1、Lets practice NameWhat do you do when you have free time? Shall we? Lets say My free time I am .Im a good . I often when I have free time. I usually . I sometimes on Sunday. I feel happy. Say out the phrases loudly B: I always/usually/often/sometimes/ never on Sunday. A: What do you usually do on Su
2、nday? We have no schools on Saturday and Sunday. We are happy, we are free! e erf （Period one ） Hello, Im Wendy. Im a good girl! I have many things to do when I have free time. Do you want to make a friend with me? I often take exercise on Sunday. I often take exercise when I have free time. I usual
3、ly watch cartoons on Sunday. I usually watch cartoons when I have free time. I like drawing. I usually draw a picture when I have free time. I sometimes listen to music when I have free time. I often do some reading when I have free time. Look, Im reading an interesting book. What do you do when you
4、 have free time? I always/ usually/ often/ sometimes/ never when I have free time. Shall we ? Great! Lets go! Sorry , thanks.I have no time. Its Sunday and I feel bored. Its Sunday and I feel happy. ( )1.Today is Saturday. ( )2.Jiamin often does some reading. ( )3.Janet never watches cartoons. ( )4.
5、They watch the Monkey King. FSunday T Fusually T 1、跟录音读、跟录音读 2、跟老师读、跟老师读 3、全班齐读、全班齐读 4、全班分角色朗读、全班分角色朗读 5、小组分角色朗读、小组分角色朗读 * Its Sunday and I feel bored. Me too.What do you do when you have free time? * I dont like that. I usually watch cartoons.Shall we watch a cartoon? I often do some reading. Look,
6、 Im reading an interesting book. Great! Lets watch the Monkey King. Name What do you do when you have free time? Shall we? My free time I am Wendy! Im a good girl. I often do some reading when I have free time. I usually draw pictures. I sometimes watch cartoons on Sunday. I feel happy. My free time
7、 I am .Im a good . I often when I have free time. I usually . I sometimes on Sunday. I feel happy. 1、听读、听读U7单词、课文；单词、课文； 2、同桌分角色朗读课文；、同桌分角色朗读课文； 3、利用课堂上的访问表采访父母空闲时的、利用课堂上的访问表采访父母空闲时的 活动；活动； 4、完成、完成My free time。（选做）。（选做） 1 四年级下册英语 Unit 7 What do you do when you have free time? 一、教学内容分析： 本课时是 U7 的第一课时
8、，它所在的单元是关于 activities 的话题。 本节课教学内容继续承接第 4、6 课的日常活动，这些活动就是学生平时 的生活，学生易于理解。句型也是在第 6 课就已经接触过，学生已经有一 定的基础，但还需不断巩固学习。本节课新单词短语多，个别单词拗口， 句子偏长，要流畅上口有点难。在教学中创设情景，在情景中理解、感知 和运用语言，给学生更多运用语言的空间，培养学生的综合语言运用能力。 二、教学目标： 1、关于单词（1）上限目标：能通过教师的学法指导和同伴间记忆策略交 流，当堂四会掌握单词和短语：free, feel, bored, interesting, cartoon, listen
9、, listen to, do some reading。 （2）下限目标：能在课后运用老师指导的方法和同学提供的单词记忆策 略，自己巩固复习后基本正确读出，写出大部分单词；通过数天的积累， 能全部掌握。 2、关于句型（1）上限目标：能通过教师的学法指导后，运用句型 What do you do when you have free time? I usually/always/often/sometimes/ never when I have free time.询问别人日常活动和表达自己的日常生活。 （2）下限目标：能在课后运用老师指导的方法运用句型表达个人日常活 动，了解同伴和家人的日
10、常生活，通过积累，能恰当运用句型进行交际。 2 3、能正确、流利朗读课文。 4、学生通过小组合作学习，学会用英语与他人交流，增强自信心。 5、情感态度目标：培养良好的生活、学习习惯，激发学习英语的兴趣， 树立学习英语的自信心。 三、教学重点： 1、能够从听、说、认读等几方面掌握本课单词以及日常生活、活动的短 语； 2、能够运用句型 What do you do when you have free time?和 Shall we?来询问同伴并能回答提问。 四、教学难点： 1、单词 free, interesting 的正确发音以及短语 listen to 的搭配； 2、根据实际情况运用句型进行
