1、 This is a He is He is He Module 1 People Unit 1 He looks like a cook Lets sing I want to be policewoman uniform I look like a policewoman. Fitting Room Look at the girl. The girl in blue jeans is Janet. She looks like a farmer. Look at the boy. The boy in a blue jacket is Jiamin. He looks like a bu
2、ilder. classes in a white coat The girl with glasses and a white hat is Ann. glasses She looks like a nurse. Ann in a white coat The boy with glasses is Peter. He looks like a doctor. Peter Look at the boy/girl What are they talking about? Which woman? Which man? Which woman? Which man? Try to recit
3、e. Can you see Wen Ling? Which one? The one in a black uniform with a suitcase. She looks like an airline stewardess. Can you see .? Which one? The one. He looks like . Can you see .? Which one? The one. He looks like . The man with a cap, in a blue and yellow shirt, brown trousers, and grey shoes i
4、s funny. He has big eyes, a big nose and a big mouth. He looks like a taxi driver. The boy (with/ in) _ is_. He has _. He _. Homework 1. Copy the new words. 2. Finish the worksheet. 3. Read and recite the dialogue. 义务教育教科书四年级下册(教育科学出版社) Unit 1 He looks like a cook 【教学内容分析教学内容分析】 本模块的话题是 People。本课时为
5、Unit 1 He looks like a cook 第一课时 Lets talk 的学习内容。在介绍职业、人物的同时,学会用 Which? 提问,用 The one with及 He/ She looks like回答和描述所提及的人物,懂得如何运用含有 with/ in 的介词短语去描述人的穿着。 【教学对象分析教学对象分析】 四年级的学生活泼好动,思维活跃,表达欲强,善于模仿,对英语学习兴 趣浓厚,而且记忆力强,形象思维好,喜欢唱歌,编读小诗,玩游戏等活动进 行英语的学习。学生已掌握了颜色和衣物的单词,四年级上学期进一步学习了 有关职业的单词,学生积累了一定的词汇短语,养成了一定的连贯
6、说话的能力, 并能在情景中运用。 【教学特色教学特色】 为学生创设真实的情景,在情景中让学生理解语言,运用语言,有效激发 学生的学习兴趣,大幅提高课堂的教学效率和质量。 【教学目标教学目标】 1.语言知识目标: 1)三会掌握课文中的新单词:look like, policewoman, uniform, which, with, her , him,know,glasses 2)三会掌握下列句型:Which? The one in / with. He/ She looks like. 2. 语言技能目标: 1)能正确理解对话,能流利朗读,甚至背诵课文。 2)能运用本课所学内容,描述各种职业人
7、物的穿着。 3.情感态度目标: 通过游戏和小组活动激发兴趣,自信心和合作精神,能在语言技能实践过程中 逐步形成主动参与,乐于探索的学习态度。 【教学策略教学策略】 1. 创设真实的情景,开展有效的活动,激发学生学习的积极性,丰富学生的知 识。 2. 通过组织小组合作,提高学生综合运用语言的能力。 【教学重点教学重点】 1.三会掌握课文中的新单词:look like, policewoman, uniform, which, with, her , him,know,glasses 2.三会掌握下列句型:Which? The one in / with. He/ She looks like.
8、【教学难点教学难点】 用介词 with/ in 描述人的穿着。 【教学准备教学准备】 多媒体课件,图片,道具等。 【教学过程教学过程】 Step 1:Warm-upreview 1. Free talk 2. Lets sing: I want to be复习关于职业的单词。 3. Brand storm : What do you want to be when you grow up? 引出并学习 uniform、policewoman 和 look like,揭题。 【设计意图:歌曲的热身,调动学生学习的积极性;通过复习学过的职业,为 引入本课学习内容做铺垫。 】 Step 2: Pre
9、sentation and practice 1. 创设情景到“星期八小镇” ,呈现职业装。 2. Lets dress up and describe the dressing。 3. Sum up:对比和小结 in 和 with 的用法。 【设计意图:引出并学习 glasses, with,学习使用 in/with 来描述人的衣着。 】 4.创设情景进入课文学习。 (1)设疑,引出 him,her 并学习,进入课文对话情景。 (2)提出问题,带着问题看课文金太阳录像,并回答问题。 (3)提出 Which woman /man?的问题,学习 which,带着问题听课文录音。引 导学生用 Th
10、e one in/with 回答。 (4)师提出 know 加深对课文的理解。 (5)跟读课文。 (6)分角色读课文。 (7)全班齐读课文。 (8)同位操练,根据提示词,背诵课文内容。 【设计意图:正确理解对话内容,流利朗读课文对话,并尝试背诵课文。 】 6. Sum up:总结本课所学语言知识。 Step 3:Development .分享秋游中的学生照片。 .派礼物和拼拼图,小组内描述各人所拼的人物形象。 【设计意图:运用所学语言知识描述人物形象,培养学生连贯说话的能力。 】 Step 4:Homework 1. Copy the new words. 2. Finish the work sheet. 3. Read and recite the dialogue. 【设计意图:通过作业的布置巩固本课知识。 】 【板书设计板书设计】 Unit 1 He looks like a cook Which man /woman? 评价:Boys Girls in The one with He /She looks like a . 衣服图片 New words: look like uniform policewoman with glasses him her which know 配饰图片
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