教科版（广州）五下Module 4 Travel-Unit 8 Ben’s first trip to Beijing-Story time-教案、教学设计--(配套课件编号：f0885).doc

1、1 四年级下册四年级下册 Module 4 Travel 第六课时第六课时The last travel 教学设计教学设计 【教学内容分析】【教学内容分析】 本模块的主题是旅游， 非常贴近学生的真实生活， 容易激发学生学习的兴趣。 本节课的教学是以流浪地球为主线，地球即将爆炸，刘启一家人需要找一个安全 的地方居住。 由于意见不同， 一家人分别做出了自己的旅行计划。 分别是空间站， 地下城和外太空。 文本一：Atravel to the space station 特点： 此文本以对话的形式呈现， 以视听的形式输入。 语篇内容为创编文本。 语言结构和内容与 Unit7 的课文相似，但比课文丰富又

2、趣，让学生进一步巩固本 模块的语言知识，以录音提取信息的形式进行语言输入。 文本二：A travel to the underground city 特点：此文本以语篇的形式呈现，重 点帮助学生复习 wh-和 how .特殊疑问句的问答。通过创编文本，让学生自由 阅读并学会提取关键信息。 文本三：Atravel tothe space 特点：此文本以语篇的形式呈现，以视听的 形式输入，内容自主创编。太空漫游很容易引起学生的兴趣。 【教学目标】【教学目标】 目标 1: 学生能就一个旅行计划运用以下句型来提问和回答。(语言能力目标） When will you?I will.on. How wil

3、l you go there?I will go there by What will you do?/ where will you go?I will 目标 2：学生能听懂及朗读与课文难度相当的语篇。(语言能力目标） 目标 3：学生能阅读及理解与课文难度相当的故事，并提取相关信息，复述文本。 2 （语言能力及思维品格目标） 目标 4：学生能用一般将来时口头表达自己的旅行计划。 （学习能力目标） 目标 5：学生能就 Travel;的主题来以笔头的形式描述旅行计划。 【任务分析】【任务分析】 （一）使能目标分析 (二）起点能力分析 学生在 M2U4 已经学过用一般将来时来表达自己的计划，在 M

4、4U7U8 也已经学 过如何表达自己的旅行计划，以及能够谈论他人的旅行计划。本模块主题是谈论 Travel，贴近学生生活容易引起学生的共鸣。本节课希望把三个文本通过视听的 形式的输入， 引导学生进行语言输出， 最后能用自己的语言表达自己的旅行计划。 【教学重点】【教学重点】 1.听懂或读懂与课文难度相当的相关文本。 笔头输出：笔头输出： The last Travel的写作 (描述旅行计划) 语言输入： (1)视听输入：A travel to the space station (2)视输入：A travel to the underground city (3)视听输入：A travel t

5、othespace 口头输出: 文本 1:能够把对话改编成文本， 并口头输出。 文本 2:能够通过阅读文章，划出关键信息， 回答 wh问题 文本 3： 根据图片提示选择一部分进行复述。 借助文本及活动， 帮助学生回忆如何表达自己的旅行计划和如何谈论别人的旅行计 划。激活学生已有的单词，短语和句型的记忆。 3 2.口头和书面描述旅行计划。 【教学难点】【教学难点】 模仿文本结构描述一次旅行计划。 【教学过程】【教学过程】 教学环节教学环节 教师活动及操作步教师活动及操作步 骤骤 学生活动学生活动设计意图设计意图 此环节此环节 对应的对应的 目标目标 Step 1 Lead-in 1.Warmin

6、g-up:watch the radio 2.Try to read 1.watch 2.Try to read 1.视频播放旅行视频 激发学生的学习兴 趣。 2.并尝试按发音规则 读出本课的新单词。 目标 1 Step 2 Pre- reading 情景导入。 播放流浪 地球的视频， 地球即 将爆炸， 地球中的主 人公需要另外找一 个安全的地方居住， 但是意见不同。 .观看视频，情 景激发 流浪地球是最新上映 的电影，学生很感兴 趣。借助这个视频引 发主线。 目标 1 Step 3 While- reading 1、文本一：文本一： Atravel to the space station

7、口头讨论并回 答 5 个 wh- question. 老师通过和学生一问 一答激活学生已有的 知识。 目标 2 目标 4 (2)Ask the students to listen and watch. and read the text 教学新词：space station, spaceship, hibernation Listen, watch andread the text. 输入与课文结构相似 又比课文有趣而不寻 常文本，让学生进一 步巩固本模块的语言 知识。通过练习的设 计，让学生进一步了 解如何描述旅行计 划。 目标 2 (3)Ask the students to read

8、in groups and change the dialogue into a text. Read and try to retell the story according to fill in the blank 考察学生的阅读能力 和对文章的理解能 力。以及用自己的语 言来表达文本。 目标 1 目标 3 4 2、文本二：文本二： Atravel to the underground city. （1）Let Ps to guess 学生小组自由 桃林 5 个 wh- question。并 回答老师问 题。 有上一个文本的铺 垫，这个文本输入前 希望学生自己讨论有 关 wh-问题。 目

9、标 4 （2）Lets read and answer 1. Psread and answer the question. 视形式进行输入，让 学生关注语言结构， 并学会在文章中提取 关键信息，并进行口 头输出。 目标 2 目标 3 3、文本三：文本三： Atravel to the space. (1 )Let Ps to guess 学生小组自由 桃林 5 个 wh- question。并 回答老师问 题。 帮助学生回顾在谈论 旅行计划时用到的句 型。 。 目标 2 目标 3 (2)Ask students to read the passage and fill in the blan

10、k read the passage and fill in the blank 填空练习的设计让学 生再一次关注相关的 语言结构。 目标 3 目标 4 (3)Ask students to read loudly and try to retell. Read loudly and try to retell. 在提示下复述短文， 为了降低难度，把文 段拆分成四份，学生 可以选择其中的一部 分来复述 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 Step 4 After reading 1.Write a short passage “the last travel_”. (1)Give some

11、 writing tips to Ps. (2)Let Ps to write. Ps read the tips of writing and then write a short passage 写之前，帮助学生 一起回顾写作可能 用到的单词，短语 和关键句型。还有 写作可能用到的连 词。 目标 5 2.Share in class 2.Students willhavea presentation ofthelast travel pan 2. 通过展示，培养 学生运用语言的能 力和乐于分享的意 识。 目标 5 Step 5 Summary Sum-upRead together. 帮助学生总结今天所学知 识。 5 【板书设计】【板书设计】