1、Unit 4 When do you have class? 第四课时 教学设计 一、教学目标 1.知识目标 复习巩固句型： What time /when do you usually.？ I usually at/ from to. 2 能力目标 （1）能用句型询问别人的日常作息，并能描述自己在不同时间段所做的事情； （2）能制作一个简易的英文作息时间表。 2.情感目标 通过学习，培养良好的作息习惯。 二、学情分析 四年级的学生在经过前面几个单元以及前面三个课时的学习之后， 对时间的表达 法和一般现在时态的动词短语都有了初步的掌握， 但对时间段的表达理解不够清 晰，需在这一节课继续巩固。
2、三、教学重点 句型： What time /when do you usually.？ I usually at/ from to. 四、教学难点 from to. 和 at 的用法区别。 五、教具 多媒体课件、巧虎人偶、动词短语和时间卡片、调查表 六、教学过程 1.课前热身 出示教学目标，并唱读小诗 2.情境导入 师出示巧虎人偶并介绍这位新朋友:”We have a new friend today. His name is Qiaohu He is a reporter.”然后教师开始用人偶扮演起巧虎的角色对一位同学做采 访:“Hello, Im Qiaohu. Whats your na
3、me? What time do you usually get up?” 3.情景操练 巧虎邀请同学做他的小助手，就着图片随机对同学问问题：What time /when do you usually.？ 4.游戏操练 Guess and say: 一个同学做动作，另外一个同学根据动作猜，并说出“What time /when do you usually.？”做动作的同学回答“I usually at/ from to. ” 5. 5.小组任务 连词成句：教师给每个小组分发动词短语和时间卡片，小组同学分工合作，将词 语分阶段造句。如 get up- I get up- I get up at 7:00- I usually get up at 7:00 in the morning. 6.听力练习 教师这时又请出巧虎，由巧虎做自我介绍，讲述他一天的生活规律，学生听三遍 后回答问题。 7.小调查 对组员的日常生活作息进行采访，并完成调查表。 8.写作练习 写一写自己的日常生活作息，教师巡视指导 9 总结 教师对今天的教学内容进行小结。 10.布置作业 修正自己的小作文并抄写。
