教科版（广州）五下Module 5 Safety-Unit 10 How to stay safe-Story time-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a0064).doc

1、1 五年级下册五年级下册Module 5 Safety Unit 10 How to stay safe (the 3rdperiod) Lets make Rules 一、一、教学内容分析教学内容分析： 本课时是 M5 Safety Unit 10 How to stay safe 的第三课时。基于 U10 整个单 元教学目标以安全为话题，以 How to stay safe 为主线，本单元共分为三课时完 成。其中第一课时是新授课，主题为 Safety rules, 教材板块是 Lets read。通过图 片、语境帮助学生了解并学习书本上的安全注意事项。掌握新单词，了解祈使句 的用法。 第二

2、课时是听说训练课， 主题是 How to stay safe, 主要的教材板块是 Fun with language， 通过 PPT 创设了一个以 Jiamin 和 Aki 在广州一日游为主线的故事 情景，由他们在街上的见闻，就身边发生的不安全行为运用核心句型 Dont和 You shouldnt进行口头表达和书面描述,知道如何去保证安全的生活。 第三课时是综合拓展课，主题为 Lets make rules。教材板块是 Storytime、 Did you know?、 Do the project。延续第二课时中 Jiamin 和 Aki 在广州一日游的故 事情景，设计了更多场景、新的文本，

3、让学生从复习规则到提炼规则，最后，完 成笔头的篇章输出： 各组按照自己预习时准备的场景或者事件围绕安全或者秩序 Make rules。明白规则无处不在，引导学生懂得规则的存在可以让我们生活得更 安全，还可以让我们生活得更有序。 二、二、学生情况分析学生情况分析： 通过第一、二课时的学习，学生已经基本了解祈使句的结构，基本能说出街 道、 学校这些场所要注意的安全事项。 也会使用 You shouldnt 规劝不安全行为。 需要通过本节课创设更多的情景， 运用所学句型、 创新句子， 了解更多场所规则， 最后能够自己制定规则。 三、三、分课时目标分课时目标： 1. 语用任务： 2 在特定的语境中，借

4、助图片或者调动自身生活经验，通过口头、笔头与他人谈 论特定场所的注意事项可以是安全注意事项也可以是文明礼仪注意事项。 要求内 容表达清晰贴切、语言流畅、语音正确。 2. 语言学习目标: 能用核心句型：Dont +V. Do +V. You should/must +v. You shouldnt/mustnt/cant +v Its dangerous. You may get sick/fall down/get hurt. 能用核心词汇和短语： cross, traffic lights, safety crossing, stair, money, candy,stranger, in

5、trouble, hour, without.以及 学过的一些动词短语。 3. 思维能力： 通过引导学生观察图片， 调动生活经验， 用英语进行对话式学习活动、 实践， 帮助学生学会观察、分析、思考、评价、创新等思维方式。增强思维的逻辑性、 判断性和创造性，提高思维品质。 4. 学习能力： 1）通过本课时的学习，学生保持对英语学习的兴趣，明确学习目标 2）能观察图片用所学句型表达图片信息。 3）能阅读文本并找出指定信息。 4) 在课堂交流中注意倾听， 积极思考， 并积极与他人合作共同完成学习任务。 5. 文化品格： 对中外文化的理解、优秀文化的认同，学生在全球化背景下表现出的知识素 质、人文修养

6、和行为取向。通过本课程的学习，学生能懂得规则的重要性，明白 规则是令我们生活安全有序的保证，认同自觉遵守规则的行为，培养正确的价值 观念，奠定跨文化沟通和传播中华优秀文化的能力。 6. 学习策略： 在课堂活动中，能注意倾听、大胆尝试、用英语进行思维活动，并养成良好 3 的学习习惯。 四、四、教学重点与难点教学重点与难点： Make rules 五、五、教学内容教学内容: (一)教材板块 （二）教学文本 Aki：Its so hot today. Would you like to go swimming with me? Jiamin: Great! Id like to swim. I ca

7、nt wait. Aki: There is a lake near here. Lets go. Jiamin: No, its dangerous. We should swim in a swimming pool. Aki: Ok. Jiamin:And we cant eat too much before swimming. If we are too full and go to swim, we may get sick. Aki：Really? Jiamin: Yes.And we shouldnt run around the pool. The floor is wet.