11、问答。 五、学情分析： 本课的学习对象是四年级的学生。他们有了一年半学习英语的基础， 能听懂教师常用的课堂用语，他们上课能积极参与教学活动，对英语课堂 上的游戏、情景，特别是对同龄孩子的生活、活动等感兴趣，通过了解、 比较他人的平时生活与自己的生活，形成自己的日常生活习惯与学习习惯。 在教学过程中通过创设情境，让他们在情境中感受和运用语言。 六、教学意图和策略： 本节课主要以介绍 Wendy 的日常生活为切入口，通过运用生活中的 真实活动画面，由了解他人的平时生活逐步过渡到跟同伴交流自己的平时 活动，以学生为主体，遵循学生的认知过程，帮助学生主动获取信息，通 过教师的学法指导和同伴的策略交流，
12、通过个人的努力积累，扎实过好单 词关；通过在语境中练习相关句型，通过有效交际熟练运用句子对话，增 3 强学生的口头表达能力。 七、教学过程： Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤教学活动及具体的操作步骤 Learning Activities 学生学习活动学生学习活动 Strategies/ Purpose 策略与设计策略与设计 意图意图 Warming up 1、1.Play a game 2.Free talk:What do you usually do on Sunday? I usu
13、ally/always/often/ sometimes/never . 3. Learn the word ”free” and present the title Review the phrases through a game Talk with the teacher Read the title 通过游戏回顾 动词短语，运 用第 6 课的句 型与孩子谈论 周末的活动， 让学生快速进 入学习状态， 同时也为本节 课学习作铺垫。 Presentation and Practice 1.创设情境：介绍老师的女儿 Wendy,一 起去看看她的课余活动，齐读 Wendy 的介绍。 (1) 出
14、示图片 take exercise，引出句型 What do you do when you have free time, Wendy? I usually take exercise on Sunday. 进一步过渡句型 I usually take exercise when I have free time（师生问答）. (2) 出示图片 watch cartoons,学习单词 cartoon 及短语 watch cartoons,并在 老师的帮助下能说出 I sometimes watch cartoons on Sunday/when I have free time. (3)出示
15、图片 draw a picture,让学生完 整说出句子 I usually draw a picture when I have free time. (4)出示图片 listen to music,学习单词 listen 和短语 listen to(配合动作)，让 学生流利说出句子。 (5)出示图片 do some reading, 通过动 1.通过创设的情景， 学习单词和短语 interesting, cartoon, listen, listen to, do some reading,并运用第 6 课的句型过渡学 习 What do you do when you have free
16、 time? I when I have free time. 1.通过情境创 设，明确这节 课所学单词与 句型。 4 作解释 do some reading=read books, 并出示句型 Im reading an interesting book.学习单词 interesting. 2.创设情景：Wendy 想了解大家的日 常生活，谁来跟她做朋友？ 操练句型 a. What do you do when you have free time? I when I have free time. b. Shall we? Great! Lets go. Sorry, thanks. I
17、have no time. 5 2运用已学知识 进行交际。 2.使学习内容 生活化，联系 生活实际用英 语交流。 While-task 1.介绍 Wendy 的朋友 Jiamin and Janet. Wendy feels happy, but Jiamin feels bored. Lets go to see.（通过 happy 学习 bored） （1）watch the VCD （2）watch it again and finish the exercise according to the dialogue(tell the reasons) （3）book open and r
18、ead the dialogue after the tape （4）read after the teacher （5）whole class read together （6）B & G role-play read （7）role-play read in group （8）check some groups 2.Lets try to recite the dialogue 1. 读 PPT 呈现的 4 个问题，带着问 题看动画、判断对 错练习（T/F） 、 通过看动画、听课 文、跟老师读、小 组齐读、角色扮演、 等方式学习新对话。 2.根据提示补充完 整对话。 1.通过阅读 4 个问
19、题，引导 学生有目的地 观看文本视频， 让学生对课文 有初步认识。 通过跟录音读、 全班齐读、小 组读等方式， 提高朗读的流 利度。 2.熟悉课文内 容，并尝试复 述课文。 Sum-up and develop 1.sum up 2.Lets practice: ask your friends about their activities. 3.Lets say: talk about “my free time” 1.归纳本课学习的 内容。 2让学生运用本 课学习的句型进行 交际。 3.提供文本，仿照 文本口头说出自己 的情况。 通过小结让学 生回顾本节课 学习的内容， 并联系实际运 用。 5 Homework 1、听读 U7 单词、课文； 2、同桌分角色朗读课文； 3、利用课堂上的访问表采访父母空闲 时的活动； 4、堂练本完成 My free time。 （选做） 记下今天的家庭作 业。 利用作业巩固 本课重点知识。 Board writing 单词 句子 板书 板书 Unit 7 What do you do when you have free time? 评 分 表 格
侵权处理QQ：3464097650--上传资料QQ：3464097650
【声明】本站为“文档C2C交易模式”，即用户上传的文档直接卖给（下载）用户，本站只是网络空间服务平台，本站所有原创文档下载所得归上传人所有，如您发现上传作品侵犯了您的版权，请立刻联系我们并提供证据，我们将在3个工作日内予以改正。