教科版（广州）五下Module 4 Travel-Unit 8 Ben’s first trip to Beijing-Fun with language-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a1f64).doc

1、1 教科版小学英语教材五年级下册教科版小学英语教材五年级下册Module 4Travels Unit 8 Bens first trip to Beijing (第二课时）教学设计第二课时）教学设计 一、教材分析一、教材分析 本模块围绕 Travel 展开话题，主要运用一般将来时态谈论旅游的计划，并学习与旅 行相关的词汇。理解和运用“Do you have any plans for ?Where/How/When/What will you? ”等句型谈论出行的计划（如时间、交通工具和活动内容） 。学生就从上学期开始 已经接触一般将来时的表达方式了， 本模块是着重让学生理解和运用一般将来时的

2、特殊 疑问句，并学会自我归纳英语句子的朗读节奏和停顿，在朗读中能正确使用意群停顿。 二、学情分析二、学情分析 经过三年的英语学习， 五年级的学生对于英语学习仍保持着浓厚的兴趣和高度的热 情，逐步形成了一定的英语学习习惯，已经具备了一定的英语听说读写能力，能够比较 快的掌握新单词以及熟练地朗读课文。因此，结合之前学过的旧知识，在教学中可通过 创设情景，以实物、图片、课件来吸引学生的注意力，充分调动学生已有的知识，结合 本模块新的语言知识，让学生联系实际生活，在情景交际活动中灵活地运用语言知识， 充分体现英语教学工具性和人文性的统一。 三、单元总目标三、单元总目标 （一）语言知识目标： (1)词汇

3、： by , train , leave ,exciting , valley , island , taxi， trip , hotel , the Great Wall , palace , the Summer Palace , take a walk ,around , lake ,street，underground . 流利朗读所学的单词和对话，语音清晰，语调自然。语音: 英语句子的朗读节奏和停顿 (2) 句型:能理解和运用以下句型： 1、Do you have any plans for .? 2、How will you / he /she /they get there? /

4、 How are you going to get there？ By +交通工具./ On foot. 3、When will you come ? / How are you going to come.? 3、What will you do .? / What are you doing / going to do.? 4、 Where will he/she/ . ? Where is he/she going .? (3) 语法: 一般将来时的特殊疑问句及应答。 4.课文对话：能理解和用正确的语音、语调、语速流利地有感情地朗读课文。 （二）语言技能目标： 1、能在听说读写的语言活动

5、中“四会”掌握运用词汇表中的单词和词组; 2、能理解和运用英语谈论出行的计划（如时间、交通工具和活动内容）； 3、能正确流利地朗读课文；在朗读中能正确使用意群停顿。 2 4、能使用恰当的英语谈论“旅游”和将要发生的事情。 5、能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关旅游安排的文段。 （三）学习策略目标： 1、积极与他人合作，共同完成学习任务； 2、积极运用所学英语进行表达和交流； （四）情感态度目标： 1、通过活动培养学生的学习阅读兴趣； 2、通过合作活动，培养合作精神； 3、通过积极的评价调动学生的积极性，培养学生大胆开口的学习习惯。 （五）文化意识目标： 通过对话课文的学习，了解世界各国的风

6、土人情，领略美丽的自然风光，合理安排 出行计划，选择合适的交通工具，培养积极向上、健康的生活方式。 四、单元教学课时安排： 课时课 型 教学内容知识与技能目标 第一 课时 新 授 课 Unit7 Lets talk&Sing along 1 词 汇 ： by,train, leave ,exciting , valley , island , taxi,Window of the World , Hong Kong 2句型： Do you have any plans for .? How/When/What/Wherewill you .? 3学习 Lets talk 的课文对话。 4Sin

7、g along 1.“ 三 会 ” 掌 握 词 汇 ： by , train , leave,exciting,valley,island, taxi,Window of the World , Hong Kong 2.能初步运用下列句型： Do you have any plans for .? How/When/What/Where will you .? I will . 3.能正确运用一般将来时的特殊疑问 句及其回答。. 4.能初步理解和用正确的语音、 语调朗 读课文对话。 5.能初步跟录音演唱歌曲。 第二 课时 巩 固 课 巩巩固固 Unit7 Lets talk ， 完完成成 Fu

