教科版（广州）五下Module 3 Invitations-Unit 6 See you at the party-Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号：505bb).docx

1、五年级英语下册五年级英语下册 Module3 Invitations Unit6 See you at the party Fun with language and Make an invitation (the third period) 一、教学目标一、教学目标 目标 1、能熟练运用本模块的邀请句型进行邀请别人做事情和接受邀请或不接受 邀请（并说出没有接受邀请的原因）。 目标 2、掌握邀请函的格式。 目标 3、能运用本模块学习的句型写邀请信。 目标 4、能读懂与课文难度相当或稍高的有关邀请的对话或短文。 二、任务分析二、任务分析 （一）（一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的

2、单元格中将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中 教学内容教学内容 （知识维度）（知识维度） 掌握水平（认知过程维度）掌握水平（认知过程维度） 记忆记忆理解理解运用运用分析分析评价评价创造创造 字母、音标字母、音标 单词、词组单词、词组 句子句子目标 1 标点标点 标题、体裁标题、体裁 写作背景写作背景目标 3目标 4目标 3 课文结构课文结构目标 2目标 4 课文内容课文内容 （含价值观）（含价值观） 表达技巧表达技巧目标 3 学习策略学习策略 （二）使能目标分析二）使能目标分析: 1、学生能运用邀请句型进行邀请别人做事情。 2、学生掌握邀请函的格式。 3、学生能运用本课掌握的

3、句型写邀请信。 （三）起点能力分析（三）起点能力分析 学生在四年级和五年级第一学期学过大量表示活动的短语， 在本学期的模块 二学习了句式 I am going to. /I plan to . 来描述自己的计划打算。对一般将来时 的结构和特征有一定的知识基础。在本学期的模块三 Unit5 和 Unit6 学生也已基 本能用邀请用语 Id like to invite you to ./Would you like to /Do you want to /Shall.来进行简单的邀请对话练习。学生在上学期也已接触过英文书信的格式， 对称呼、落款有印象，但是还没正式的书写，书写邀请函是本节课的一个

4、难点。 三、教学重点三、教学重点 运用邀请句型邀请他人： 1. Id like to invite you to ./Would you like to . 及其回答 2. 写邀请信 四、教学难点四、教学难点 运用本课掌握的句型写邀请信。 五、教学过程五、教学过程 教学环节教学环节教师活动及操作步骤教师活动及操作步骤学生活动学生活动设计意图设计意图此环节此环节 对应的对应的 warm-up1、 Free talk a.What day is today,.? b.Whats the date, c.Whats the weather like today? T:Oh!Todayisafined

5、ay!Iam going to take a walk in Huadu lake after school this afternoon.Would you like to go with me? 2、复习活动动词短语 3、导入今天新课内容，说明学习 目标：How to make an invitation P1: Its Wednesday. P2: ItsApril 24th. P3: Its sunny. P4: 快速读动词短语 通过聊天自然进入到英 语学习的氛围中来，还 可以了解学生对旧知的 掌握情况，引出目标。 目标 1 Presentation And Practise 1. 操

6、练句型 Would you like to do sth? Do you want to do sth? 师生操练，两人操练巩固如何用邀请用语邀 请别人做什么及其回 答。 2. 课件出示挖空 Unit6 的课 文，根据提示背诵课文。 3.操练 Id like to invite you to . 4.T.What is your favourite thingtodoatthe weekend? T. Invite a friend to do it with you. Ps: Id like to invite you to . this weekend. 5.A: Great. Thank

7、 you very much. 6. B:Im sorry. Im . at the weekend. 学生填空说出所缺的单 词。 操练句型： Id like to invite you to . this weekend. - Great. Thank you very much. Im sorry. Im . at the weekend. 检查学生对课文的熟练 程度，强化课文记忆。 从生活中的实际话题出 发鼓励学生敢于开口， 进一步巩固所学的知 识，并培养学生将知识 运用于实际的能力，提 升所学知识的内容。 7. 让学生读课文找出书信格 式和必备要素 8. 板书书信的五要素, Who W

8、hat to do Where When grerting 学生在文中找出五要素 让学生学会观察找书信 格式的特点，找出书信 的五要素 who,what,where,when,g reeting 目标 2 9.Read and write: 1）以下的 4 个小朋友都被邀 请去参加不同的活动。 请小组 根据邀请函的内容讨论完成 表格。 2）完成填表活动后，要求学 生在文中用 A.“*” 画出对被邀请人尊 敬的单词。 B. 用“”画出邀请函常用 的开头语句。 C. 用“_”画出邀请的内 容，时间，地点。 D. 用画出祝福语。 3）总结邀请函的写法。再阅 读 4 篇邀请函，让学生了解更多 邀请函的

9、内容。 4）想一项自己认为有趣的活 动， 并写邀请卡邀请你的朋友 参加。 教师先指导学生如何写 邀请卡。 5）把学生写好的邀请卡收集 起来，然后相互抽签，读出邀 请， 并询问对方是否愿意接受 邀请。 最后评选出 5 个最受欢 迎的活动。 读 4 段邀请信，在 4 段 邀请信中提取信息完成 表格。 按要求标记出相应的内 容。 多读为后面的写作积累 素材 写邀请卡 读出抽到的邀请卡，并 询问对方是否愿意接受 邀请。 阅读提升，引导学生找 到邀请函的写法的共同 规律培养学生善于观 察，归纳总结的能力。 从听到说到读层层递进 让学生主动发现归纳总 结邀请卡的写法实现从 口语练习逐步向文字写 作发展英语

10、学习能力通 过展示和自己的实践， 获得英语学习的成就 感，体会到学习英语的 乐趣。 同时通过竞争机制激发 学生的好胜心和竞争心 理。 目标 2 目标 3 目标 4 summary总结学习内容回忆本节课学习的内容系统地总结本节课的教 学内容 目标 1、2 、3 Homework 1、完成活动手册相关内容。 2.、写一张邀请卡。 教学反思 六六、 【板书】【板书】 七七、 【作业【作业检测检测】 1、完成活动手册相关内容。 2.、写一张邀请卡。 Unit6 See you at the party Fun with Language and Make an invitation Dear _, Id like to invite you to_ _ _ _ _ _ Unit6 See you at the party Fun with Language and Make an invitation Dear _, Id like to invite you to_ _ _ _ _ _