1、 教科版英语教材四年级下册（三年级起点）教科版英语教材四年级下册（三年级起点） What is a hobby? Something you like doing. Enjoy a song Try to remember the childrens hobbies in the song. I have many hobbies. I like _ TV. I like ice-_. I have many hobbies. I like_ a bike. I like_ cards. I like_ to music. I have many hobbies. * 归纳现在分词的构成。 w
2、atchwatching Read and compare. I like _ TV.watching * 归纳现在分词的构成。 watchwatching Read and compare. I like ice _ TV.skating skateskating * 归纳现在分词的构成。 watchwatching Read and compare. I like _ a bike.riding skateskating rideriding * 归纳现在分词的构成。 watchwatching Read and compare. I like _ cards. playing skate
3、skating rideriding playplaying * 归纳现在分词的构成。 watchwatching Read and compare. I like _ to music.listening skateskating rideriding playplaying listenlistening * 归纳现在分词的构成。 watchwatching Read and compare. I _ _.running skateskating rideriding playplaying listenlistening runrunning like * 归纳现在分词的构成。 watc
4、hwatching Read and compare. I _ _.swimming skateskating rideriding playplaying listenlistening runrunning swimswimming 结构：结构：like Ving（动名词（动名词 ） 1.一般在动词后直一般在动词后直 接加接加 ing。 2.以不发音的字母以不发音的字母e 结尾的动词，则要结尾的动词，则要 先去掉字母先去掉字母 e再加再加 ing。 3.以重读闭音节结以重读闭音节结 尾的动词，双写尾尾的动词，双写尾 字母再加字母再加 ing。 Rules（动名词的变化规则）（动名词的变化规
5、则） ： like Lets song I have many hobbies. I like _ TV. I like ice-_. I have many hobbies. I like_ a bike. I like_ cards. I like_ to music. I have many hobbies. watchin gskating riding playing listening ? ? ? Lets learn Lets learn Bomb game Do action like a cat. Hide it. Lets play. Lets guess My hobby
6、 I like watching films. Lets guess A: What do you like doing? B: Guess. A: You like swimming. B: Yes, I like swimming. / No, youre wrong. * 突出以下这个free talk的问 题，引导学生复习现在分词 Lets guess. A: What do you like doing? B: I like doing. Our school is going to rearrange the school-based courses according to yo
7、ur hobbies. 学校正准备根据同学们的兴趣，调整 校本兴趣课程。 喜喜 讯讯 Do a survey What do you like doing, Mary? drawing, fishing, dancing, running, swimming, going shopping, flying kites, playing music, playing ball games, playing computer games, seeing films, watching birds, doing taekwondo Activities Show and summary In our
8、 group, two children like reading. . One child likes listening to music. TipsTips： 运用所给句式向老师汇报运用所给句式向老师汇报 ，加油，加油 (* (*- -* *) )！ （ 爱好让我们的生活爱好让我们的生活丰丰富富多多彩彩！）！） 义务教育教科书英语 四年级下册（三年级起点） Unit8 Fun with language(Our Hobbies)教学设计 一、设计主题一、设计主题 本节课的授课对象是小学四年级学生，教授的内容主要广州版小学英语四 年级下册 Unit8 Fun with language 中
