教科版（广州）五下Module 3 Invitations-Unit 6 See you at the party-Let's read-教案、教学设计--(配套课件编号：c1809).docx

1、义务教育教科书英语（广州版）义务教育教科书英语（广州版）五年级下册五年级下册 ModuleModule 3 3 InvitationsInvitations UnitUnit 6 6 SeeSee youyou atat thethe partyparty 教学设计教学设计PeriodPeriod 1 1 课题名称课题名称Unit 6 See you at the party 科科目目英语英语年年级级五年级五年级(2)班班 教学时间教学时间2019.3.29课课型型读写课读写课 教学内容教学内容 分析分析 课文是篇章式的，和平时的对话式不同，所以把这篇课文当作了阅读课文是篇章式的，和平时的对话

2、式不同，所以把这篇课文当作了阅读 课来教学课来教学。先通过一个有趣的故事先通过一个有趣的故事，来引出课文的内容是和生日派对有关来引出课文的内容是和生日派对有关。 孩子们对故事很有兴趣，而且配有动画，对故事的理解是很到位的。然后孩子们对故事很有兴趣，而且配有动画，对故事的理解是很到位的。然后 从听入手，让孩子们听邀请卡上的内容，再通过问题，逐步突破新单词的从听入手，让孩子们听邀请卡上的内容，再通过问题，逐步突破新单词的 拼读和课文理解。本课的亮点在于通过问题，巧妙的帮助了孩子们理解了拼读和课文理解。本课的亮点在于通过问题，巧妙的帮助了孩子们理解了 课文课文，提出的提出的 5 5 个个 whwh

3、问题问题，让孩子们带这问题进行听和阅读让孩子们带这问题进行听和阅读，在在 pptppt 上逐上逐 个呈现问题和问题的答案，非常的清晰个呈现问题和问题的答案，非常的清晰。因为平时都有预习的习惯，大部。因为平时都有预习的习惯，大部 分的孩子都能在预习时，就先自学的新单词的拼读，因此在课堂上，对于分的孩子都能在预习时，就先自学的新单词的拼读，因此在课堂上，对于 新单词，并不需要太多的时间。长句子的朗读，通过语义分段来进行，在新单词，并不需要太多的时间。长句子的朗读，通过语义分段来进行，在 理解了的基础上在朗读，也很快就上口了。一节课下来，还是达到了预设理解了的基础上在朗读，也很快就上口了。一节课下来

4、，还是达到了预设 的目标，孩子们能正确的理解课文，能流利的朗读课文，包括长句子。的目标，孩子们能正确的理解课文，能流利的朗读课文，包括长句子。 教学对象教学对象 分析分析 本课的教学对象是五年级本课的教学对象是五年级（2）班的学生班的学生，该班学生语言基础该班学生语言基础 中等，部分同学不善于开口，大部分学生学习习惯较好，课堂上中等，部分同学不善于开口，大部分学生学习习惯较好，课堂上 守纪律易合作，学习英语的能力尚可，本课主要通过学习去了解守纪律易合作，学习英语的能力尚可，本课主要通过学习去了解 邀请函的格式和理解邀请的内容，最终能根据自己设想的活动，邀请函的格式和理解邀请的内容，最终能根据自

5、己设想的活动， 撰写邀请卡。本班同学对邀请话题有相关的生活撰写邀请卡。本班同学对邀请话题有相关的生活体验体验。 教学目标教学目标 一、语言知识与技能目标一、语言知识与技能目标 语言知识目标语言知识目标 (1)理解和运用本课单词：理解和运用本课单词：Id like to.= I would like to.，invite， special, surprise, begin, arrive, call. (2) 学习、操练句型：学习、操练句型：Id like to invite you to. (3) 能流利朗读课文，理解课文。能流利朗读课文，理解课文。 (4)通过学习邀请函的格式，理解邀请内容，

6、尝试制作邀请卡。通过学习邀请函的格式，理解邀请内容，尝试制作邀请卡。 语言技能目标语言技能目标 (1) 能运用本课新单词理解课文，能运用本课新单词理解课文，学会邀请用语学会邀请用语。 (2) 能理解课文、流利朗读课文。能理解课文、流利朗读课文。 (3) 能制作邀请卡邀请别人参与活动。能制作邀请卡邀请别人参与活动。 二、过程与方法二、过程与方法 教学策略目标教学策略目标 (1) 通过小组合作、竞赛等方法，培养和提高学习注意力通过小组合作、竞赛等方法，培养和提高学习注意力。 (2) 通过情景设置和任务完成，提高学习效果。通过情景设置和任务完成，提高学习效果。 (3) 通过交际活动，锻炼英语口语表达