8、n with language 1.巩固第一课时的词汇和重点 句型。 2.巩固 Lets talk 的课文对话。 3.完成 Fun with language （1）Listen and match （2）Learn and compare （3）Look and say 1.“四会”掌握 Unit7 的词汇。 2. 能掌握 Unit7 的重点句型，并能通 过练习和在创设的情景下熟练运用 句型谈论正在进行的运动。 3.巩固 Unit7 的课文对话， 能用正确的 语音、语调流利地有感情地朗读课 文。 3 (4)Ask and write (5) Write and invitation lett

9、er 第三 课时 练 习 课 Sound family&Activity book 及相关练习及相关练习 1. Sound family 2.复习巩固 U7 的词汇和重点句 型。 3.完成活动手册U7 的相关 练习。 4.完成相关的补充练习。 1.能根据意群和停顿正确朗读句子。 2.复习归纳本单元的语言知识点。 3.通过练习巩固 Unit7 的重点句型， 并 能在恰当的情景中运用，拓展听、说、 读、写能力。 第四 课时 新 授 课 Unit8 Lets read 1词汇：trip , hotel , the Great Wall,palace,theSummer Palace , take a

10、 walk ,around , lake ,street 2 巩固一般将来时 will 的句型。 3.学习 Lets read 的课文。 1.能“三会”掌握本课单词和短语。 2.继续学习一般将来时 will 的表达。 3.能用 will 叙述某一时间将做某事或 将去哪里。 4. 能理解和用正确的语音语调朗读课 文。 第五 课时 巩 固 课 巩巩固固 Unit8Lets read ， 完完成成 Fun with language 1.巩固 Unit8 的词汇。 2.巩固 Unit8 的重点句型。 3.巩固 Lets read 的课文。 4.完成 Fun with language （1）List

11、en and match （2）Play a game （3）Read and tick or cross （4）Do the project 1.能 “四会”掌握 Unit8 的词汇；能 “三会”掌握词汇：mall , TV tower , Pearl River , Hawaii , capital , Washington D.C. 2.能掌握课文的重点句型，能口头描 述自己或他人的旅行计划。 3.巩固 Unit8 的课文，能用正确的语 音、语调流利地朗读课文。 4. 运用所 学的知识完 成 Fun with language 的练习。 第六 课时 练 习 课 学习学习 Story ti

12、me &Did you know? &Activity book及相及相 关练习关练习 1.学习 Story time &Did you know? 2.复习归纳 U8 的单词和重点句 型。 3.完成 活动手册 U8 相关练习。 1.能听懂 Story time 的故事。通过听 读故事，培养学生英语文段阅读的 能力。 2.复习归纳和熟练运用本单元的知识 点。 3.通过练习巩固 Unit8 的重点句型， 并 能在恰当的情景中运用，拓展听、说、 读、写能力。 4 4.完成相关的补充练习。 第七 课时 复 习 课 完完成成Self-assessment及本模块的及本模块的 复习与综合练习复习与综合练

13、习 1.完成 Self-assessment 2. 复习回顾归纳本模块的词汇、 短语及句型。 3. 完成相关自编的补充练习。 4. 阅读与旅行有关的小短文。 5. 根据本模块的话题进行写话。 1.复习本模块所学的词汇、重点句型 和日常用语。 2.能熟练、灵活地运用本模块所学的 语言知识，完成相关的听、说、读、 写练习，提高语言综合运用能力。 3.能对已学的知识发现归纳，反思内 化。通过巩固、总结本单元的知识。 Unit8 Bens first trip to Beijing 第二课时教学设计第二课时教学设计 课型：巩固课课型：巩固课 一、一、教学内容：教学内容： Unit 8 主要学习 Ben

14、s trip,课文按照时间的顺序描述了 Ben 去北京旅行的具体安排， 在 Unit7 的基础上继续学习一般将来时,本课时是 Unit 8 的第二课时。 学生们在第一课时 已经学习了 Unit8 的课文和单词，本课时继续巩固 Unit8 的单词、课文、句型，完成 Fun with language1、2、3、4，并将知识进一步拓展。 二、二、教学目标教学目标 （一）语言知识与技能目标（一）语言知识与技能目标 1、“四会”掌握 Unit8 单词 trip , hotel , palace , around , lake ,street 短语：the Great Wall，the Summer P

