1、一、教学内容分析 绘本内容来自于攀登英语阅读系列分级阅读第三级的 Cocos week on the farm. 从 内容和情节来说, 故事主要是介绍主人公 Co-co 在一个农场住了一个星期, 在这七天里面 她所做的事情. 从知识点来看, 这个故事里包含了一个星期七天的七个单词以及跟农场相 关的动词短语. 二、教学对象分析 选这本绘本的初衷是因为内容涉及到四年级下册第八单元 Days of the week 关于星期 的相关内容, 我们课本上这个单元的语法点也是第三人称单数,因此我觉得这个绘本与课本 的契合度比较高, 学生对于星期的读音和理解不存在问题, 这样容易忽略这个知识点. 三、教学目
2、标 一、一、教学目标教学目标 1、能读懂绘本，并通过老师提出的问题理解绘本故事。 2、学习重点单词和句子，精读句子，其余内容要求学生听懂就行。 3、能提取绘本故事中的信息，学生能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事绘本。 4. 学生在阅读绘本的过程中享受绘本阅读，乐于阅读绘本内容，为今后进一步的绘本 阅读打好基础。 四、教学重、难点 （一）教学重点 在图片的帮助下听懂、读懂、理解绘本故事。 （二）教学难点 复述、表演故事。 五、教学策略 为了避免枯燥的语言学习，在输入环节中加上适当的任务，让学生以猜测推理的形式对 绘本进行解读，提高学生对阅读绘本的兴趣。教学中我运用多媒体课件，帮助学生创设 英语
3、的语言环境，使用绘本故事、研学案和任务型教学的方式带领学生进入真实的语言 环境。 六、教学过程 1. Preparation (1) Lets sing “Days of the week” (2)Free talk What day is it today? What do you usually do on .? 【设计意图：通过真实交流，为故事的学习作铺垫。】 2. Input-internalization (1) T lets the Ss to think about the following questions. a. Read the cover of the book, l
4、ets guess b. Look at Cocos face, is she happy? c. Where is Coco? Today we are going to read a book, Cocos week on the farm. (2) Lead in the title 【设计意图：观察封面，引导学生对故事进行猜测，促使他们带着好奇心想要去阅读】 （3) Read P2 and answer the questions.Guess and say. a. What season is it? Is it winter or summer? b. Where does Coc
5、o visit? c. Will she stay there for a day or a week? 设计意图:通过一系列问题，引导学生认真阅读文字，提取关键信息，通过观察图片理解 stay,summer等新词含义 （4）Piture tour P2-p8 Teacher shows the pictures on PPT and ask the questions. Ps guess and answer. 【设计意图：通过 picture walk 培养学生观察图片，获取信息，勤思考的阅读习惯】 （5）Watch the vedio （6）Ps read the picture boo
6、k together 设计意图：跟读故事，培养学生良好的语音语调，解决新单词】 （7）Ps read the book from page 2 to page 8 then finish exercise. 设计意图; 自读故事，加强内化故事，完成匹配打勾的任务】 （8）T leads the Ps to retell the story 设计意图：帮助学生梳理故事发展情节，让学生进一步内化语言知识】 3，Output (1) Cocos new week Read and write (3) T leads the Ss to think of the things they want to do when they go to a farm. Then make a mind map. Try to introduce their favourite things. (4) T lets the Ss talk their ideas in groups. (5) Ss show group work in class. 范文： My week on the farm