9、 Do the project 所涉及的 Our Hobbies 话题。 二、教学背景分析二、教学背景分析 Hobby 话题是五年级上册学习的内容，但它出现在四年级下册“现在进行 时”为主要内容的巩固课出现，让教师备课时感到困惑。在本册书中，love doing 曾在 Unit5 谈论 What your favourite day？一课中作为表达原因出现， 但不是该课的学习重点。通过对教材内容的研究，我认为在 Do the project 前 应适当引入 hobby 话题内容的教授，有效地加强语言信息的输入，能帮助学生 理解语意及正确把握兴趣好爱的表达。从而让学生在调查活动中，正确运用语 言
10、表达。本微课的主要句型有 What do you like doing? I like Ving等。 三、教学思想、设计思路及教学特色三、教学思想、设计思路及教学特色 本课的设计从学生的兴趣出发，遵循循序渐进的语言教学规律。通过 Free talk 谈论喜欢的星期到喜欢做的事，引出学习主题。通过歌曲激趣，整体呈现 学习的内容，引导学生发现总结规律，启发学生的思维。创设“学校计划根据 学生的兴趣重新设置校本课程，需要调查了解同学们的兴趣”的情景，通过一 系列游戏、调查等活动，给学生提供模仿、体验、实践的机会，引导学生积极 参与，开动思维，全身心投入到英语的学习中，教学的重点难点由此一一解决。 本
11、节微课语言呈现、巩固、运用一气呵成，符合课标理念。 四、教学目标分析四、教学目标分析 （一）语言能力目标 1.语言知识目标 （1）学习动名词的形式。 （2）学习句型： What do you like doing? I like Ving。 2.语言技能目标 （1）能用英语表达出自己的兴趣爱好。 （2）能用英语询问别人的兴趣爱好。 （二）学习能力目标 1.能运用所学知识完成语言实践任务。 2.能在游戏和活动中自主参与学习。 3.在英语对话中能重现和正确运用所学的知识。 （三）思维品质目标 1. 整体呈现学习的内容，引导学生发现、总结规律，启发学生的思维。 2.以培养学生的思维能力和语言能力为落
12、脚点，设计拓展性的语言实践活 动，促 进学生分析、综合、判断等思维能力。 （四）情感态度目标 通过音像教材及多媒体图片，让学生充满乐趣地学习，引导学生在学习过 程中积极参与活动，让他们能够主动学习、乐于表达。 五、教学重点、难点五、教学重点、难点 （一）教学重点 1.掌握本课语言目标中的动名词形式。 2.掌握本课语言目标中的句型，并能结合实际，运用于日常生活的表达中。 3.懂得询问别人的爱好，并能根据实际情况谈论自己的兴趣爱好，并简单 说出理由。 （二）教学难点 1.根据实际谈论自己的兴趣爱好，并简单说出理由。 2.能正确地运用 like Ving 进行表达。 六、教学媒体六、教学媒体 课件、
13、图片 七、教学过程七、教学过程 Teaching steps Teachers activities Purpose Lead-in1. Free talk 2. Lead in the topic 以旧的话题引出新的学习 内容，体现以旧带新，知 识的迁移。 Presentation 1. Listen to a song about hobbies. 2. Complete the sentences and present the structure. 3. Sum up the rules of the verb form in“ ing”. 4. Brain Storm. 5. Lea
14、rn some words and phrases. 1.通过播放关于兴趣爱好 的歌曲，整体呈现兴趣爱 好的表达形式，让学生初 步感知学习内容。 2.通过听歌曲填充句子， 训练学生的听力，同时让 学生感知 like Ving 的结构。 3.引导学生观察、比较动 词的变化形式，培养学生 的总结归纳能力。 4 通过头脑风暴，培养学 生的发散思维。 5.通过学习有关兴趣爱好 的词语，拓展学生的语言 知识，并为后面的语言运 用作铺垫。 Practice 1. Play a game to practice saying I like Ving 1.通过游戏，快速训练学 生表达句子的能力。 2.通过师生
15、互动游戏，引 出“What do you like 2. Play a guessing game to present “What do you like doing? I like Ving” 3. Pair work: A: What do you like doing? B: I like doing doing?” “I like Ving” 。 3.通过同位练习，巩固句 型，为后面的操练作准备。 Developmen t 1. Do a survey in groups. 2. Make a report. 1.创设 “学校计划根据学 生的兴趣重新设置校本课 程，需要调查了解同学们 的兴趣”的任务背景，激 发学生运用语言的热情。 2.引导学生根据调查情况， 总结表达，培养学生的语 言运用能力。 Sum up Homework Make a survey to know what hobbies your friends like. 鼓励学生在学习生活中运 用已学的知识。
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