1、 Miss Angel Fun with the “I”Fun with the “I” Lets chant. Ride, ride, ride a bike. Bike, bike, bike is nice. Fly, fly, fly a kite. Kite, kite ,kite is white. Round1 学会拼读含有i-e的单词 ridebike nice 从这5个单词中，你发现什么共同点？ kite white ridebike nicekitewhite kitesideninehidelinebite 开火车 Round2 学会拼读含有字母i的单词 认真观看动画，学
2、习 短音Ii的发音。 Watch and learnWatch and learn itb h Look at the Look at the calendarcalendar b i t e Round3 摘苹果 k i t e h i de w i de IiIi 开音节 （元音字母结尾） 闭音节 （辅音字母结尾） Ii发长音： i_e : Ii eg: kite Ii发短音： i : /I/ eg: pig A bite B bit A ship B wife A lip B like A fine B wine A pie B pin A sit B fit Listen and pi
3、ckListen and pick Group the apples. 分苹果，找出不同类的苹果. bite bit Round4 分苹果 Five Pies Round 5 读绘本故事 Hello! I am a pig. Pies! Big，big pies! I pick all the pies. Bite, bite, bite. Wipe, wipe, wipe. So big. zzZ Hello! I am a pig.Pies! Big，big pies!I pick all the pies. Bite, bite, bite.Wipe, wipe, wipe.So big
4、. zzZ Act out the dialogue Retell the story boy toy Homework：请尝试读出下列单词： that cat not dog tall ball nice bike kite it ship rabbit name plane us bus 1 Five Pies 绘本阅读课学案绘本阅读课学案 一、教学内容一、教学内容：Ii 的音素教学和 Ii 相关的绘本 二、学习目标二、学习目标： 1、我能拼读出含有长音 i 的单词。 2、我能拼读出含有短音 i 的单词 3、我能读出含有字母 i 的绘本故事。 3、学习路线学习路线 2 四四、学习任务、学习
5、任务 任务一、任务一、 听录音，摘苹果，请在篮子上写 A 或 B。 任务二、把绘本的新单词按照发音规律分好类别。任务二、把绘本的新单词按照发音规律分好类别。 3 任务三、任务三、读绘本故事 Hello! I am a pig. Pies! Big，big pies! Five Pies I pick all the pies. Bite, bite, bite. 4 【Assessment】 I have ( ) toys 自我评价 学习任务 Task1 我能读出个别 辅音字母的发音。 （ ） （ ） （ ） Task2 我能拼读出含 有长音 i 的单词。 （ ）（ ）（ ） Task3 我能
6、拼读出含 有短音 i 的单词。 （ ）（ ）（ ） Task4 我能读出含有 字母 i 的绘本故事。（ ） （ ） （ ） Wipe, wipe, wipe. So big! zzZ. 1 Five Pies 绘本阅读课教学设计绘本阅读课教学设计 Topic 话题话题 Five Pies Period 课时课时 1st Type of lesson 课型课型新授课新授课 Analysis of the Content 教学内容分析教学内容分析 学生经过二年级和三年级的学习，陆续学习了辅音字母发音以及元音字母 a,e 的开闭 音节发音规律，通过游戏、歌谣和故事等活动进一步丰富学生的语音知识和提高
7、其拼读技 能，帮助学生形成良好的语音素养，为学生的词汇学习及阅读能力的培养打基础。 内容讲述一头吃货猪的搞笑时刻，内容充分包括了含 Ii 的单词，让学生容易朗朗上 口，趣味性强，有利于培养学生的阅读兴趣和习惯。本课是以 sight words, phonics 为 基础。 Analysis of the Students 教学对象分析教学对象分析 这个绘本是给三年级的孩子准备的。在二年级时已初步学习了 Phonics 拼读的方法， 再经过 2 个多月三年级的学习，初步学了 26 个字母的基本发音，初步学习了 a, e 两个元 音字母在开、闭音节中的发音及其简单的拼读方法。 在前四个模块的学习中
