教科版四下-Module 7 Let’s look back-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：a002f).doc

1、TeachingTeaching ContentsContents AnalysisAnalysis 教学内容分教学内容分 析析 本节课的内容是涉及小学英语教科版四年级下册集 Module 2、 Module3、Module4 及 Module5，提炼语言点并以 magic school life 作为主题的综合复习课。本课的设计突出资源 重构和语境创设的特点，自始至终以魔法学校的活动为主线，以自编语言文本及一系列生 动的视频为阅读材料， 布置任务让学生通过闯关游戏整合旧知学习新知， 成为课堂的主人， 在做中学，玩中乐，避免枯燥的复习模式。 StudentsStudents AnalysisA

2、nalysis 学生分析学生分析 四年级的学生活泼好动， 求知欲及竞争欲强， 经过几年的学习具有了一定的英语单词拼 读、口头表达及阅读能力，基本能够根据情景运用英语作出反应。学生已经学习过了关于时 间的表达、人物的表述、特长、爱好及生活习性等相关表达。同时，他们喜欢在生动的语言 环境下学习语言并进行竞争，运用语言完成感兴趣的任务并获得成就感。 TeachingTeaching strategystrategy 教学策略教学策略 引入 Learning by reading 的教学理念，运用情景教学法、任务型教学法及分层教 学法，注重建构语言框架引导学生通过整合运用，提升英语连贯说话的能力和迁

3、移创新能力。 TeachingTeaching ObjectivesObjectives 教学目标教学目标 （一）语言能力目标语言能力目标 1. 能掌握时间的表达法并运用于句子中表达活动的安排。 2. 能正确运用句型 I usually/ often/sometimes.when I have free time., can.， be good at.， like.及 be interested in. 3. 能运用上述句型进行连贯说话的能力。 （二）学习能力目标学习能力目标 1. 能够通过观察语言点，运用自然拼读法学习新词。 2. 能够运用阅读技巧，借助海报及阅读文本整合信息、分析问题。 3

4、. 能够根据自身英语水平选择任务，并通过用英语做事情提升英语学科的实践能力。 4. 能够通过观察及运用思维导图整合语言点，提升迁移创新能力。 （三）文化品格目标文化品格目标 培养广泛的学习兴趣，并扩展国际视野，了解更多的体育项目。 （四）思维品质目标思维品质目标 1. 通过观察及对比，多角度去分析并解决问题。 2. 通过运用思维导图整合信息的能力。 Teaching key 教学重点教学重点 1. 能够熟练地综合运用上述模块的主要句型。 2. 能够运用阅读技巧提取信息。 Teaching difficulties 教学难点教学难点 能够运用相关句子连贯地口头说话。 教学过程教学过程 Teach

5、ing procedures 教学环节教学环节教师活动教师活动 Teachers activity学生活动学生活动 Pupils activity 设计意图设计意图 Purpose Warm-up 1. Free talk and show the message from Harry Potter and set the scene. 1. Answer the teachers questions and read the message from Harry Potter. 通过展示老师与哈利波 特的微信聊天画面，利 用学生熟悉的生活元素 引起学习兴趣。 2. Show the vide

6、o of Harrys magic school life. 2. Watch the video of Harrys magic school life. 通过魔法学校视频创设 情境，引出话题。 Pre-reading 1. Set the tasks.1. Know about the tasks. 布置任务，引导学生明 确用语言完成任务。 2. Show the phrases and lead the Ss to make sentences. 2. Make sentences to open the magic wall. 口头复习句型，让学生 初步复习表达活动的句 型。 Whil

7、e-reading 1. Lead the Ss to listen and choose the timetable. 1.Listenandchoosetheright timetable. 通过听力复习并检测学 生对时间表达法的掌 握。 2. Show the posters of interest club in different ways and lead the Ss to read and learn the new words. 2. Read the time and requirement of the interest club and learn fencing, h

8、andball and be interested in. by phonics. 以海报的形式呈现阅读 材料，扩大学生的阅读 形式并引起他们的阅读 兴趣。 3. Lead the Ss to think and discuss the missing word in the poster. 3.Discuss the missing information in groups. 通过小组合作得出结论 的同时复习相关的表 达。 4. Lead them to discuss and choose the improper lesson by time. 4. Think about Harry

9、s timetable and choose the improper lesson by time. 培养学生对比信息及分 析的能力。 5. Lead them to read the passage about Harry and choose his proper lesson. 5. Read the passage and discuss how tochooseHarrysproperlesson according to his hobby. 设置开放式答案，通过 思维导图培养学生的思 维能力，并为后面学生 写的思维导图作铺垫。6.Analyze the reasons by m

10、ind map. 6. Analyzethereasonswhythey choose the lesson. After-reading 1. Lead the Ss to complete the mind map or sentences about themselves. 1.Completethemindmapor sentences about themselves according to their abilities. 分层练习，让学生根据 自身能力完成任务，因 材施教。 2. Oral practice 2. Introduce their activities, ability and hobby. 培养学生的口头连贯说 话能力 HomeworkWrite a letter to the headmaster of the magic school to introduce themselves. 延续性作业,培养 并检测学生连贯 写话的能力。 Blackboard design Magic School Life body activityusuallywhenwhen I I havehave freefree timetime often abilitycan Igood at hobbylike be interested in