教科版四下-Module 4 Activities-Unit 8 What are you doing -Did you know& Self-assessment-ppt课件-(含教案+视频+音频)--(编号：20390).zip

1、 Chant Revision （复习 总结） 快速读出所指的短语 activities activities * A: What do you usually do when you have free time? B: . What do you usually do when you have free time? I never Weoften I never We often WhoHow oftenWhatWhereWhen I We They She He It （三单 ） always usually often sometimes never WhoHow oftenWhat

2、 Where When have watch do play go fly visit take park classroom living room playground gym Monday Tue. Wed. morning afternoon evening night WhoHow oftenWhatWhereW hen ( ) 1.I have classes from 8:30 a.m. to 3:00 p.m. ( ) 2.I sometimes do my homework at school. ( ) 3.I often have a picnic at the weeke

3、nd. ( ) 4.I have a family party every month. 9:30 F F T T in the library. Listen and write (T) or (F) Homework 1、完成练习纸:my life in guangzhou/ P75 part 3 2、复习M3-4词汇 I_ on Thursday. I _. To Miss Lai, From Lily ( ) 1.I have classes from 8:30 a.m. to 3:00 p.m. ( ) 2.I always do my homework at school. ( )

4、 3.I often have a picnic at the weekend. ( ) 4.I have a family party every day. 9:30 month F F F T sometimesin the library When I have free time on Saturday and Sunday, I usually _. Sometimes we _. We always _ . On school days Lily: I usually go to school at 8:45. Lily: I usually have classes from 9

5、:30 to 3:00. Lily: Sometimes I do my homework in the library. I usually go to school at _. I usually have classes from _ to _. I _. 7:30 8:304:00 often do my homework at home I _. When I have free time on Saturday and Sunday, I usually visit the park with my son. Sometimes we go shopping. We always

6、do some reading before we go to bed. They are cleaners. They make our city clean. They clean the street, water the flowers and the trees 1 . 2 . They usually work at 5:00 in the morning. 3 . 4 . Sometimes they have meals by the road. They are cleaners. They make our city clean. They clean the street

7、s, water the flowers and the trees. They usually work at 5:00 in the morning. Sometimes they have meals by the road. They work hard. Homework 1、完成练习纸:my life in guangzhou/ Share your lives with your parents P75 part 3 2、复习M3-4词汇 1 四年级下册 Activities in Our Lives 复习巩固课教学设计 一、教学内容分析： 本话题是 ActivitiesActi

8、vities inin ourour lives,lives, 内容贴近学生生活实际，语言材料真实具 体。围绕着各种活动展开谈论孩子们的日常生活与课余生活。学生要熟练运用所学到 的动词短语，并能用 What do you do? I 询问他人的日常或课余活动并作回答以 便达到运用英语进行交际的目的。本课是 Module4 的一节复习巩固课。本课的教学主 要是帮助学生滚动复习相关的动词短语，同时，通过听、说、读、写多维度的练习， 培养学生连贯说话的能力。在教学过程中采用了以学生为主体，教师为主导的教学策 略，通过小组合作，培养学生运用语言的能力。 二、语言功能分析 本单元的语言知识点涉及到时间副

9、词 often 的使用，频率短语，活动名词，go+动 词形式，询问他人多久一次的课外活动和活动的次数回答。 三、教学对象分析及教学策略： 教学策略（教学方法、辅助手段等） （1）采用“任务型”教学模式。在采用“任务型”教学模式时要贴近学生生活。 所设计的任务对学生来说，应该具有实际意义，贴近他们的生活、学习经历和社会实 际，使学生乐于参与，有话可说；必须面向全体，人人参与，体验成功。 （2）创设情境，激发兴趣。在课堂教学中，利用多媒体设备来突破教学重点和难 点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学 生走入情境、理解情境、表演情境，以此来突破语言点。学生在真实的

