教科版（广州）五下Module 4 Travel-Unit 8 Ben’s first trip to Beijing-Fun with language-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：c01ae).docx

1、教科版小学英语教科版小学英语 五年级下册五年级下册 Module 4 Travel Unit 8Bens first trip to Beijing （巩固课）教学设计（巩固课）教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 本模块围绕 Travel 展开话题，主要学习与旅行相关的词汇。并理解和运用“Do you have any plans for ?Where/How/When/What will you? ”等句型谈论出行的计划（如时间、 交通工具和活动内容） 。学生从上学期开始已经接触一般将来时的表达方式，本模块是着重让 学生理解和运用一般将来时的特殊疑问句，并学会自我归纳英语句子的朗读节

2、奏和停顿，在 朗读中能正确使用意群停顿。 二、教学对象分析二、教学对象分析 五年级的学生通过两年多的学习，已有一定的学习习惯和英语基础。但随着学习内容的 不断加深，中下生对学习英语存在困难，兴趣也随之减弱。学生对本模块的旅行话题有较大 的学习兴趣，但涉及的语法知识则较薄弱，特别是一些基础较差的学生，对他们就更加难理 解。因此在教学过程中，教师应要以表扬为主，注意学生的认知规律和好玩的心理特征，教 师在教学过程中应采用让学生更乐于接受的教学手段来促进学生学习英语的积极性，让学生 保持学习英语的兴趣和积极性，提高语言交际能力，增强学习自信心。 三、单元总目标三、单元总目标 （一）语言知识（一）语言

3、知识目标目标 1.语音：能正确流利地朗读课文；在朗读中能正确使用意群停顿。 2.词汇： 能 “三会” 掌握单词： valley, London, New York, Hong Kong, the Great Wall, the Summer Palace；能“四会”掌握单词及短语：by, train, leave, exciting, island, taxi,America, American, Australian, trip, excited, hotel, on foot, take a walk, around, lake, street, underground. 3.句型：能理解

4、和运用以下句型： (1)Do you have any plans for .? (2) How/When/What/Where will you .? 4.日常用语：能理解和运用以下日常用语： I cant wait. , of course. 5.语法：（1）进一步巩固及熟练运用一般将来时。 （2）能正确使用一般将来时的特殊疑问句。 6.课文对话：能理解和用正确的语音、语调、语速流利地有感情地朗读课文。 （二）语言技能目标（二）语言技能目标 1.能够运用恰当的句型谈论旅游计划。 2.能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关旅游安排的文段。 （三）学习策略目标（三）学习策略目标 1.学会借助

5、Phonics 和基本的语音知识或新旧单词对比来拼读、记忆单词。 2.能学会语言的实际运用，积极运用英语与他人进行交流。 3.学会在小组中合作学习，培养与他人交流、合作的能力，提高语言运用的综合素养。 （四）情感态度目标（四）情感态度目标 1.学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并积极主动地参与教学活动和小组合作学习中， 增强学习英语的兴趣和自信心。 2.通过谈论旅游计划的话题，培养学生树立做事情要有计划性的观念。 （五）文化意识目标（五）文化意识目标 了解如何用英语谈论旅游计划以及国内外一些著名的景点。 通过让学生欣赏祖国美丽的风光， 激发学生对祖国的热爱。 四、单元教学课时安排四、单元教

6、学课时安排 课 时 课 型 教学内容知识与技能目标 第 一 课 时 新 授 课 Unit7 Lets talk 1.词汇：valley, London, New York, Hong Kong, by, train, leave, exciting, island, taxi,America, American,Australian, 2.句型：(1)Do you have any plans for .?(2) How/When/What/Where will you .? 及其回答. 3.日常用语：I cant wait. of course. 4. 学习 Lets talk 的课文对话。

7、 1.能 “三会”掌握词汇：valley, London, New York, Hong Kong, by, train, leave, exciting, island, taxi,America, American, Australian, 2.能初步运用句型谈论旅游计划。 3.能正确理解日常用语。 4.能初步理解和用正确的语音、语调朗 读课文对话。 第 二 课 时 巩 固 课 巩固巩固 Unit7 Lets talk ，完成，完成 Fun with language P36,Ex4/5. 4.按要求预习 story time and Did you know? （1）读 story ti

8、me 找出他们打算要去哪里和出行的方式。 （2） 看 Did you know 你知道这些是什么地方吗？在祖国的美丽风光中， 你最想去什么地方？ 为什么呢？ 板书设计：板书设计：Atrip plan Unit8Atripplan 教学反思教学反思 本节课是 Unit8 的第二课时巩固课，而五六年级侧重阅读教学，因此本节课 也是根据这样的思路来设计的。在 Fun with language 中有四个教学内容，其中 游戏我觉得把它放在下一个课时比较适合。因为 Fun with language3 的主人公又 是 Ben,所以我把这一内容放在巩固与拓展的第一个练习，而 Fun with langua

9、ge1 是一篇较长的听力短文，文中有一些短语必须在听之前教学生读一读。而在课 be going to plan to will 前预习时，我先让学生做好 Do the project,然后在课堂上先小组交流，然后请个 别学生展示。由于前期工作做得充分，这一环节学生做得有成就感。然后我就 顺水推舟，为了感谢同学们的 good idea,老师为你们唱一首歌。这是一首我根据 旋律填词的一首歌曲，歌词包括了旅游计划的要素，目的是 让学生在轻松愉快的氛围中学会怎样写简单的旅游计划。结果效果是显著，学 生学习的效果很好。在写话练习时，我以一首轻快的乡村音乐Traveling light 作为背景音乐，让学生消除疲劳好好完成学习任务。通过抽查，学生基本都能 过关，他们基本都能达到学习的目标。 通过本节课的展示，使我更深刻地明白到对教材重组的重要性，环节之间 的紧凑性，教学要有趣味性，才能更好地达成教学目标，教学效率才会更高， 学生才会更有兴趣和信心去学习英语。本节课的不足之处是在复述课文时应让 更多的学生参与。