教科版（广州）五下Module 5 Safety-Unit 9 Be careful!-Let's talk-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：114ff).doc

1、1 Safety First. 2016 年五年级上册 Module 5 unit9 第一课时 Module 4 Unit 7Apicture of my family 教学设计教学设计 Teaching content 教学内容分析 本模块主要讲述的话题是安全。 让学生通过观看视频、 讨论安全问题、 阅读安全知识、 制作安全警示标志语和安全指引等学习家庭、学校、交通和其他公共场合要注意的安 全问题。为了激发学生学习兴趣，促进学生学会将知识运用于实际生活中，我们为学 生制定了学习任务制作一份公共场合的安全指引。我们通过 一系列的学习任务 让学生了解安全知识，并将安全知识运用于实际生活中，做到活

2、学活用、学以致用。 Analysis of students 学生情况分析 1. 语言知识方面：语言知识方面： 五年级学生已经有系统的英语学习经历，他们能用简单的英语互致问候，交换有关 个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简单叙述。能在图片的帮助下 听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的 英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示写出简短的语句。本单元涉及的语 法知识-表示规劝和给建议的祈使句，能够与学生学过的家庭、学校一系列相关的话 题相联系。 2. 学习方法方面：学习方法方面： 五年级的学生对英语学习还是具有比较浓烈的兴趣，乐于参与各种英语

3、实践活动。 而且通过几年系统的学习，他们具备了一定的英语学习方法，如：能制定简单的英语 学习计划；乐于小组合作，积极在模拟情景中运用所学英语进行表达和交流；在老师 的帮助下对所学的内容进行复习和归纳等。 Main aim(s) 主要目标 1. Language knowledge 语言知识： (1) 能听懂、读懂，朗读核心词汇 safe / safety / hurt /fall down/ dry / stair/ get hurt，知道其音、形、义。 (2) 能听懂、读懂、朗读和运用本模块中表示规劝或给建议的祈使句：Do / Dont 和 No 。 (3) 能使用 Do / Dont 和

4、No 给常见的学校安全问题提出建议。 2. Language skill 语言技能： (1) 能在图片、图像、肢体语言的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。 (2) 能在听说和阅读的过程中获取信息。 (3) 能就学校安全问题进行简单的口头交流。 (4) 能利用在思维图提示下列出学校安全问题。 3.情感及策略： (1) 有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。 (2) 在小组活动中培养学生学会帮助、合作、学习。 (3) 通过学习学校安全知识，让学生懂得珍惜生命，对学生进行安全教育。 Anticipated problem 教学过程遇到问题的假设 1）学生单词量少，无法对安全问题经行规劝。

5、 2）混淆”No .”和”Dont .”的使用 Possible solution 解决办法 1） 选材时降低难度，结合图片、身体语言进行讲解、示范 2） 多给例子示范，并强调”No .ing.” 2 Teachingplanofthis module 课时分配 本模块通过整合，将以 6 课时完成，每课时安排如下： 第一课时听说课 1.Unit 9 和 Unit10 关于学校安全的核心词汇 2. 规劝和提建议句型： ”No”Do/ Dont” 第二课时听说课 1.Unit 9 和 Unit10 关于学校安全的核心词 汇。 2. unit 9 课文 3. sound family 第三课时听说课

6、 1.Unit10 关于交通安全的核心词汇 2. Unit 10 课文。 3. 提建议句型：”should / shouldnt” 4. P57 练习和 Fun with language(1) 第四课时 读写课和 综合拓展课 1. story time 2. 课外阅读 第五课时综合拓展课小组讨论并列举其他公共场所的安全问题 第六课时综合拓展课小组合作制作公共场合安全指引、进行展示 Evaluation 评价模式 活动 1、2：老师倾听、观察，评价，学生相互倾听、相互质疑或纠错活动 3、4：口 头类的活动评价不能少了所说内容的丰富性和完整性 内容丰富，语法正确（3 分） 语音语调正确（3 分）

7、 声音清晰，仪表大方（3 分） 小组全员参与（2 分） Procedures & Timing 教 学 过 程 Interaction pattern 互动模式 Activities 活动 Strategies and purpose 策略和设计目的 Evaluation 评价模式 Warm Up （10mins） T-Ss Activity1.Lead-in: Look and think Look at some pictures of school accidents and think. And learn the new words stair, fall down, get hur

8、t,safe, safety. 通过观看校园安全事故图片， 引出本课话题，激发学生对安 全问题的思考。 老师倾听、 观察学生的 表现 Presentation （8mins） T-Ss Activity2：Finish a survey of safety. 1-1. Read and tick. 1-2. Learn the new words: safe /dangerous/ in trouble/ dry/ 1-3. Perceive and try to use the new sentence patterns: No/ Do/Dont1 通过阅读“安全知识知多少” 的小调查，引导

9、学生进行阅读 和学习 U9 和 U10 部分单词。 让学生感知和初步尝试对不良 的行为给出规劝，引出本单元 句型的学习： Do/Dont/No。 教师巡堂、 观察学生的 表现，学生 小组互评。 通过听和跟 读长句，找 出长句中连 读的规律。 Practice and consolidatio n （12 mins） Ss-Ss Activity 3: Judge and advice Judge whether the situations are safe or dangerous. Use the Mind-map to group them and give advice. Activi

10、ty 4: 学校安全知识大富翁。 Play “the Rich about safety in school” and use the new sentence patterns. 引导学生对学校安全问题进行 思考，并尝试运用所学知识进 行规劝。 操练和巩固本课核心单词和核 心句型。 教师巡堂、 观察学生的 表现。 教师巡堂、 观察学生的 表现，学生 小组互评。 3 Developmen t Ss-Ss Activity 5:Think about the safety in school Think about the appearances of the boy in the video and try to advice. 通过分组 pk 的形式， 操练核心 词汇和句型。利用小组合作， 培养发现安全隐患的能力。 教师巡堂、 观察学生的 表现，学生 小组互评。 Conclusion T-SsSafety First. 通过学习学校安全知识， 让学 生懂得珍惜生命，对学生进行 安全教育。 Homework 1. 读记本节课所学的新单词。 2. 书本 P53，练习 4。利用 Do / Dont No针对教室和家庭安全分别给出三条建议和一条建议。