教科版四下-Module 5 Sports-Unit 10 I am very fast-Let's talk-教案、教学设计--(配套课件编号：11bf2).doc

1、1 一、课时、课型、教学内容（栏目） 本课时是 Module Unit10 的一节听说课，教授内容包括课文对话，及 Fun with language 的 project。 二、教学内容分析 这节课主要处理 U10 里曾出现的询问与回答最喜欢的运动或喜欢做的事情及原因的相 关句型。在口语和本册书前一单元，孩子已学了一些形容人的形容词、身体部位、一些运动 的名称以及一些与本课相关的句型，如： I am . I have . I like . I want to . Whats your favourite day/.? Why do you like Monday/.? 同时，本单元有关运动的词

2、汇，比较适合在前 一单元中教学，所以本课时是在此基础上作进一步的学习；另外，由于课文图非常直观，可 以尝试让学生尝试自主构建课文。 三、教学对象分析 本班孩子喜欢听故事，玩游戏和比赛。经过口语和一年多系统的英语学习，他们养成了 同桌对话，小组合作等习惯。但由于缺乏英语的生活环境，英语学习遗忘性很大，一部分学 生要流利对话和表达可能存在一定的难度。 四、教学目标 （一）语言知识目标 1、 “四会”词汇：clever, fast, take a bath, water, arm。 2、能正确理解并流利朗读课文。 3、能就词条内容正确使用句型 I am . I have My favourite s

3、port is / I like .看图说话， 程度好的同学能根据提示改编课文。 4、能结合旧知识从多方面叙述自己喜欢的运动的原因，并灵活运用在情景交际中。 （二）语言技能目标 1、能利用 PPT 提供的图片，以及在活动中，使用本课句型进行问答。 2、能听懂和读懂对话，并在任务中模仿，进行情景交际。 （三）学习策略 1、联系实际生活，谈论自己喜欢的运动及原因。 2、在与同桌或小组对话、完成各类学习任务过程中，能和同学、老师进行积极主动的交流。 （四）情感态度 通过多种形式的学习活动，调动学生学习积极性，提高学习兴趣，并让学生懂得一个真 正强大的人，他会不怕困难，会在困难中不断学习。 五、教学重

4、、难点 重点：1. 能正确理解并流利朗读课文。 2. 能在情景中正确运用句型： Whats your favourite sport? / What do you like doing? Why do you like . ? 进行问答。 2 难点：能结合旧知识从多方面叙述自己喜欢的运动的原因，并灵活运用在情景交际中。 六、教学策略 1、利用活动和情景教学，让学生体验、内化并运用语言。 2、使用支架式教学，为学生搭建运用语言的支架，最终提高学生综合运用语言的能力。 3、结合实际，让学生学以致用。 七、教学媒体 电脑、课件 八、教学过程 （一）Preparation: 1. Song: We a

5、re all jumping 2. Read the aims 3. Game for the revision of the sports. 目的目的：明确目标明确目标，鼓励学生向目标努力鼓励学生向目标努力; 复习旧知复习旧知，为本课的学习作准备为本课的学习作准备，并在游戏中学并在游戏中学 习新词，检查学生预习单词的情况。习新词，检查学生预习单词的情况。 （二）Input and intake 1 1. Guessing game in the situation about the Ding dong sport play. Ps: Guess: Aki and Akis friends

6、favourite sport in groups. 2. Free talk: Whats your favourite sport? 3. Try to say according to the picture: Ps: Guess and try to make a dialogue about the picture of Unit10. 4. Listen and compare the answers. 5. Listen and choose why? 目的目的: 1-2. 情景交谈，自然引出课文语言，游戏中操练，提前体验课文难点语言，并为情景交谈，自然引出课文语言，游戏中操练，

7、提前体验课文难点语言，并为 下一步学习作铺垫下一步学习作铺垫；3. 看图猜测课文看图猜测课文，鼓励学生尝试构建课文鼓励学生尝试构建课文；45. 分步听分步听，帮助理解帮助理解 课文。课文。 6. Read and find why in the dialogue. (1) Read after the tape (2) Think, read and act 7. Recite the dialogue 8. Look at the picture and creat a new dialogue in groups. 目的目的：6. 提出问题和给予要求提出问题和给予要求，让学生能有目的地读和

8、演让学生能有目的地读和演；78。背诵和看图自编对话背诵和看图自编对话， 让学生关注语言的使用，检查学生对课文的理解，并进一步拓展课文。让学生关注语言的使用，检查学生对课文的理解，并进一步拓展课文。 （三）Input and Intake 2 1. Situation: There is a special friend of Aki. Can he do sports? hats Nicks favourite sport? 3 2. Read and answer: Do you think Nick is strong? Why? 3. Picture talking 目的目的：人物情景人

9、物情景，引导学生使用已学的语言进行提问引导学生使用已学的语言进行提问，体验语言的实际应用体验语言的实际应用，为后面的输为后面的输 出任务作辅垫；并通过问题，提高学生对学习的认识，进行品德教育。出任务作辅垫；并通过问题，提高学生对学习的认识，进行品德教育。 （四）Output: Make a survey about our favourite sport for Aki. Situation: Aki wants to invite all of us to watch the Olympics in Ding Dong. Can you make a survey about our fav

