教科版（广州）五下Module 1 Seasons-Unit 2 It's the middle of winter-Let's read-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：80d48).zip

1、广州市小学英语新教材五年级下册 Module 1 Seasons Unit 2 Its the middle of winter 第一课时 词汇课研学案 班别: 姓名: 学号: _ 【研学导航】 一、一、【Learning aims】研学目标 1、我能找出在中国不同季节对应哪些月份。完成【Task1】 2、我能根据录音完成练习，选出对应季节。完成【Task2】 3、我能比较中澳两国季节的差异。完成【Task3】 4、我能通过小组合作综合运用单词和句型连贯描述澳大利 亚的季节。完成【Task4】 二、二、【Learning【Learning Guides】Guides】研学路线图研学路线图 三三

2、、【Learning Procedures】研学过程 I can find I can listen and choose I can compare four seasons between China and Australia I can speak coherently 【Task1】I【Task1】I cancan find.find. (我能自主找出中国不同季节对应哪些月 份。） When its in China? Its from to . TaskTask 22 I I cancan listenlisten andand choosechoose . .（我能听录音完成练习

3、, 根据听到的月份选出对应季节。） 【Task【Task 3】I3】I cancan comparecompare fourfour seasonsseasons betweenbetween ChinaChina andand Australia.Australia. （我能比较中国与澳大利亚季节的不同。） Read and write： China or Australia? (1) Spring is from September to November. (2) June, July and August are the summer months. (3) People go to

4、the beach and swim from December to February. (4) The new year begins in winter. (5) People often wear coats and warm clothes between June and August. (6) People eat mooncakes in the middle of autumn in this country. (7) Shops sell lots of ice cream in December. (8) People wear clothes in January. T

5、askTask 44 I I cancan speakspeak coherently.coherently.（我能通过小组合作综合运用 所学单词和句型连贯描述澳大利亚的季节。） _ is from _ to _ in Australia. Its _. We can _. 四、四、【Assessment】研学评价 自我评价（） Contents Great！Good！Ok！Try hard！ 【Task1】我能找出在中国不 同季节对应哪些月份 【Task2】我能根据录音完成 练习，选出对应的季节 【Task3】我能比较两国季节 的差异 【Task4】我能通过小组合作 综合运用单词与句型连贯描

6、述 季节 Free talk! Brainstorm Seasonsspring, summer, autumn, winter Weather sunnycloudy rainy windy snowy cool cold hotdr y 温馨提示: 链接歌曲请用暴风影音播放 温馨提示: 链接歌曲请用暴风影音播放 Twelve months: Period 1 义务教育教科书英语（广州版） 五年级下册 Module 1 Seasons ChinaChina AustraliaAustralia When is spring in China? It is from _ to _ in Chi

7、na. MarchMay When is summer in China? It is from _ to _.in China. JuneAugust summer holiday We can _ for summer holiday. go swimming When is autumn in China? It is from _ to _ in China. September November When is winter in China? It is from _ to _ in China. DecemberFebruary winter holiday We can _ f

8、or winter holidays. go skiing Fun with language Lets enjoy a video! Lets discuss! When is summer in Australia? It is from _ to _. DecemberFebruary So when it is _ in Australia, it is _in China. summer winter Whats like in Australia?summer It is from _ to _. Its sunny and _. We can _. DecemberFebruar

9、y hot go swimming When is winter in Australia? It is from _ to _. JuneAugust So when it is _ in Australia, it is _ in China. summer winter Whats like in Australia?winter It is from _ to _. Its _ and cold . We can _. June August snowy go skiing Fun with language Australia China Australia China Austra

10、lia China Australia China _ is from _ to _ in Australia. Its _. We can _. Lets talk ChinaAustralia springMar.-May warm fly a kite Sept.-Nov. cool play outdoors summerJun.-Aug. sunny & hot go swimming Dec.-Feb. snowy & cold make a snowman autumnSept.-Nov. cool play outdoors Mar.-May warm fly a kite w

11、interDec.-Feb. snowy & cold make a snowman Jun.-Aug. sunny & hot go swimming 1. 一起作业 2. 抄A:抄写U1 单词。 3. 用所学句型写一写澳大利亚的四季。 广州市小学英语新教材五年级下册 Module 1 Seasons Unit 2 Its the middle of winter 第一课时 教学设计 一、教学内容分析 本模块是广州版小学英语五年级下册 Module 1 Seasons Unit 2 的第一课时， 以 season 为主题的词汇课。本课时相关教学内容包括复习有关季节，天气，月 份的单词及词组，

