教科版四下-Module 4 Activities-Unit 8 What are you doing -Let's talk-教案、教学设计--(配套课件编号：5019d).doc

1、教学资源 Unit8 前置性作业、Unit8 堂上练习单、课间活动视频、现在进行时微课 TBL 智慧教室（HiTeach 系统、学生每人一支反馈器、HiTA 智慧助教） 能力指标 能通过课间活动视频及微课掌握现在进行时的构成，并能在情境中熟练运用本 课新句型自编及表演对话。 教学目标 1、能通过课间活动视频理解现在进行时的含义。 2、通过微课熟悉现在进行时的结构。 3、能熟练运用句型 What are you doing? We are/I am .询问及介绍自己正 在进行的活动，并在此基础上延伸学习和运用句型 What is he/she/ doing? He/She is .和 What

2、are they doing? They are . 4、能运用本课新句型根据不同场景进行自编对话及小组合作表演。 教学模式教学流程(P、C)时间 科技应用 (T) 设计意图 (P、C) 课程说明 本课是 Unit8 的第一课时，主要通过学生的 课间活动视频作为激趣引入，让学生感受现在进 行时的含义，然后通过微课、游戏及活动理解和 掌握这种时态的用法，在最后给学生提供真实的 场景，让学生能根据本课句型进行自编对话及表 演。 Preparation before class Three minutes English（课前三分钟） 1.Sing a song: 3 Warming up （引入计

3、分板，明确计分规则，每个环节穿插计 分，以竞争机制提高学习效率。 ） 1. Free talk: What day is it today? What do you usually do on Wednesday? （通过课前与学生的聊天让学生回忆学过的动 词及动词短语,同时活跃课堂气氛。 ） 2. Look and say. （在学生回答的基础上，让学生再看图说出更多 的动词及动词短语，为后面新句型的学习及运用 做好铺垫。 ） 2 2 挑人回答增加刺激 感， 活跃课 堂气氛。 Presentation & Practice 1. Show the topic, and then watch

4、the video about activities. （提醒学生认真观看视频，然后把视频中的活动 说出来。 ） 2. Learn the new sentences. (1) Show 5 pictures, then talk about the pictures. （让学生回忆视频中的前五个活动，以此引出 What are you doing? We are/I am .句型并 学习。 ） (2)Pair work: Ask and answer. （利用后四个活动让学生进行句型的巩固，接着 引导学生思考这些句子表达的含义，是表示过 2 3 2 视频播放 抢权回答 倒计时 抢权问答 培养

5、学生 认真观察 的能力。 根据图片 回忆并学 习新句型。 小组问答 巩固新句 型。 去、现在，还是未来？） 3. Watch the micro-lesson. 4. Sum up: The present progressive: be + V.ing 5. Practice: Listen, choose and write. (1) Listen and finish the exercise. （通过听力的形式检查学生对现在进行时的理 解及掌握情况。 ） (2) Check the answers and learn the new sentences: What is he/she/

6、 doing? He/She is . What are they doing? They are . （在对比中引导学生说出现在进行时另外的提 问及回答方式。 ） 6、Lets chant. 8 2 3 4 微课 播放音频 移动功能 批注功能 通过微课 了解和掌 握重难点。 训练学生 听和正确 书写能力。 从 练 习 题 引 出 其 他 的新句型， 降低难度。 在 小 诗 中 记 住 本 课 的新句型。 Consolidation & Development 1. Check the answers. 2. Recall and read the dialogue. （根据图意指导学生有感情

7、地朗读课文。 ） 3. Read the dialogue in roles. (1) Group work. (2) Choose pupils to read. 4. Funny dub. (1) Group work: Choose 1 picture and dub with actions. （让学生通过小组分工合作的方式看图自编对 话，并配合动作有感情地表演。 ） (2) Show time. (3) Choose the best dubbing. （让学生根据评分标准进行选择。 ） 1 2 5 5 5 1 即问即答 数据统计 挑选多人 倒计时 拍照上传 投票 有效检查 学生对课

8、 文的掌握 情况。 提 高 朗 读 水平。 小组分工 合作学生 创写。 展示交流， 提升表演 能力。 （学生抢 权获取表 演资格， 全 班选出最 佳表演小 组） Summary 1. What did you learn today? (1)Ask and answer. (2) Read out the new sentences. 1 挑人回答 认真思考 及总结本 课所学内 容。 Homework 1. Read dialogue of Unit8. 2. Talk about the activities with the present progressive in P45. 3. Upload the dubbing video of the present progressive activities on Wechat.