7、能力和思维能力。通过交际活动，锻炼英语口语表达能力和思维能力。 (4) 结合生活经验，运用本课所学知识制作邀请卡。结合生活经验，运用本课所学知识制作邀请卡。 学习策略目标：学习策略目标： (1)通过小组合作、竞赛等方法进行复习，提高学习注意力通过小组合作、竞赛等方法进行复习，提高学习注意力。 (2)通过情景设置和任务完成，提高学习效果。通过情景设置和任务完成，提高学习效果。 (3)通过参加口语交际活动，锻炼英语口语表达能力和思维能力。通过参加口语交际活动，锻炼英语口语表达能力和思维能力。 (4)通过学习，激活生活经验，结合所学知识制作邀请卡。通过学习，激活生活经验，结合所学知识制作邀请卡。 三

8、、情感态度与价值观三、情感态度与价值观 培养学生热爱生活，懂得与人交往。通过让学生参与在小培养学生热爱生活，懂得与人交往。通过让学生参与在小 组中的合作与实践活动，培养他们的互助合作的团队精神。组中的合作与实践活动，培养他们的互助合作的团队精神。 教学教学 重点重点 难点难点 教学重点教学重点 (1) 能理解、流利朗读课文。能理解、流利朗读课文。 (2) 能掌握邀请函的基本格式和理解邀请函的内容。能掌握邀请函的基本格式和理解邀请函的内容。 (3)能撰写邀请卡。能撰写邀请卡。 教学难点教学难点 撰写邀请卡。撰写邀请卡。 教教 学学 过过 程程 . .Warm-upWarm-up andand l

9、eadingleading inin 一、一、have a race game. 二、二、Free talk. 三、三、Leading-in the scene. 1 1、呈现呈现AkiAki的图片，介绍故事的主人公的图片，介绍故事的主人公 2 2、告诉孩子们今天对于告诉孩子们今天对于AkiAki来说来说是一个是一个specialspecial day,day,请孩子们猜一猜？请孩子们猜一猜？ 3 3、告诉孩子们答案，因为今天是告诉孩子们答案，因为今天是AkiAki的的birthdaybirthday , ,所以今天对于所以今天对于Aki,Aki,是一是一 个个specialspecial d

10、ay.day. 4 4、 AkiAki想邀请他的朋友们来参加想邀请他的朋友们来参加birthdaybirthday party,party,但朋友们都拒绝了但朋友们都拒绝了，AkiAki isis sad.sad. 是不是是不是AkiAki很不受欢迎呢？很不受欢迎呢？ 5 5、带着以上的问题，请孩子们观看故事动画。带着以上的问题，请孩子们观看故事动画。 6 6、找出答案，原来这是一个找出答案，原来这是一个surprisesurprise party.party.用这个有趣的故事引出今天用这个有趣的故事引出今天 的话题。的话题。 II.II.PresentationPresentation an

11、dand practicepractice 一、一、Present the text. 1 1、呈现呈现JanetJanet的图片，简述和她有关的故事。她收到了一张邀请卡，的图片，简述和她有关的故事。她收到了一张邀请卡， invitationinvitation card.card.卡片上会写了些什么呢？请孩子们发挥想象力，用简单卡片上会写了些什么呢？请孩子们发挥想象力，用简单 的英语句子说一说卡片上会写了什么内容。的英语句子说一说卡片上会写了什么内容。 2 2、 听录音回答问题听录音回答问题。在听之前在听之前，先提出先提出 5 5 个个 whwh 问题问题，让孩子们可以带着让孩子们可以带着

12、目的去听。目的去听。 3 3、根据录音内容回答问题根据录音内容回答问题， 这里可以适当的根据孩子们的能力增加听的次这里可以适当的根据孩子们的能力增加听的次 数。所有的问题数。所有的问题 回答了以后，就是这张邀请卡的信息。回答了以后，就是这张邀请卡的信息。 4 4、朗读课文：朗读课文：Read after the tapeRead togetherdiscuss and tell how to finish the mind-map from Unit 6 . .developmentdevelopment 1. Use the mind-map, practice in group and r

13、etell the text. 2. Finish the invitation card of a school trip together, pay attention of the details. 3. Make an invitation card and talk in groups. 4. Show the invitation cards. IV. Sum-up 1. New words, important sentence, text. 2. How to write an invitation card. V. Homework 1. Read Unit 6 three

14、times. 2. Copy the new words in one line and home dictation. 3. Read your invitation card to your friends or parents. 附： 1. 板书设计：板书设计： 1. 教学流程图：教学流程图： Who Attention When Where What Invitation Arrange homework Sum-upWriteaninvitation card and show it. Use mind-map to help study and retell the text. Learn the text and do the task. Learn the new words and the phrase. Leading-in a scene Free talk