12、并比较澳大利亚和中国季节的不同。其中新单词有： Australia, China，middle。本课时通过不同的教学环节对知识点进行输入，内 化以及输出，逐步培养学生的听说读写能力，从而加深学生对单词的掌握及句 型的运用。 二、教学对象分析 五年级学生比较活泼好动，喜欢新事物，有关季节的话题会引起他们学习的 兴趣，颜色鲜艳的图片和有趣的视频能吸引学生的注意力。他们在五年级上册 学习了有关季节天气的内容,而在上一单元也学了相关内容，所以理解本课中的 知识点对他们并不是一件难事。本节课会加大学习语言的输出量，让学生在听 力和理解中习得语言，并能综合运用语言说出澳大利亚和中国季节的不同。 三、教学目

13、标 （一）语言能力目标 1、知识与技能目标 (1)掌握新单词：Australia, China, middle (2)能在情景中综合运用下列句型: When its in ? Its from to . When its in Australia, its in China. Its . We can （二）学习能力目标 1、在教学任务中提高英语听说读写能力。 2、结合自己所学的知识，能比较并说出澳大利亚和中国季节的不同。 （三）思维品质目标 能以文本内容为依据，结合自己的生活体会，分享自己喜欢的季节。并能主 动参与课堂活动，享受英语学习的趣味性。 （四）文化品格目标 通过本课学习，室学生敢于

14、开口，乐于开口，能在日常中自由运用英语与他 人交流。并培养学生主动学习，获取语言知识的能力。 四、教学重、难点 （一）教学重点： 1、单词： middle，China, Australia 2、句子: When its in ? Its from to . When its in Australia, its in China. Its . We can （二）教学难点 综合运用本单元所学知识说出澳大利亚和中国季节的不同。 五、教学理念及策略 本节课遵循番禺区研学后教的教学理念，以自主学习、小组合作学习为主要 的学习方法，建构高效课堂为目标，并依据我区小学英语 IIO 的课堂模式设计， 具体策

15、略如下： 1、情景教学法，运用多媒体呈现新知识，并创设情景使学生在具体的语言环 境中理解、使用语言，帮助学生在愉快的氛围中获得知识，锻炼能力。 2、充分利用直观教学，从视觉等方面激发学生感觉意识，加深学生对所学知 识的理解。 3、采用自主学习和小组合作学习的方式，发挥学生的主体意识，激发学生主 动运用所学知识完成任务。 4、通过各种教学活动进行输入、内化、操练新知，有目的、有针对性地帮 助学生接受、内化新单词和句型。 六、教学媒体 多媒体课件, 视频，投影， 七、教学过程 I、Preparation 1、Free talk 【设计意图：自由谈话活跃课堂，营造愉快的气氛，吸引学生注意 力，有助于

16、学生调整心态进入英语课堂学习。同时滚动上单元的知 识，为本节课做铺垫。 】 2、Brainstorm 【设计意图：通过头脑风暴，训练学生的反应能力，加深学生对旧 知识的巩固。 】 II：Input-Internalization (Round (1) 1、Teach new words with phonics 【设计意图：通过 phonics 拼读出本课单词的发音，引导学生总结字母及字母 组合的发音韵律，巩固拼读能力，使词汇的学习充满乐趣。 】 2、Find out which mouths are spring/summer/autumn/winter in China 【设计意图：提出问

17、题，引导学生自主思考并掌握中国哪些月份对应哪个季节。 】 3、Listen and choose 【设计意图：通过听力练习，检查学生是否真正掌握关于季节的知识点。 】 III：Input-Internalization (Round(2) 1、watch the video 【设计意图：观看关于澳大利亚四季的短片视频，让学生初步掌握澳大利亚四 季的天气，景象，从而激起学生学习澳大利亚相关知识的兴趣。 】 2、Present the sentences: When its in ? Its from to ; When it is in Australia, its in China. Its

18、. We can 【设计意图：通过问题引导出新句型，比较澳大利亚和中国季节的不同，利用 四个季节不断对知识进行滚动， 】 3、Fun with language 【设计意图：通过练习，不断巩固，强化与内化新知识点。 】 IV: Output 1、Compare differences and use the sentences consistently 【设计意图：小组合作，讨论出澳大利亚每个季节对应的月份，天气和活动， 引导学生主动自主学习，同时检测新知识点的掌握情况。 】 V: Homework 1、一起作业 2、抄 A：抄写 U1 单词 3、用所学句型写一写澳大利亚的四季 八、板书设计八、板书设计 Unit 2 Its the middle of winter middle Its from to China When its in Australia, its in China. Australia Its .We can