1、1 Module/Topic 模块及话题模块及话题 Module 6Direction设计者设计者 Title 题目题目 I can tell the way Period 课时课时 第 5 课时 Type of lesson 课型课型 巩固拓展课 Teaching ContentsAnalysis 教材分析教材分析 本模块话题是 direction，内容包含方位词和各种地点名词以及问路、指路句型的运用。方位词在一年级和三四年级 都有接触，地点名词在二年级也有过接触，在这个模块的学习中，我们要充分利用学生对本话题的已有知识，引导学 生回忆学过的词汇并在问路指路的新句型学习中，巩固和运用相关知识
2、。 学生分析学生分析 问路和指路的内容非常贴近学生的生活，学生对问路和指路这个话题很感兴趣的，老师在教学过程中要引导学生去 回忆旧知识，并能在新内容的学习中达到知识的巩固和运用的目标。五年级的学生仍然是喜欢通过图片直观理解，喜 欢玩游戏，喜欢合作的学习方式。 Teaching Objectives： 教学目标教学目标 1. Language knowledge 语言知识：语言知识： Vocabulary：复习地点名词：school，hospital，bank，hotel, market, underground, police station, restaurant 复习方位介词：beside
3、, behind, next to, near, in front of Sentences：复习指路句型：Go down this road. Take the first right. Youll see the museum on your right 2. Language skill 语言技能：语言技能： 1） 学生能用所学词汇和句型对进行问路和指路 2） 学生能读懂地图，并写出路线。 3.Affect 情感态度：情感态度： 1）能对英语课堂活动感兴趣，自主参与各种活动；2）懂得待人有礼 4. Learning Strategies 学习策略：学习策略： 1）能进行小组合作，与他人交
4、流；2）能通过猜测、听音、以旧带新等多种方式学习。 Language focused 教学重点教学重点 1）运用所学知识进行问路和指路 2）读懂地图，写出路线 2 difficult point 教学难点教学难点 1）运用所学知识进行问路和指路 2）读懂地图，写出路线 Teaching Aids Media and Resource 教学媒体教学媒体 自制课件，worksheet TeachingProcedures教学过程教学过程 Teaching Steps 教学环节教学环节 Teaching activities 教师活动教师活动 LearningActivities 学生活动学生活动
5、Strategies/Purpose 设计意图设计意图 I. Warming up & Revision 1. Lets sing: Penguinsgame 播放 penguins game 的视频，跟学生一 起带着动作唱歌 Sing with actions 带动作唱歌。 To warm up 热身 II. Leading in 2. Situation setting This is my friend Ivy. This is her son Victor. Victor took part in a very important English competition. And he
6、 is in the final contest in Huamei School this year. Ivy will not come with him. So he asks me for help. Listen to the teacherTo set the situation III. Presentation & Practice 3.Can you tell the places? PPT 出示地图， 让学生看图说出该地点 名词。并在句型 Where is the school? Its near the restaurant.复习方位介词 学生看图说出该地点名词。 并回答
7、这些地点的位置。 To review the prepositions in the sentence pattern 3 4. Lets read 1) Victor will come here by underground. Can you tell tell him which is the way to get to our school?阅读指路文段，选出从 地铁站到柯木塱小学的路线。 2)阅读其他三个文段，指出文段指向 了什么地点。 1）阅读指路文段，选出从地铁 站到柯木塱小学的路线。 2)阅读其他三个文段，指出文 段指向了什么地点。 To review the sentence
8、s of telling ways 5. Lets listen and tell 1）同桌利用 AB 卷练习纸，朗读本卷文 段，让同桌指出文段所指地点。 2）小组朗读阅读文段，归纳指路句型 1）同桌利用 AB 卷练习纸，朗 读本卷文段， 让同桌指出文段所 指地点。 2）小组朗读阅读文段，归纳指 路句型 To practice the sentence patterns and conclude the sentences of telling the way 6.Look and say 看地图，说出从柯木塱小学到华美学校 的路线。 看地图， 说出从柯木塱小学到华 美学校的路线。 To us
9、e language in real situation 7. Lets talk 四人小组看华美学校的平面图，讨论进 入华美学校后如何找到比赛的礼堂。 四人小组看华美学校的平面图， 讨论进入华美学校后如何找到 比赛的教室。 To use language in real situation III. Consolidation & Development 8.lets write 1) 学生把刚才讨论的路线填入对话中 2) Report（同桌对话） 学生把刚才讨论的路线填入对 话中并展示 To use the language in an dialogue Homework 1、写出从学校到家里的路线。 2、完成一起作业。 4 Designing on the board: 板书板书
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