15、alace，take a walk , on foot , fly back home 2、三会单词：mall , TV Tower , Pearl River , Hawaii , Washington D.C. ,capital . 3、巩固 Unit 8 的课文对话，能用正确的语音、语调、语速流利地有感情地朗读课文。 4、能运用本课知识完成 Fun with language 的活动及相应练习。 5、能运用一般将来时 will 的特殊疑问句 How/Where/ When/ What will.? 进行语言交际 活动。 （二）学习策略目标（二）学习策略目标 1、学会在小组中合作学习，积极

16、与他人共同完成学习任务。 2、学会运用所学的内容，积极参与实践，敢于大胆地用英语思考和回答问题，介绍自 己的生活经验。 （三）情感态度目标（三）情感态度目标 通过谈论 Travel，与同学分享自己或他人的计划，从中感受成长的乐趣。加强亲情、 友情教育，培养学生对家庭、朋友和对生活的热爱之情。 5 三、教学重点三、教学重点 1、能“四会”掌握本课的词汇。 2、能正确流利朗读课文、复述课文，掌握课文的重点句型，口头描述自己或他人的旅 行计划。 3、运用所学的知识完成 Fun with language 的练习 四、教学难点四、教学难点 熟练运用一般将来时 will 的特殊疑问句 How/Where

17、/ When/ What will.? 进行语言 交际活动。 五、教学策略五、教学策略 从学生的兴趣点出发，充分整合教学资源，联系学生的生活实际，创设交际情境， 将语言与生活相结合，组织形式多样的学习活动。通过大量的语言输入，让学生在情景 中、合作中进行语言的交流与实际运用，从而更好地达到语言运用的目的。 六、教学媒体六、教学媒体 歌曲动画视频、教学课件、金太阳光盘 七、教学过程七、教学过程 （一）（一）Warming-up and Revision (课前学生按小组朗读 unit 8 单词和词组，组长负责检测各自组员的掌握情况) 1、评价各小组读书情况，出示小组评价图，宣讲评价机制。 2、F

18、ree talk . 3、Lets sing: 。 4、Retell the text of Unit 8 and answer some questions . 【设计意图：通过歌曲，激发学生的学习兴趣，在轻松愉快的歌曲中复习一般将来时的 句型，并通过挖空课文的形式，巩固 Unit8 的课文。】 （二）（二）Consolidation and Practice 1、Lets listen and match: Fun with language 1 Show the five places, learn the new words : shopping mall , TV Tower and

19、 Pearl River . Listen and match . Practice the sentences : Kate will go to . by. 2、Lets play a game: Fun with language 2 Read the sentences in groups: Where would you like to travel ? . Explain the game rule. Play in class. 【设计意图：通过创设学生感兴趣的情景，利用有趣生动的 PPT 图片，呈现三会单词， 分解教学难点，为下面的听力做铺垫。通过游戏，操练句型，让学生在轻松快

20、乐的活动 中积极主动地运用句型。】 3、Lets read and tick or cross: Fun with language 3 6 After Bens trip to Beijing，Ben will travel to the USA on summer holiday. Now lets see where Ben is going in summer holiday? 引出 Fun with language 3. Match the pictures. Ask some questions about the message. Do and check. （三）（三）Sum

21、-up 1、How to talk about “Travel Plan”? 2、We can use the sentences: Where will you go ?How will you go there ? What will you do there ? When will you come back home ? (四）四）Development 1、Lets do the project: Fun with language 4 T：OK. Children, May Day is coming soon. I have some plans too. Do you want

22、 to know my plan? Look, this is my travel brochure. Introduce teachers brochure. Do the project and check some pupilsbrochure. Fill and share the brochure. 2、Share some beautiful places of the world.(机动) 【设计意图：从听说过渡到读写活动，从词句到篇章的活动，从易到难逐步递进，培养 学生的阅读技巧和能力，拓展学生的知识。】 （五）（五）Assessment Assess the manifest

23、ation of the pupils . （六）（六）Homework 1、背诵 Unit 8 课文第一段。 2、家听 Unit8 单词和词组。 3、根据同桌的 brochure 的内容，用 58 句话叙述你的同桌的假期计划。 板书设计： Unit 8 Bens first trip to Beijing评价表 shopping mallA:Where will Ben go tomorrow morning ? TV TowerB:He will go to the Great Wall. Pearl RiverA:How will Ben go there ? HawaiiB:He will go there by underground . Washington D.C. capital