10、情境中更容易 进入角色，课堂气氛也异常活跃。 （3）灵活运用教学方法。在教学中老师要尝试运用各种方法，如 “全身反应法” “儿歌说唱法”“游戏法”等，活跃课堂气氛，增强学生对英语的学习兴趣。 （4）采用多样的教学手段。针对小学生的思维具有明显的直观性、形象性等特点， 教学中应用实物、图片、简笔画、幻灯等直观的教学手段，都能激发学生强烈的英语 学习兴趣。 三、教学目标 （一）语言知识目标 1 掌握词汇：能“四会”掌握词汇表中（哪些单词及动词短语）的所有单词和动词短 2 语。 2 能熟练运用以下句型在实际情境中： What do you do when you have free time? I

11、usually / often / sometimes do sth. （二）语言技能目标 能流利地用英语向别人表达自己在日常和课余的生活。 （三）学习策略目标 1）通过各种形式的教学活动激发学生学习英语的兴趣，让学生学会与他人交流 与合作并养成良好的学习习惯； 2）在学习中集中注意力； 3）积极运用所学英语进行表达和交流； 4）在听和读的过程中，借助情景和上下文猜测词义或推测段落大意。 （四）情感态度目标 1）引导学生对课外活动重视并前要对它充满兴趣，学会合理地安排自己的学习生 活和文娱生活，培养丰富的课外文娱爱好。 2）有学好英语的信心,敢于用英语进行表达; 3）能在小组活动中积极与他人合

12、作,相互帮助,共同完成学习任务; （五）文化意识目标 通过本单元的学习，了解人们喜欢进行的活动，感受英语国家的文化。 四、教学重难点 能用英语描述自己或他人做的各项活动，能进行连贯说话 五、教具准备： 图画，卡纸和教学课件 3 六、教学过程： ( (一一) ) WarmingWarming upup & & FreeFree Talk:Talk: 1. Chant together 2. Free talk 3. S h o w t h e t a r g e t: T: T o d a y, l 4 e t s h a v e a r e v i s i o n a b o u t t h

13、5 e a c t i v i t i e s a r o u n d u s a n d s h 6 a r e s o m e t h i n g h a p p y, f u n n y o r i 7 n t e r e s t i n g w i t h o t h e r s. - - - - A 8 c t i v i t i e s i n O u r L i v e s ( (二二) ) RevisionRevision StepStep 1:1: 1)Go1)Go overover somesome phrasesphrases aboutabout activitiesa

14、ctivities andand letlet pupilspupils saysay themthem (先通过转盘，让学生看图说出动词短语-one by one) StepStep 2:2: BrainstormBrainstormMindMind MapMap 9 T: W e l l d o n e, c h i l d r e n! D o y o u k n o w 10 m o r e a c t i v i t i e s? P l e a s e w r i t e 11 t h e m d o w n a s m a n y a s y o u c a n 12 i n y

15、 o u r g r o u p. G r o u p W o r k: 小 组 合 作 边 13 说 边 写 完 成 思 维 导 图 展 示 S S t t e e p p 3:3: T T a a l l k k T: H e l l o, 14 c h i l d r e n . I l o v e r e a d i n g. W h e n 15 I h a v e f r e e t i m e, I d o s o m e r e a 16 d i n g. W h a t a b o u t y o u? W h a t d o y o 17 u d o w h e n y o

16、 u h a v e f r e e t i m e?( 生 18 自 由 说) S S t t e e p p 3:3: G G a a m m e e - - - - - - - - f f r r e e e e z z e e n n g g a a m m 19 e e 促促 使使 学学 生生 使使 用用 I.I. .w.w h h e e n n I I h h a a v v e e f f r r e e e e t t i i m m e.e. 20 W h a t d o y o u d o w h e n y o u h a v e 21 f r e e t i m 去

17、解 冻 其 他 被 冻 结 的 同 学 ( (三三) ) Practice:Practice: StepStep 1:1: GetGet moremore detailsdetails 结 合 B r a i n 22 s t o r m 的 小 组 汇 报 及 f f r r e e e e z z e e n n g g a a m m e e 的的 练练 说说 中， 通 23 过 师 生 问 答 不 断 扩 充 句 子 的 成 分， 令 句 子 更 加 详 细。 T: Where do you _? When do you _? Do you always/often._? StepSt

18、ep 2:2: SumSum upup T: 24 C h i l d r e n, w h e n y o u t a l k a b o u t a 25 n a c t i v i t y, y o u s h o u l d e m p h a s i z 26 e W h o d o i t a n d W h a t t h e y d o. I 27 f y o u w a n t t o g i v e m o r e d e t a i 28 l s, y o u c a n a d d H o w o f t e n , W h e r e 29 o r W h e n.

