教科版四下-Module 1 People-Unit 1 He looks like a cook-Let's talk-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：c0bc5).zip

1、Unit 1 He looks like a cook Learning Goals 1.1.能够理解对话；能用正确的语能够理解对话；能用正确的语 音语调朗读对话。音语调朗读对话。 2.2.能在听说读写的语言活动中理能在听说读写的语言活动中理 解和运用下列句型结构解和运用下列句型结构： Whos the woman/man with/in.? Hes/Shes . He/She looks like . Lead-inFlash cards Lead-in Flash cards uniform hat 教学内容教学内容 Lets talk Ben and Xiao Ling In front

2、 of the clinic（校医室） 那个女人是谁 ？ 哪一个女人？ 戴眼镜的那个 ，她旁边有一 个包。 她是刘老师， 是我们的老师。 那戴白色帽子的男人 是谁？你能看见他吗 ？ 可以。但是我不认识 他。他看起来像个厨 师。 I I cancan trytry ! ! A:Whos that woman/lady/man? B:Which woman/lady/man? A:The one with/in B:I dont know him/her. He/She looks like a Lets act 角色扮演：角色扮演： 前后两名同学为一组，分前后两名同学为一组，分 角色演一演，三分

3、钟后看角色演一演，三分钟后看 谁表演得最棒！谁表演得最棒！ A:Whos that woman/lady/man? B:Which woman/lady/man? A:The one with/in B:I dont know him/her. He/She looks like a 1.Listen to and repeat “Lets talk”. 2.Act out “Lets talk” with your partner. Homework 1 教材分析教材分析 本节课要求学生学会谈论某人的职业。这节课内容由词汇，对话、练习三部分构 成。其内容在教材中占有重要地位。为后面学习描述人

4、物的职业和特征奠定基础。学好 本节课才能使接下来的学习更加顺利。 学情分析学情分析 学生的基础一般，课前对学生做了简单的调查，学生有一点儿语音和词汇基础，接 触了一些简单的词汇和句型，能够在教师指导和指令下参加一些活动。小学生对直观生 动的东西充满兴趣。所以本节课一开始利用生动形象的图片做个单词闪卡来调动学生学 习的积极性和增加学习的趣味性。 教学目标教学目标 一 、语言技能目标： 能听懂简单指令，能看图说出单词，能认读单词和句型。 二 、语言知识及过程目标： 1.能够理解对话；能用正确的语音语调朗读对话。 2.能在听说读写的语言活动中理解和运用下列句型结构： Whos the woman/m

5、an with/in.? Hes/Shes . He/She looks like . 三 情感态度目标：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点：词汇：bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger 句型：I like monkeys. Do you like monkeys? 教学难点：拓展词汇：cute, strong 句型中 like 后面用可数名词复数 拓展句型 Theyre. 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 通过闪卡游戏复习学过的衣服和职业的单词，让学生复习相关的单词。 通过展开图片，

6、提问 Ben 和 Xiaoling 在校医室门前谈论着什么呢？看课文的动画， 学习对话。然后进行反复的操练，从而加深巩固。 资源的开发及说明资源的开发及说明 2 本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦 中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 Step1 Lead-in 在屏幕上播放预先准备 好的单词卡片。 （衣物相关： coat、sweater、dress 、uniform、hat 等。 职业相关： policewoman、farmer 、doctor、nurse、d

7、ri ver 等） 读出卡片的单词 用与本节课有关 的衣物、职业等单词 热身，同时也做个复 习。 Step2 讲授新知： 1.依次出示六种动物图 片，播放单词读音 2.在学习六个动物单词 中，渗透拓展词汇： cute, strong,拓展句 型：Theyre. 3.出示课件，看看猜猜， 4.出示课件，听听猜猜 5.出示课件，读读连线 6.出示课件，出示图片， 动物单复数对比说法引 出本课重点句型：I like monkeys. Do you like monkeys? 看图跟读 图文并茂，模仿读音，形 象记忆 看动物身体一部分，猜动 物，用英语说出 听动物叫声，猜动物 将动物单词与动物连线 知

8、道英语名词单复数的说 法。学会谈论是否喜爱某 种动物 直观形象 ，图片吸 引学生注意，以词带 句，解决难点 调动兴趣，活跃思维， 灵活记单词 发挥想象，集中注意 力，再记单词 练习认读单词 解决重点，难点，排 除障碍。为对话学习 做准备。 Step3 学说 1. 播放视频对话 2. 再播放录音 3. 让学生分组读对话， 教师巡视 4. 听学生表演对话 看听 听音，看书，跟读 两人一组，读对话，不会 的问老师或同学，尽快学 会。 两个人汇报表演对话 初识对话 再读对话，体会英语 表达 培养自主学习能力和 合作意识。 检验学生掌握对话情 况 Step4 1.巩固练习：勾一勾， 说一说 2.布置家庭作业 与同学进行问答，谈论喜 欢和不喜欢的动物 抄写背会六个必会动物单 词，抄写重点句型。与同 学会表达自己不喜欢 某种动物，从而将知 识拓展延伸。 作业巩固本课知识并 3 学谈论对动物的喜好。找 一找关于其他的动物和别 人交流一下。 作延伸。