教科版四下-Module 1 People-Unit 1 He looks like a cook-Let's talk-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：e00a0).zip

1、 This is a He is He is He Module 1 People Unit 1 He looks like a cook Lets sing I want to be policewoman uniform I look like a policewoman. Fitting Room Look at the girl. The girl in blue jeans is Janet. She looks like a farmer. Look at the boy. The boy in a blue jacket is Jiamin. He looks like a bu

2、ilder. classes in a white coat The girl with glasses and a white hat is Ann. glasses She looks like a nurse. Ann in a white coat The boy with glasses is Peter. He looks like a doctor. Peter Look at the boy/girl What are they talking about? Which woman? Which man? Which woman? Which man? Try to recit

3、e. Can you see Wen Ling? Which one? The one in a black uniform with a suitcase. She looks like an airline stewardess. Can you see .? Which one? The one. He looks like . Can you see .? Which one? The one. He looks like . The man with a cap, in a blue and yellow shirt, brown trousers, and grey shoes i

4、s funny. He has big eyes, a big nose and a big mouth. He looks like a taxi driver. The boy (with/ in) _ is_. He has _. He _. Homework 1. Copy the new words. 2. Finish the worksheet. 3. Read and recite the dialogue. 义务教育教科书四年级下册（教育科学出版社） Unit 1 He looks like a cook 【教学内容分析教学内容分析】 本模块的话题是 People。本课时为

5、Unit 1 He looks like a cook 第一课时 Lets talk 的学习内容。在介绍职业、人物的同时，学会用 Which? 提问,用 The one with及 He/ She looks like回答和描述所提及的人物，懂得如何运用含有 with/ in 的介词短语去描述人的穿着。 【教学对象分析教学对象分析】 四年级的学生活泼好动，思维活跃，表达欲强，善于模仿，对英语学习兴 趣浓厚，而且记忆力强，形象思维好，喜欢唱歌，编读小诗，玩游戏等活动进 行英语的学习。学生已掌握了颜色和衣物的单词，四年级上学期进一步学习了 有关职业的单词，学生积累了一定的词汇短语，养成了一定的连贯

6、说话的能力， 并能在情景中运用。 【教学特色教学特色】 为学生创设真实的情景，在情景中让学生理解语言，运用语言，有效激发 学生的学习兴趣，大幅提高课堂的教学效率和质量。 【教学目标教学目标】 1.语言知识目标: 1)三会掌握课文中的新单词：look like, policewoman, uniform, which, with, her , him，know，glasses 2)三会掌握下列句型：Which? The one in / with. He/ She looks like. 2. 语言技能目标： 1）能正确理解对话，能流利朗读，甚至背诵课文。 2）能运用本课所学内容，描述各种职业人

7、物的穿着。 3.情感态度目标： 通过游戏和小组活动激发兴趣，自信心和合作精神，能在语言技能实践过程中 逐步形成主动参与，乐于探索的学习态度。 【教学策略教学策略】 1. 创设真实的情景，开展有效的活动，激发学生学习的积极性，丰富学生的知 识。 2. 通过组织小组合作，提高学生综合运用语言的能力。 【教学重点教学重点】 1.三会掌握课文中的新单词：look like, policewoman, uniform, which, with, her , him，know，glasses 2.三会掌握下列句型：Which? The one in / with. He/ She looks like.

8、【教学难点教学难点】 用介词 with/ in 描述人的穿着。 【教学准备教学准备】 多媒体课件，图片，道具等。 【教学过程教学过程】 Step 1:Warm-upreview 1. Free talk 2. Lets sing: I want to be复习关于职业的单词。 3. Brand storm : What do you want to be when you grow up? 引出并学习 uniform、policewoman 和 look like,揭题。 【设计意图：歌曲的热身，调动学生学习的积极性；通过复习学过的职业，为 引入本课学习内容做铺垫。 】 Step 2: Pre

9、sentation and practice 1. 创设情景到“星期八小镇” ，呈现职业装。 2. Lets dress up and describe the dressing。 3. Sum up：对比和小结 in 和 with 的用法。 【设计意图：引出并学习 glasses, with,学习使用 in/with 来描述人的衣着。 】 4.创设情景进入课文学习。 （1）设疑，引出 him，her 并学习，进入课文对话情景。 （2）提出问题，带着问题看课文金太阳录像，并回答问题。 （3）提出 Which woman /man?的问题，学习 which，带着问题听课文录音。引 导学生用 Th

10、e one in/with 回答。 （4）师提出 know 加深对课文的理解。 （5）跟读课文。 （6）分角色读课文。 （7）全班齐读课文。 （8）同位操练，根据提示词，背诵课文内容。 【设计意图：正确理解对话内容，流利朗读课文对话，并尝试背诵课文。 】 6. Sum up：总结本课所学语言知识。 Step 3:Development .分享秋游中的学生照片。 .派礼物和拼拼图，小组内描述各人所拼的人物形象。 【设计意图：运用所学语言知识描述人物形象，培养学生连贯说话的能力。 】 Step 4:Homework 1. Copy the new words. 2. Finish the work sheet. 3. Read and recite the dialogue. 【设计意图：通过作业的布置巩固本课知识。 】 【板书设计板书设计】 Unit 1 He looks like a cook Which man /woman? 评价：Boys Girls in The one with He /She looks like a . 衣服图片 New words: look like uniform policewoman with glasses him her which know 配饰图片