1、My Favourite Season B lets learn 教学内容 Part B Lets learn & Ask and answer 教学目标 1. 能够进一步内化“Which season do you like best ?” “I like.best. I often.”等询问他人和表达自己季节喜好的交际用语。 2. 能够正确听、说、读、写单词和短语，如：“picnic , go on a picnic , go swimming , pick, pick apples, snowman, make a snowman” 等。 3. 能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进
2、行积极的思考和 大胆的创新，提高自主学习能力。 重点难点 一、重点 1. 能够掌握与季节活动有关的单词和短语，如：“picnic , go on a picnic , go swimming , pick, pick apples, snowman, make a snowman” 等。 2. 能够在实际语境中运用关于季节的问句“Which season do you like best ? ” ，并作答。 二、难点 学生能够大胆创编和表演有关季节及活动的问答小对话。 教学准备 多媒体课件、导学案。 教学过程 Step1 warming up 1. 出示小树四季变化的图片复习旧知，回顾词语 s
3、pring, summer, autumn, winter。 2. 通过一组四季不同景色的图片巩固 spring, summer, autumn, winter 四个单词，为新知教授提供语言储备。 Step2 presentation 1.出示春天图片 T: What can you see in the picture? S: There are T: Which season is it ? S: Spring. T: Do you like it ? Why ? S: Because I can I like to I often 2.出示下一张图片 引导学生说出一些有趣的事情，如 fl
4、y kites, go hiking, plant trees, plant flowers ,并教授新知 go on a picnic 。 T: Please read ：“go on a picnic”after me. S: .学生跟读 补充小知识点 with 的用法,意为“和某人一起” ，举例：with my father, with my family, with my good friends. 复习 often 及其他频率 副词的使用。always、usually、often、sometimes, 频率依次降低。 3.出示夏天游泳图片 引导学生说出 go swimming 并教授
5、读法和注意双写“m”加 ing. 鼓励学生积极思考，说出更多答案。如：eat ice cream, summer vacation.安全教育：Never go swimming alone! 不要独自一人去游泳！ 4.出示一组具有秋天特征的图片. 组织学生自由讨论，归纳总结。仿照春季、夏季创编对话。使用 Which season do you like best? Why? I like toI oftenI can等句 式。并请学生表演对话，师生共评。重点教授 1. pick apples, 类比 pick oranges、 pick pears。2. autumn 秋天（美式 fall）
6、。I can pick apples, go on a picnic, eat some fruits。 5.出示一段小猪佩奇动画片视频，再次组织学生自由讨论冬季及 活动，并以对话形式表演。教授两组短语 make a snowman，play in the snow，并带读。 6.Turn to page 18，听录音，小声跟读，复习几组短语和对话。 7.巩固练习，通过一组四季活动图片，巩固相关词组及句型 go on a picnic, go swimming, pick apples , make a snowman, play in the snow, plant flowers, eat ice cream 等。 8.课堂小结：Every season brings its joy. 每个季节都有它的乐趣。 9.Homework （1） Recite the phrases and the dialogue. （2） Describe which season you like best and what you often do in this season to your friends and parents.