8、，学生掌握 了 2 个元音 a，e 及其开、闭音节的拼读规则，也积累了部分辅音字母的发音规律，学生 初步认识字母组合的发音记忆单词。学生平时学习单词时，老师也很注重 phonics 的渗透， 学生对 phonics 的学习模式及自然拼读法的规则有了一定的知识储备。三年级的孩子好奇 心强、喜欢模仿，对学习英语的兴趣浓厚，而且他们思维活跃，接受能力强，表达欲望强 烈，在英语学习上有很大的提升空间。这个年龄段的孩子喜欢在歌曲、游戏、故事中学习 英语。结合学生的特点，本节课希望通过形式多样的活动，激活学生已有的 Phonics 拼读 基础，提升学生 Phonics 拼读能力和故事阅读能力。 Objec
9、tives 教学目标教学目标 (一)语言能力目标 1.知识与技能目标 1.语言能力目标 （1）知道字母 Ii 的发音有 Long Ii 和 Short Ii； （2）能拼读含有字母 Ii 的单词、句子和故事。 2.语用目标 能运用已学的 phonics 知识读出新单词和含有新单词的句子和故事。 （二）学习能力目标 能注意新旧单词的联系，发现拼读规律，并运用 phoncis 知识学习单词及阅读句子、故事。 （三）情感态度目标 知道唯有爱与美食不可辜负，同时也要有健康饮食的概念。 DifficultImp ortant Points 教学重点、难教学重点、难 点点 1、知道字母 Ii 的发音有 L
10、ong Ii 和 Short Ii； 2、能拼读含有字母 Ii 的单词、句子和绘本故事。 Learning Strategies 学习学习 策略策略 1、让学生在语言输入中体验字母发音，在活动练习中内化字母发音，在语言输出中检测 字母发音。 2、注重小组合作学习，注重过程评价，提高参与课堂活动的积极性，促进学生共同发展。 Teaching Strategies 教学策略教学策略 运用多媒体教学、小组合作、游戏等活动，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性。 2 Teaching Aids/Media and Resource 教学资源与媒教学资源与媒 体体 PPT 课件、视频、音频、work
11、sheet、其他辅助材料。 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Aims 教学目标教学目标 Activities 活动活动 Strategies and purposes 策略和设计目的策略和设计目的 Interacti on pattern 互动模式互动模式 . Warming-up and leading-in （1mins） 复习旧知 识并导入 本节课内 容。 1.Phonics song: Aa -Nn 设计意图：通过歌曲和游戏， 创造轻松的学习气氛，把学 生的注意力集中到课堂上 T -Ss 读前：学 习并操练 含有 i-e 的 单词和 short I 的 单词发
12、音。 1. Phonic chant: Ride, ride, ride a bike. Bike, bike, bike is nice. Fly, fly, fly a kite. Kite, kite ,kite is white. 2. Find the rules in groups and have a little chant. 3. Little train: 开火车 4. Lets think: how does the “bit “sound? 5. Watch the video . 6. Look at the calendar. 7. Pick the applesL
13、isten and choose. 1.2.3 通过一首含有字母 i-e 的小诗歌，引出本课学习的 重点，并找出有 i-e 的单词， 让孩子们自己发现规律。 4.5.通过 bite 引出 bit 的思 考，并立即观看短音 i 的发 音视频，让孩子们自己发现 规律。 6.通过利用翻日历变换辅音 练习 short Ii 拼读，一步一 步内化 short Ii 的发音,最 后小组拼 i 的短音发音。 7.通过摘苹果进一步内化 Long Ii 和 short Ii 的发音， 为后面朗读含句子打下基础。 T -Ss T -Ss T -Ss T -Ss . Presentation Practice &
14、consolidation (9 mins) 读中：学 习绘本 Story readingFive Pies 1) Look at the cover and predict the story. 2) Group the new words 3) Read the story in groups. 经过前面的练习，学生基本 掌握了字母 Ii 的发音规律。 这一环节给学生创造了阅读 的机会，以此检测学生对 Ii 发音规律的掌握情况。有趣 的画面，激发了学生的学习 T -Ss 3 4) Enjoy the whole story. 5) Retell the story. 兴趣。接着通过小组合作朗 读故事和复述故事，学生能 更加深刻地了解故事，同时 也培养了学生积极与他人合 作、共同完成任务的品质。 Homework巩固拓展 利用字母发音，尝试朗读以下单词 Blackboard design 板书设计板书设计 Five Pies 小组积分栏 教学反思教学反思
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