教科版（广州）五下Module 6 Directions-Unit 11 Can you tell me the way -教案、教学设计--(配套课件编号：b1aa6).docx

1、附件：教学设计方案模版附件：教学设计方案模版 教学设计方案教学设计方案 课程课程 广州版小学五年级英语下册 Unit 11 CanCan youyou telltell meme thethe way?way? （Period 1） 课程标准课程标准 基础教育阶段英语课程的任务是： 激发和培养学生学习英语的 兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习 策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基 础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培 养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解 世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神

2、，形成健 康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 教学内容教学内容 分析分析 广州版小学五年级英语下册 Unit 11 第 1 课时。本单元的主题是 方向。在本 Unit ，通过问路用语 Can you tell me the way？引 出 Turn right at the second crossing.等指路用语的学习。本课的单词 比较多，句子比较长，给学生的学习将会带来一些阻碍。因此，如 何通过歌曲、TPR 、Game 激发学生兴趣，创设情景，突破教学难 点，突出学习重点，是本课教学的一个难点。 教学目标教学目标 1、课文对话及词条。 2、理解和流利朗读课文，在提示下复述

3、课文对话 3、能在老师提供的框架下清楚地问路和向他人发出线路指引。 学习目标学习目标 1、能借助情景并联系实际理解课文内容。 2、积极与小组合作，掌握一定的合作技巧，与同学共同学习。 3、能结合生活实际，进行知识的拓展学习。 学情分析学情分析学生对旧单词记忆不牢固，口语能力较弱，对英语学习有点倦怠。 重点、难点重点、难点 重点：能正确理解和使用前述问路和指路用语 难点：能正确描述建筑物之间的位置关系。 教与学的媒教与学的媒 体选择体选择 金太阳，自制课件，图片 课程实施课程实施 类型类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注备注 教学活动步骤教学活动步骤 序序 号号 名称名称 课堂

4、教学环节课堂教学环节/ / 学习活动环节学习活动环节 长度长度 1 1一、Warming up 1、Greeting. Talk show 2、Listen to the song 兔子舞(歌 词，PPT) 4 分钟 2 2 二、Pre-task 1.采取 TPR 的方式 开 展 学 习 right, left,turn left/right ， 如 show me your left hand, show me your right hand. Turn left, turn right. PPT 呈现 right 及 left 两个单词以及 turnright/left 两个词组。 2.

5、学 习 理 解 的 directions 5 min 3 3三、While-task 1.Title:U11: 20 min Can you tell me the way？ 2. Free talk: 3.，呈现情景，学 习单词 hospital,，way 和 lost，小组读单词 （PPT） 4. 动态呈现情 景，学习生词 go straightahead 及 crossing，齐 读单词 （PPT） 5. 呈现情景，学 习 生 词miss （PPT） 6.理解并朗读情 景 中 出 现 的 句 型，提示学生读 准升、降调，教 师示范。 （PPT） 6. Pair work形 式操练句型。

6、7.练习：判断对 错（PPT） 8.听课文录音， 并跟读课文，自 由读课文 （金太阳课件） 9.根据提示,指名 复述课文（PPT） 10.Guessing game: What place is it?（PPT） 4 4四、Pro-task 1.拓展练习： Lets talk（PPT） 2.Sum up. 8-9min 5 5五、Homework 1. Recite the new words. 2. Read the text fluently. 3.Try to make a dialogue . （PPT） 2min 教学活动详情教学活动详情 教学活动教学活动 1：Pre-task 活动

7、目标活动目标为新课做铺垫。 解决问题解决问题解决问路指路中转左、转右两个重要方向。 技术资源技术资源自制的 PPT 常规资源常规资源肢体语言、手部动作 活动概述活动概述师生根据 right, left, turn left/right 的意思做出相应的动作。 教学的策略教学的策略通过 TPR 导入，师生互动，更好地理解 turn left/right 的意思。 反馈评价反馈评价调动学生积极性，为课文学习做好铺垫 教学活动教学活动 2 2：Pro-task 活动目标活动目标培养学生听说能力、提高口语交际能力。 解决问题解决问题单词的学习，句型的运用。 技术资源技术资源自己制作的 PPT， 常规资源常规资源图片，小黑板 活动概述活动概述 运用 PPT 创设情境，让学生四人小组进行 lets talk 对话练习， 巩固所学单词和句型，完成拓展练习。 教与学的策教与学的策 略略 学生通过学习活动来完成语言学习目标，并能在情景中运用 反馈评价反馈评价 运用多媒体教学手段，创设情境，生动逼真，吸引学生兴趣；增大 课堂容量，提高教学效率。 评价量规评价量规 其它其它 参考书参考书广州市小学五年级英语课本、教师教学用书 备注备注