教科版（广州）五下Module 5 Safety-Unit 9 Be careful!-教案、教学设计--(配套课件编号：63b2b).doc

1、教科教科 20112011 课标版小学英语课标版小学英语五年级下册五年级下册 UnitUnit 9 9 BeBe carefulcareful教学设计教学设计 一、教学目标 （一）语言知识目标： 1、四会掌握单词与短语：safety, careful, kid ,hurt, get hurt, must, cut, yourself, watch out, fall ,down, fall down, dry, bad, fan, feed, dangerous ;三会掌握单词 sharp 2、能正确理解并使用对危险行为的规劝用语， “ Dont You will/ may 并陈述这些行 为的

2、后果 3、能正确流利地朗读课文，理解课文大意，并在朗读中正确使用连读 （二）语言技能目标： 1、能对危险行为做出规劝，并陈述危险行为的后果 2、能读懂与课文难度相关或稍高的在其他场合对危险行为做出规劝的文段以及制定 相关场合的守则 （三）学习策略目标： 通过自我学习和小组合作的方式提高学生的学习主动性，并通过相关的动作表演 激发学生对英语学习的兴趣。 （四）文化意识：树立学生的安全意识，培养孩子遵守规则的良好习惯。 二、学情分析： 本课主要是发现身边的各种危险行为和这些行为所造成的后果，学生要对这些危险行为 做出正确的规劝，这是学生比较感兴趣的话题，话题的情境性很强，适当的让学生加上 动作表演

3、，学生的学习积极性会很高！所以这一课时学生的学习重点是相关的动作短语， 以及正确使用规劝用语“Dont，You will/may 并陈述危险行为的后果，通过 chant、 动作表演、小组合作等方式让学生反复操练。 三、教学内容分析： 学生已经初步接触过祈使句，在本课能正确使用规劝用语“Dont，You will/may 并 陈述危险行为的后果。 能听说读写单词： safety, careful, hurt, get hurt, cut, yourself, watch out, fall ,down, fall down,bad, fan, feed, dangerous ，能对身边各种危险的

4、行为做出正确的劝 告，并能制定班内相关的安全守则。 教学设计教学设计 课题：课题：U9U9 BeBe carefulcareful课时：第一课时课时：第一课时课型：新授课课型：新授课 教学内容分析教学内容分析 学生已经初步接触过祈使句，在本课能正确使用规劝用语“Dont，You will/may 并陈述危险行为的后果。 能听说读写单词： safety, careful, hurt, get hurt, cut, yourself, watch out, fall ,down, fall down,bad, fan, feed, dangerous ，能对身边各种危险的行为做出正确 的劝告，并能

5、制定班内相关的安全守则。 学情分析学情分析 本课主要是发现身边的各种危险行为和这些行为所造成的后果，学生要对这些危 险行为做出正确的规劝，这是学生比较感兴趣的话题，话题的情境性很强，适当的让学 生加上动作表演，学生的学习积极性会很高！所以这一课时学生的学习重点是相关的动 作短语，以及正确使用规劝用语“Dont，You will/may 并陈述危险行为的后果，通 过 chant、动作表演、小组合作等方式让学生反复操练。 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点：学生理解和使用“Dont”,“You may/will” 教学难点：学生用连贯的话对危险行为进行规劝。 教学资源教学资源 单词卡片 、课件

6、、实物道具 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动教学评价教学评价 Warming -up Greetings and songGreetings and song 活跃课堂气氛 Revision 让学生进行 free talk 练习， 让学生猜老师的 爱好是什么 学生 Free talk 后猜老师的 爱好是什么 导入引出本节话题 Presentatio n& Practice 1、通过 chant 介绍自 己，呈现 cut myself, hurt myself, fall down， 并引导学生进行 人称转换。 学生看图，学习新单词，并 根据老师说的句子进行人

7、称转换。 让学生在图片情境 中感知、理解动词短 语，并通过人称转换 操练动词短语。 2、呈现情景图片，引 导学生描述可能发生 的后果。 学生看图或根据提示说出 可能发生的结果。 让学生在图片情境 中用“He/She will/ may.”描述可能发 生的后果。 3、边呈现图片，边学 习动词词组， 指导学生 群学短语 学生看图片，学习动词词 组，在小组内做动作群学动 词短语 让学生在情境中直 接感知并加上动作 练习，降低学习的难 度，提高学生的兴 趣。 4、再次呈现 chant , 让学生进行转换练习 学生仿照chant进行转换练 习 再次感知动词短语 并且激趣 5、 再次呈现情景图片， 让学生

8、思考图片中小 孩的家人看到该危险 行为时对他说了什么， 并引导学生模仿家人 语气进行规劝。 学生看图，说说图片中小孩 的家人对他说了什么，并模 仿家人语气进行规劝。 激发学生说的欲望， 让学生学以致用，巩 固新知。 6、呈现三幅图片，让 学生小组内配上动作 呈现情境去练习怎样 规劝 学生小组内配上动作呈现 情境，去练习怎样规劝，并 在全班展示 激发学生说的欲望， 让学生学以致用，巩 固新知。 7、 呈现课文词条图片， 引导学生对图片进行 简要描述，教授新单 词，并用“Dont You will/may 对不 安全行为进行规劝并 陈述行为后果 学生看图，并对图片进行简 要描述，学习 bad,fa

9、n,feed,dangerous, 并 用 “ DontYou will/may 对不安全行为 进行规劝并陈述行为后果， 让学生学以致用，灵 活运用句型于实际 生活中。 8、让学生小组内边做 动作边操练 “Dont You will/may 对不 安全行为进行规劝并 陈述行为后果 学生小组内边做动作边操 练“DontYou will/may 对不安全行为 进行规劝并陈述行为后果 通过表演激发学生 的学习兴趣，让学生 在情境中练习新知。 Developmen t 让学生制作课室安全 守则 学生小组合作制作课室安 全守则 发散学生思维，发展 学生灵活运用知识 的能力。 Homework 1.熟记单词与短语。 2、练习词条，用“Dont You will/may ”说句子。 板书设计板书设计 Unit 9Be careful！ fall downDontrun near the hot water. cut yourselfcut the vegetables so quickly.You will/ may get hutwalk on the wet floor be carefulforget. watch out safety first Its dangerous.