10、ourite sport for Aki? NameFavourite sportWhy 目的：在任务中，综合运用已学语言进行交际。目的：在任务中，综合运用已学语言进行交际。 九、作业布置 1. 读10 课文，用课文57 图的内容改编课文并写下来。 2. 完成册P45 Ex.6 的调查表。 十、板书设计 Module 5 SportsUnit 10Im very fast take a bath fast clever water arm Module 3 义务教育教科书英语四年级下册（三年级起点） ModuleModule UnitUnit 1010I Im m veryvery fastf

11、ast研学案研学案 撰写人：广州市番禺区石碁镇海傍小学 黄志业 Whats your favourite sport? / What do you like doing? - My favourite sport is ./ I like taking a bath/. Why do you like . ? - I am tall/. and I have long arms/. I like the water/. I want to . I am good at . 4 四年（）班组号：姓名： 【研学目标】【研学目标】 1、我能猜、听懂和正确地朗读 Unit10，并根据提示尝试背诵和改编

12、课文。 小组完成独立完成小组完成【Task 1】 2、我能正确询问别人最喜欢的运动和喜欢的原因，能看图或读对话回答。 独立思考集体完成【Task 2】 3、我能在小组内互相询问最喜欢的运动，并能回答说出原因。 小组完成【Task 3】 【研学路线图研学路线图】 【研学过程研学过程】 【Task 1】 Activity1: Read and guess. Aki: My favourite sport is _. I am good at flying. Man1: My favourite sport is _. I am big and I have strong arms. Man2: M

13、y favourite sport is _. I am very fast and I like water. Activity2: Listen and choose why? A. Im very fast. B. Im very clever. C. I like the water. D. I am tall and I have long arms. 3.我能询问别人最喜 欢的运动和喜欢 的原因，完成任 务。Task2 2.我能根据提示背 诵和改编课文。 Task1 Activity3 1.我能猜和听懂 课文，完成任 务。 Task1 Activity1&2 4.我能和组员 一 起

14、 做 调 查，完成任 务。 Task3 组内读 Aki, Akis friends 的话， 猜他 们最喜欢的运动，说一说。 独立完成： 听课文， 选出 他们喜欢运动的原因， 其 中有两个多余选项。 5 E. I am tall and I can play it well. () My favourite sport is playing volleyball. () My favourite sport is running. () I like taking a bath best. Activity3: Make the dialogue. MikeTomJimXiaoling Miss

15、 White: What _? Mike: I _, so I like _. Tom: My favourite sport is _. I _. Jim: _. Miss White: And what _? Xiaoling: _. 【Task 2】Look, listen, read and anwer（看、听读对话回答） (1)Can he do sports?Whats Nicks favourite sport? (2)Do you think Nick is strong? Why? 【Task 3】 Survey: Ask your classmates about thei

16、r favourite sports for Aki. Ps: Hello, .Whats your favourite sport? 看图，小组改编对话， Ps 一起扮演Miss White， 其 余人物，每人演一个，用 英语表达或教会组员说， 各得分。 Aki: Do you like sports? Nick: Yes, I do. I like doing sports very much. Aki: Whats your favourite sport? Nick: My favourite sport is . Look at this photo. Im . Aki: Why d

17、o you like .? Nick: I have no arms and no legs. But I want to be strong. I can learn. And Im good at swimming, you know. 6 P1/2/3/4: My favourite sport is . Ps:Why do you like . ? P1/2/3/4: I am tall/. and I have long arms/. I like the water/. I want to . I am good at . I can use 我可以用以下单词：我可以用以下单词：

18、1. 形容词：形容词：big, small, tall, short, long, heavy, strong, fast 2. 身体部位：身体部位：head, body, arm, hand, leg, foot 3. 运动运动： playing basketball, playing football, playing tennis, playing table tennis, playing chess, playing softball 掷垒球, playing shuttlecock 踢键子, playing bouncy balls 玩弹弹球 doing kung fu, doin

19、g the long jump, doing the high jump, doing weight-lifting 举重，shooting 射击 running, swimming, skating, skipping, diving 跳水, riding a bike 骑自行车, riding a horse 骑马, going boating 去划船 4. 其它活动其它活动：playing music, playing in the water, listening to music, going fishing, having fun, taking a bath 自我评价和小组学习中表现自我评价和小组学习中表现： （Unit10 学习情况）Name：_ 本节课学习任务本节课学习任务完成情况完成情况 小组调查小组调查：1 人问，P1-4 轮 流答，能用英语回答可得 2 分， 整理好填书本整理好填书本 P59 表格表格。 7 达成目标的 程度（请填 涂） 觉得自己 可以改进的地方 小组学习 中表现得 分 1、我能猜、听懂和正确地朗读 Unit10，并根据提示尝试背诵和 改编课文。 【Task 1】 2、我能正确询问别人最喜欢的运 动和喜欢的原因，能看图或读对 话回答。 【Task 2】 3、我能在小组内互相询问最喜欢 的运动，并能回答说出原因。 【Task 3】