教科版四下-Module 2 Daily routine-Unit 4 When do you have class -Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号：a0edd).docx

1、英语四年级下册英语四年级下册 Module 2 Unit 4 When do you have class ? - Fun with language巩固课教学设计巩固课教学设计 教材分析教材分析 Module 2 Unit 4 Fun with language是 2012 教育部审定的义务教育教 科书小学英语教材的三年级上册（三年级起点）的 Module 2 的第 2 篇课文的巩固课。课文 以访问的形式让让学生了解 Ben 的生活作息时间安排，认识有关日常活动的单词和短语， 从而懂得合理安排作息时间，养成良好的生活规律和健康的生活习惯。 学情分析学情分析 根据 Unit 4 的课文内容，教

2、学中要掌握句型“ When do you have class?What time do you usually have breakfast?”及其回答， 还有了解句型“ Do you take exercise ?” 及其回答。 这是教学的重点。学生在前面的课文学习中已经掌握了时间的两种英文表达， 并且学习了一些有关学习生活的活动短语。 以上旧知对巩固句型练习有帮助。 所以本课知 识点巩固重在句型的实际运用， 引导学生把句型和短语运用到生活实际当中， 主动参与语言 训练，达到强化巩固知识点的目的，减轻学习负担。 教学目标教学目标 1、1）巩固 4 个时间（整点，15 分，30 分，45 分

3、）表达，强化（from to ）时间段 语言练习，通过练习加强对时间表达的语言训练。 2) 渗透教学英语时间的多种表达方式，直读法和逆读法，了解 at noon 的意思。 3) 熟悉活动短语，能运用句型和活动短语完成任务。 2、能用句型完成学习任务。 3、能用英语表达自己的作息，并作合理健康的安排。 教学策略教学策略 1、通过课堂游戏，使学生体验到使用英语的乐趣，体验英语学习的成就感，增强学习自信 心。 2、创设情景氛围，让学生在英语课堂中感受到乐趣。 3、鼓励学生主动练习所学的内容，积极大胆地用英语思考和回答问题，体验用英语交流自 己的语言感受。 4、鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务

4、。 学习策略学习策略 1、通过合作活动，培养合作精神。从谈论生活作息的话题中获得乐趣。 2、 通过观察、比较找出词汇组成、句型结构的不同之处，学会自主探究。 3、积极参与小组合作，共同完成学习任务，发展语言的听说能力和读写能力。 教学重点教学重点 1、巩固时间的表达练习。 2、熟悉活动短语，能运用句型和活动短语完成任务。 教学难点教学难点 1、通过阅读等方式了解他人的生活习惯。 2、理解时间的多种表达方式。 教学手段教学手段 图片，自制 pp t 教学过程教学过程 （一）热身和复习（一）热身和复习 1、诗歌： oclock T:Lets chant together. 【设计意图设计意图】用诗

5、歌引起时间表达的回忆，为下一步学习做准备。用诗歌引起时间表达的回忆，为下一步学习做准备。 2、根据提示背诵课文，唤起课文记忆。 【设计意图设计意图】从学习实际出发，激发学习兴趣。从学习实际出发，激发学习兴趣。 3、听录音连线，把活动和对应时间连接起来。 【设计意图设计意图】吸引学生投入课堂，为进一步强化练习扫除障碍。吸引学生投入课堂，为进一步强化练习扫除障碍。 （二）（二） 操练和巩固操练和巩固 1、句型练习。、句型练习。 1）认读活动短语，巩固旧知并句子练习： I usually _ at _ in _ . 2）巩固 What time / When do you usually _ ? 句

6、型及其回答。着重练习 from to 的时间表达。 【设计意图设计意图】通过图片复习和巩固活动短语、句子和对话。通过图片复习和巩固活动短语、句子和对话。 3）同位对话，强化熟练句型。 4）小结句型及其回答。 2、阅读练习、阅读练习 。 1）阅读 Lily s routine after school，完成课后第 3 题。 2）提出阅读要求，培养良好的阅读习惯。 【设计意图设计意图】通过阅读训练培养做题习惯。 3）检查并小结。 3、仿写练习：、仿写练习： 1) 过渡：T: Now, we know Lilys routine after school . What about your rout

7、ine ? 2）出示仿写练习，提出仿写要求，限时完成练习。 【设计意图设计意图】通过仿写练习减低写作的难度，让学生学会使用句型表达。通过仿写练习减低写作的难度，让学生学会使用句型表达。 2）小组分享并抽选检查 【设计意图设计意图】运用多种评价方式让学生保持学习兴趣。运用多种评价方式让学生保持学习兴趣。 （三）运用和拓展（三）运用和拓展 过渡：We can use the sentences to tell our routine. Can you help them to make a daily routine ? 1、介绍 TFBOYS，并提作息安排的要求。 2、小组合作安排 THBOYS 的 6：30 am 7:00 pm 的作息安排。 3、汇报反馈，及时评价，进行表扬。 【设计意图设计意图】肯定学生的努力，增强学习英语的成功感。肯定学生的努力，增强学习英语的成功感。 （四）布置作业（四）布置作业 必做作业：1、完成学评Unit 4 的练习。 2、听读背 Unit 4 课文和短语。 选做作业：背诗歌并把自己仿写的短文读给父母听。 【设计意图设计意图】巩固当天知识，分层次布置作业，鼓励学生把所学知识运用到实际当中巩固当天知识，分层次布置作业，鼓励学生把所学知识运用到实际当中。