教科版四下-Module 3 Days of the week-Unit 5 What day is today -Let's talk-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：10d29).doc

1、1 四四年级年级下下学期学期 Module 3 Days of the week(2ndperiod) Whats your favourite day? 课 时 课 型 课题名称教学内容语用任务语言知识与技能情感态度与文化品质学习策略 1话 题 感 受 课 What day is it today? 1. 教 材 P28 ， P29 页 2.教材 P37 页 1.学生初识星期的单词， 并且能够结合课表表达 自己的想法 2.初步了解每个星期的 故事，并知道每个星期 的缩写 1. 单 词 ： week days(8 个) 2.句子：What day is it today? 3: 语 法 ： l

2、ove +V.ing 4.星期单词的缩 写 5.制作自己的英 文课表 1.学生能够学会倾听同学的 发言，尊重他人 2.学生能够了解每个 week day 的来历， 对西方文化有所 了解并激发学生的学习兴趣 小组两两对话合作；活动游戏 中习得单词和句子 2情 景 会 话 课 Whatsyour favourite day? 1.教材 P26-P27 页 2.教材 P29 3.教材 P30 3. 自 编 文 本 （Doraand Daxiongs favourite day.） 学生能够初步掌握课 文，在帮助多啦完成小 记者任务的时候，采访 自己的朋友并演示采访 过程。 1.词汇： because

3、,go shooping, go to the Yuexiu park, see a film 2.句子：Why do you like. Because I . 3.掌握采访的基 本礼貌用语 1.学生能小组合作， 在合作讨 论中，学生能积极合作，学 会倾听 2 学生通过学习能明白每天 都是美好的一天；每个学科 都有自己的美 1.任务型教学， 以 Dora 为主线， 学生帮助 Dora 完成任务贯穿 整节课 2.视听结合，多方位调动学生 学习兴趣 3.小组合作 3词 句 Days and time1.教材 P31 2.自编文本 My 在阅读中思考如何自己 的一天如何度过 1.掌握 P31 的语

4、音 2.拓展词汇 1.学生能知道珍惜时间 2.学生能够在活动中学会集 1.两两对话 2.小组合作 2 训 练 课 Monday”3.拓展句型体合作 4文 本 阅 读 课 What do you usually do on Sunday？ 1. 教 材 P32 ， P33，P34 2.自编文本： Mymothers Sunday(以多啦 介绍自己妈妈 的一天) 1 学生初步掌握文本， 能 够谈论自己周末的安排 2.学生在文本阅读中思 考父母的周末为什么和 我们不同 1.单词：频率副词 和动词短语 2.句子：What do you usually do on Sunday? 3.完成 P34 练习

5、 4.文本拓展 1.学生能够知道周末的一些 活动 2.学生能了解父母周末的安 排，感恩父母的辛苦养育 1.通过对话和角色扮演形式加 深内容体验； 2.小组合作 5阅 读 拓 展 课 Doras one day in Guangzhou 1.自编文本 Doras one day in Guangzhou 1 以多啦来广州旅游为 情景，让学生为多啦设 计广州一天游的安排 1.拓展词汇（广州 的景点） 2 拓展句型 1.培养学生的小组合作能力 2.学生能了解在在广州的具 体活动安排 3.学生能够初步规划自己周 末具体安排 1.小组合作 2.思维导图 6综 合 阅 读 课 My weekend1. 自

6、 编 文 本 MySaturday （以日本的大 雄和广州本地 学生的一天为 文本） 2.、教材 P36 1 以两个不同国家的学 生为主人公，两篇文章 对比不同国家的孩子有 不一样风格的周末 1.拓展单词 2.拓展句子 1.学生分享自己的周末安排， 学生能够写出自己的周末安 排。 2.了解不同国家的同学周末 的不同安排，拓展学生的视 野 1.两两讨论 2.思维导图 3 授课内容 四下 Module 3Days of the week(2ndperiod) Whats your favourite day? 教学内容分析 本课是 Module3 的第二课时，本课时主要任务是让学生了解自己喜欢的一

7、天，并能够流畅表达自己的理由。 本课 时的教学设计围绕多啦作为雅雅电视台的小记者来到广雅小学进行调查 What is your favourite day and why，并且 多啦作为记者也有自己的看法，从而引出课文的补充文本。本课时的学习，学生会采用两两讨论，角色扮演等方法来 完成本课的学习。 教学对象分析 四年级下的学生，已经在二年级初步学过有关星期的单词和歌曲，四年级上也学过课程的英语表达，学生具备一定的 知识基础。403 班的学生性学习较为认真，性格较为内敛，多爱思考，因此，本课时在设计的时候加入了其他文本，引 导学生自由开放的表达自己的想法。 学生课前准备： 1.利用课余时间制作一

