观看范文，进行写作。 先总结在不同的地方可以 及进行的活动， 并为后面的 写作积累材料。 根据提示， 有条理地表述自 己想去哪几个地方进行游 玩

10、，为写作铺垫。 理清写作思路。 语言综合运用 4 / 4 wait! Post-task Activity 8：Lets share 分享旅行计划语言综合运用 .Homework 1. Talk about your travel plan 2. 完成 Worksheet 上的小写作。 . Board-designing Module 4 Travel in Beijing How will you travel? When will you travel? Where will you travel? What will you do there? Who will go with you? How long will you stay there?