教科版（广州）五下Module 4 Travel-Unit 8 Ben’s first trip to Beijing-Let's read-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：f3bb1).doc

1、1 义务教育教科书义务教育教科书英语五年级英语五年级下下册册 Module 4Travel Unit 8Bens first trip to Beijing 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课是 Unit8 的第一课时，重点语法知识是一般将来时，涉及的句型是表达自己将要去 什么地方，和用什么交通工具去。一般将来时在 Module2 Plans 已经学过，学生有一定的基 础， 学习本课时主要任务是通过学习和操练， 巩固一般将来时， 能用一般将来时描述一件事。 关于出行方式“by ”在二年级下学期出现过，学生多少会有些印象。本课出现的交通工 具不多，交通工具单词已学过，只有一个新的词组“on

2、foot”,学生不会太难掌握。教师要 充分利用身边的教学资源和知识的前后联系，把课文与学生生活实际相结合，组织形式多样 的课堂活动，巩固旧知识，引出新知识，并帮助学生综合运用新旧知识，达到能描述将来的 事，或说出将来的计划。 二、教学对象分析二、教学对象分析 本课旅游话题是学生熟悉的话题之一，学生对贴近生活的学习内容比较感兴趣，会比较 乐意去交流。知识点方面由于 Module2 Plans 和二年级下册已经有接触或学过，实验小学学 生语言有一定的基础， 应该不难掌握。 难点就是把所有描述旅游的相关语言知识， 整合起来， 达到能用将来时描述自己的近期计划。要解决好这个难点，教师要善于利用学生已有

3、的英语 基础，组织有趣的、多样化的课堂活动，将重难点巧妙化解于生动的情景教学活动当中，减 轻学生学习的压力，提高学习的效率。 在拓展环节，教师根据学生程度的不同设计了梯度不同的两种练习，学生可以根据自己 实际来选做，如针对本校培红小学的学生，教师设计了表格填充式的题目，学生通过表格填 充写出自己的假日计划；针对实验小学的学生，教师设计了写作练习，让学生写出“五一” 计划。 三、设计理念三、设计理念 英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课 程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学 习英语的自信心,培养他们一定的语感和

4、良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进 行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 “兴趣是最好的老师” ，新课程提倡愉快教 学，因此我们在课堂教学中，适当地结合愉快教学，设计了听歌谣、做游戏、互动排序、竞 贴表格等有趣的活动，激发学生学习英语的兴趣，进而促进学生由兴趣发展到要学好英语的 志趣。本着这一理念，我校英语科把“如何让英语课堂活得更有效？”作为教学研训专题。 教师在设计本课时处处注重“活”和“有效” ，让学生在教师的指导下进行语言交流，感受 用英语交流的乐趣和成功感。在指导课文学习的过程中，教师注重层层递进，由易到难，鼓 励学生多开口，多与教师或同学交际，用英语表达自己的思想

5、和感受，达到掌握知识、培养 技能的目的。 四、教学目标四、教学目标 1.掌握单词：trip, hotel, palace, around, lake, street, underground 2.掌握短语：the Great Wall, the Summer Palace, on foot, take a walk 3.加深认识将来时句型：will / be going to 4. 能够理解课文，并流利朗读课文。 2 5.看提示会简单地进行复述课文。 6.用英语讨论“旅游”和将要发生的事。 五、教学重、难点五、教学重、难点 1. 课文的理解和朗读。 2. 口头复述课文。 六、教学策略六、教学策

6、略 用线路图、图表学习、记忆和发展。 . 七、教学媒体七、教学媒体 教学图片、录音、课件等。 八、教学过程八、教学过程 （一）（一） Warming-up 1.导入课题,学习单词 trip We will have some fun today. we are going to learn something new. And Were going to learn somethings about trip. 2. Game:复习短语和将来时句型, 学习 on foot,by underground （by plane,on Friday morning ,by underground, o

7、n foot, drive a car, have dinner, buy some clothes, fly back home,take photos,） 【设计意图：课前播放有关 travel 的歌曲帮助学生热身，通过游戏复习短语和将来时句型， 营造和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，为新课做好铺垫。】 （二）（二） Presentation and practice 1. 创设朋友 Running Baby 去北京旅游做计划的情景，学习北京的景点,和单词、短语。 学习：hotel, the Great Wall, palace, the Summer Palace, lake , ta

8、ke a walk, around, street 【设计意图：创设介绍朋友 running baby 去北京旅游做计划的情景，在情景中引出新单词 的学习，并渗透课文的句子和主要内容。在愉快的气氛中，学生不知不觉对课文有了初步的 认识，句子能初步上口。】 2. 课文学习： 介绍完北京景点后，引入课文人物 Ben 听录音，完成练习一。 【设计意图：创设 Ben 也在北京旅游的情境，自然地进入课文的学习。让学生带着任务看听 录音，初步让学生明白 Ben 的旅游线路，为理解掌握课文作铺垫，使课堂学习更有实效。】 检查答案，初步理解 Ben 的 旅游线路 分各种形式描述课文 4 幅图片，并回答课文问题

9、(书本 P45 前三个问题) 看金太阳，并回答课文问题(书本 P45 后三个问题) 【设计意图：口头解决了课文的问题，为学生在家完成笔头作业做铺垫。】 各种形式读课文。 【设计意图：多种形式操练课文朗读，让学生对课文朗读上口。 】 3 根据课文内容，填充黑板表格。 time this evening tomorrow on Friday morning on Saturday morningafternoon Wherethe Great Wall the Summer Palace Wangfujing Street Howby underground Whatdohave dinner w

10、ith his friend take some photos take a walk around the lake buy some Chinese clothes fly back home 【设计意图：让学生在图表的提示下复述课文，加强对课文的理解和记忆，也减轻了在家学 习的负担。】 看表格,口头复述课文。 （四）（四） Development 写出自己的五一计划。 【设计意图：联系生活，让学生把本课句型和语言知识应用到生活实际中。让学生在完成任 务的过程中调动了大量的词组，新旧知识结合使用，拓展了语言的综合运用能力。】 （五）（五） Homework 1.听读背 Unit 8； 2.抄今天所学单词； 3.完成堂上练习纸，完成自己的五一计划。 十、十、板书板书 Module 4 Travel Unit 8 Bens fiist trip to Beijing trip by undergroundThey are going to take a walk around the lake. on foot hotel The Great WallHe will go there by underground. palace the Summer Palace lake take a walk around street 表格 4