8、张自己班上的英文课程表，将英语和生活相结合 2.上网查询每个星期的来历，了解外国关于星期的文化，拓展自己的文化视野 教学目标 一. 语言能力 1.学生能够听说读写本课单词和短语：why,because, see a film, go shopping, go to the park 2.学生能够运用以下句型谈论自己喜欢的一天并说出理由： 1） Whats your favourite day? My favourite day is_/I like_best./_ is my favourite day. 4 2) Why do you like_? Because on_, I have a

9、 _ class, I love_./ I am good at_. Because on_, I can_. 3)学生能够流利朗读本单元文本，并能够理解文本。 二 学习能力 1 学生能掌握采访的礼貌用语 2 学生能够利用老师的思维导图进行知识的内化和表达输出 三.思维品质 1.学生能够在讨论中自信表达自己的见解，学生能够聆听并且尊重同学的见解 2.学生能够体会每个学科都有自己的美，尊重同学的喜欢 四.文化品格 1.学生能够明白每天都是美好的一天，要珍惜并且享受每天的学习和生活 教学重难点 1.重点：key words and key sentences 2 难点：1）学生对文本的理解和输出

10、2）学生能够在小组内自由采访 教学过程教师活动及操作步骤学生学习活动设计意图 5 Pre-task 1.Greetings & Sing a song “days of the week”. 2.Create a situation by reporter Dora (多啦） from Yaya TV station and lead in the tasks. 1.students sing the song and review the days. 2.Students are familiar with the cartoon characters and know their task

11、s in this lesson 创设语境，激发学生学习兴趣和动机，明晰学习内 容和任务。 While-task Task 1: Boom game Task 2:Show your timetable . 1.Boom game: students read the days and subjects loudly. 2.Show your timetable: students discuss thefollowingquestionsandhavea report: 1) what day is it today? 2) What lessons do you have today? 3

12、.Students discuss following questions and have a report: 1)Whats your favourite day? 2）Why do you like.? 1.学生通过 boom game 复习所学的日期和学科单 词 2.通过展示自己的课程表，巩固复习课程和日期, 培养学生的口头完整表述能力。 3.学生在自己的课表上用爱心符号标示出自己喜 欢,并操练本文的重点句型。 学生组内讨论完成。 此 项活动意在让学生熟悉本课关键句型，并鼓励学生 大胆表达自己的想法。 While-task Task4: Interview in Jiamins sch

13、ool Task5: Learn the text 1.Dora and Daxiong come to Bens school andwanttointerviewhisfriends, students help Dora and Daxiong answer the following questions: 1)How many people are there in the 1.多啦和大雄采访完广雅小学的同学们之后来到了 Ben的学校， 让我们帮助多啦记者采访Ben的同学。 2.在学习文本时，教师加上了多啦和大雄的观点： Dora:I love learning, so I like

14、every day. Daxiong: I dont like Monday, I dont like 6 picture? 2)Who are they? 3)Whatsubjectcanyouseeinthe timetable? 2.Students help Dora justify the facts 3.Learnthetext （ LearnDoraand Daxiongsopinions） 1)read by following the tape 2)Group reading Tuesday.I dont like Friday. I like Saturday and Su

15、nday, because I can sleep and eat all day! Post task 1.Retell the text 2.Interview your friends 1.Students retell the text . 2.students have an interview in the group and fill the blank. 3.Students read the picture book（绘本 故事）and understand that everyday is beautiful. 1）通过思维导图的复述，让学生更加理解文本。 为后面的采访做好

16、铺垫。 2）interview 是激发学生英语学习兴趣的重要活 动。本处的 interview 结合上一课时的学习，重点 强调了礼貌用语在实际生活中的运用。学生在采访 时利用的是思维导图的板书。 Homework Assign the homework 设计一张海报，画出自己最喜欢的一 天。 为下一步学习自定向，为单元学习做好知识准备。 7 板书设计 Module3 Days of the week(2ndperiod) Whats your favourite day? Why? go shopping go to the park see a film Whats your favourite day? My favourite day is.I like .best.is my favourite day. Because on., I have a _ class, I love + V.ing. I have a _ class, I am good at_. I can _. 8 9