19、（ 边 小 结 边 完 整 板 书） 完整板书：完整板书： WhoWho + + HowHow oftenoften + + WhatWhat + + WhereWhere + + WhenWhen alwaysalways atat homehome onon SundaySunday usuallyusually inin thethe atat oclockoclock oftenoften fromtofromto sometimessometimes nevernever StepStep 3:3: 看图机械操练看图机械操练LookLook andand SaySay 30 Step

20、Step 4:4: GroupGroup WorkWorkGetGet moremore detailsdetails StepStep 5:5: ListenListen andand JudgeJudge T: I g o t a v o i c e m a i l f r o m m y 31 f o r m e r p u p i l t h i s m o r n i n g. S h e 32 s n o w i n N e w Y o r k, t h e U S A. L e t 33 s l i s t e n t o g e t h e r. A n d t h e n f

21、 i n 34 i s h t h e e x e r c i s e . 学 生 判 断 T / F F e e 35 d b a c k: 2.2. StepStep 6:6: CompareCompare andand TalkTalk(II)(II) FreeFree TimeTime LifeLife 1. 师 说 说 自 己 的 F r e e t i m e l i f e, 同 36 时 呈 现 范 文： W h e n I h a v e f r e e t i m e o n 37 S a t u r d a y a n d S u n d a y, I _ _ _ _ _

22、 _ _ 38 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 39 _. 2. 学 生 在 小 组 中 说 说 自 己 的 f r e e t i m e l i f e, 然 后 40 写 下 来 （ 两 三 句） 3. F e e d b a c k: 小 组 分 享， 读 一 读 ( (四四) ) Development:Development: StepStep 1:1:教师示范介绍教师示范介绍CleanersCleaners 41 1. P P T 整 体 呈 现 C l e a n e r s 的 简 介 2.

23、通 过 师 生 问 答， 将 简 42 介 转 化 成 M i n d M a p ， 目 的 让 学 生 在 接 下 来 的 小 组 活 动 中 以 43 此 为 模 板 制 造 p o s t e r StepStep 2:2: GroupGroup Work:Work: WhoWho areare thethe lovelylovely peoplepeople inin youryour eyes?eyes? T: C h i l d r e n, w h o a r 44 e t h e l o v e l y p e o p l e i n y o u r e 45 y e s?

24、W o u l d y o u l i k e t o s h a r e? P l e 46 a s e t a l k a b o u t i t i n y o u r g r o 47 u p f i r s t. A n d t h e n m a k e a p o s t e 48 r. ( 小 组 合 作 现 场 完 成 P o s t e r) F e e d b a c k ( 学 会 49 评 价 G o o d ， G r e a t ， S u p e r) ( (五五) ) SummarySummary T: I r e a l l 50 y a p p r e c

25、 i a t e y o u r i n t r o d u c t i o 51 n. E v e r y o n e h a s h i s c o l o u r f u l l 52 i f e. P l e a s e e n j o y y o u r l i v e s. A n d 53 t r y t o t e l l m e m o r e d e t a i l s 54 o f y o u r b e a u t i f u l l i f e w h e n y 55 o u h a v e f r e e t i m e. ( (六六) ) Homework:Ho

26、mework: mymy lifelife inin guangzhouShareguangzhouShare youryour liveslives withwith youryour parents.parents. ( (七七) ) Layout:Layout: ModuleModule 4 4 ActivitiesActivities inin OurOur LivesLives I I oftenoften emailemail mymy friendfriend atat homehome onon Wednesday.Wednesday. WhoWho + + HowHow oftenoften + + WhatWhat + + WhereWhere + + WhenWhen 56 alwaysalways inin thethe atat oclockoclock usuallyusually fromtofromto sometimessometimes nevernever Cleaners Who What Where When