教科版四下-Module 5 Sports-Unit 10 I am very fast-Fun with language-教案、教学设计--(配套课件编号：60048).doc

1、1 新广州版小学英语四年级下册新广州版小学英语四年级下册 Module5 Sports Unit 10 I am very fast(period 2) 【教学内容】 Unit 10 I am very fast 第二课时 【教学内容分析】 广州版小学英语教材四年级下册Unit10 主要是谈论学生喜欢的体育运动 项目及原因。本节课是在学习了课本内容的基础上，从听、说、读、写四 个方面，练习巩固学生最喜欢的体育活动项目及原因。 【教学对象分析】 学生在一年级上册 Unit6 和四年级下册 Unit9 学习了一些体育运动，并掌握了这 些体育运动的表达。第一课时学习了单词和课文，并学习了 Whats

2、 your favourite sport? My favourite sport is/I like best. Why do you like.? Because I这些内容都为本节课 的学习打下了基础。本节课结合课本的运动词组及句型，学习 What is their/his/her favourite sport? Their/ His/ Her favourite sport is通过打地鼠游戏复习引入、场景对话 等学习活动，帮助学生梳理本课知识并进行适当拓展，实现知识向能力的转化。 【教学目标】 （一）语言知识目标： 1. 巩固和复习 Unit10 学习过的相关词汇及运动词组。 2.

3、能运用下列句型进行运动有关的描述： 1）.Whats your favourite sport?My favourite sport is sth./doing sth. 2）Whats their/his/her favourite sport?Their/His/Her favourite sport is 3) Why do you like? Because 4）Why do/does they/he/she like? （二）语言技能目标： 1. 能流利描述自己及别人喜欢的运动并说明理由。 2. 能正确写出自己及别人喜欢的运动并说明理由。 （三）情感态度目标： 1.通过游戏复习引入，

4、激发学生兴趣，培养学生合作的精神和大胆开口说英语的习惯。 2. 通过复习运动的话题,引导学生热爱运动、积极锻炼身体的精神。 2 （四）学习策略目标： 1. 鼓励学生积极与他人合作共同完成学习任务； 2. 鼓励学生主动联系所学内容，及时归纳，积极参与实践，敢于用英语表达和完成 相关的任务。 【教学重点】 1. 能流利描述自己及别人喜欢的运动并说明理由。 【教学难点】 1.like sth/ doing sth 的熟练运用 2.形容词性物主代词的使用 【教学媒体】多媒体电脑 【教学过程】 一、Pre-reading: 1.Play a game：review the word and prases

5、 【设计意图】通过玩打地鼠的游戏，复习学过的关于运动类的单词和短语，激发学 生的学习兴趣，也为下面的学习做铺垫。 2. Free talk: Whats your favourite sport? My favourite sport is / I like best. 【设计意图】从老师自己最爱的体育运动出发，提出语言结构，对即将进行学习的 话题进行热身，表达自己最爱的体育运动。 二、While-reading 1、 Lead in : Janet is our old friend. Whats her favourite sport? 【设计意图】引入 Janet 这个人物，为下一步铺垫

6、。 2、 Listen and number 【设计意图】通过听对话，获取信息，给图片排序，培养学生听英语的能力。 3.Learn: -Whats their/his/her favourite sport?-Their/his/her favourite sport is 【设计意图】通过图片，用直观的教学方法让学生学习句型。 4.group work 3 【设计意图】通过小组练习巩固句型，培养学生小组合作学习的能力。 5.Read and choose true or false 【设计意图】第一次阅读短文，让学生整体感受文章的内容，培养学生快速获取信息的 能力，并能够正确判断对错。 6.

7、read again and fill in the blanks. 【设计意图】第二次阅读短文，完成表格，培养学生整理数据，分析文章内容，获取短 文信息的能力。 7.Lets retell 【设计意图】利用表格的信息，引导学生用所学的句型进行复述短文内容，提高学生运 用语言的能力。 三、post-reading 1. watch a video 【设计意图】让学生观看班里学生运动的视频，为下一个环节铺垫。 2. Lets do a survey 【设计意图】前面通过听、说、读练习，给学生提供大量的语言输入的机会，这个环节， 设计一个调查表，给学生提供语言输出的机会，检验学生掌握语言的情况。

8、3. Lets write 【设计意图】四年级的学生，虽然没有写作的要求，但是老师鼓励学生多写，为五年级 的写作打好基础。 四、Sum up 回顾本节课主要学习的内容 句型：Whats their/his/her favourite sport? Their/his/her favourite sport is Why do/does they/he/she like I think they/he/she 五、Homework 1. 修改你所写的短文，读给家长听。 六、layout 4 Unit10 I am very fast Whats their/his/her favourite sport? Their/His/Her favourite sport is Why do/does they/he/she like I think they/he/she