8、 We may fall down. Aki: Oh, I see. And we should do some warming up exercise before swimming. If not well get hurt. Jiamin: Youre right. Let me tell my parents before we go swimming. 4 六、预设输出语言六、预设输出语言 Dont Do You should/must You shouldnt/mustnt/cant Its dangerous. You may get hurt/get sick/fall dow

9、n. 七、教学过程七、教学过程 课 题：Make rules课时：period 3课型：拓展提升 教学过程教学过程 教学环节教学环节教学活动教学活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Warming up phonicsRead the words and learn more new words. 熟悉字母发音，为新 单词做铺垫。培养学 生通过观察单词内所 含相同字母来自学新 单词。有助于学生自 学能力的培养。 Pre-task1. Introduce some rules. 2.Play a bomb game. 3.Introduce the background. 4. Revise t

10、he rules in the street and in the bus. 1. Know more rules. 2. Play the game. 3.To learn the background. 4. Say out the rules in the street and in the bus. 1. 通过了解各种警示 标志， 让学生理解规则 无处不在， 是我们安全 有序生活的保证。 我们 要自觉遵守规则， 渗透 文化品格的培养。 2. 在游戏中快速复习 旧知识， 为最后语言篇 章的输出做准备。 3. 创设情景， 以家明和 Aki 一起去游玩为大背 景。在情景中学习语 言， 有助于

11、学生逻辑思 维能力的培养。 复习前 两课时的旧知识。 为后 面场景所需句型做预 热。 着重于学生学习能 力的培养， 主要是图片 观察能力、 逻辑思维能 力以及语言表达能力。 5 while-task1. Introduce the scene:Jiaminand Aki come to Baiyun Mountain. 2. Introduce the scene:Jiaminand Aki come to Guangzhou Zoo. 3. Introduce the scene:Jiaminand Aki are talking about swimming. 4. Sum up the

12、rules of swimming. 1. Talk about some rules on the mountain. 2. Watch a video and tick or cross then underline the rules in a zoo. Then talk about them. 3. Read a passage, and fill in the blanks. 4.Usethesentence patterntotalkabout swimming rules. 1. 在不同场景中， 借助 图片引发学生思考， 提 高学生的综合语言运 用能力。 2. 通过观看视频、

13、泛读 故事，能说出关键信 息。 注重培养学生泛读 能力、小组合作能力。 3. 通过阅读文本锻炼 学生对语篇的理解能 力， 注重培养学生精读 能力、提取信息能力。 4. 转换核心句型， 口头 输出语篇。从句到篇 章， 培养学生综合运用 语言能力。 Post-task1. Let the pupil choose a topic and make rules for it. 2. Ask the pupils to show the rules they made. 1. Group work: To discuss in groups and make rules. 2. Show time.

14、通过小组活动激 发学生学习兴趣， 巩固 所学知识并学会运用， 鼓励展示分享， 提高学 生的语言综合能力。 homeworkFinish the rules. Share the rules with class. 板书设计 6 八、学生堂上练习题八、学生堂上练习题 Unit 10 How to stay safe (3rd)Lets make rules 一、组内读对话，然后根据对话内容填空。 Aki：Its so hot today. Would you like to go swimming with me? Jiamin: Great! Id like to swim. I cant w

15、ait. Aki: There is a lake near here. Lets go. Jiamin: No, its dangerous. We should swim in a swimming pool. Aki: Ok. Jiamin:And we cant eat too much before swimming. If we are too full and go to swim, we may get sick. Aki：Really? Jiamin: Yes.And we shouldnt run around the pool. The floor is wet. We

16、may fall down. Aki: Oh, I see.And we should do some warming up exercise before swimming. If not well get hurt. Jiamin: Youre right. Let me tell my parents before we go swimming. 1. Dont_. 2.Do _. 3.Dont_before we _. 4.Dont_. The floor is_. 5.Do some_before swimming. 6. Do _before swimming. 二、请在你的预习纸上，根据你的主题和搜集的短语，用不少于 5 句 话 35 个单词，建议同学们做些什么事，不要做什么事。