教科版四下-Module 5 Sports-Unit 9 It looks fun-Let's talk-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：e1160).zip

1、 play chessskateplay tennis play football play table tennis do the high jump do the long jump play basketball do kung fu Lets play Some of the children , some of them What are the children doing? Some of the children , some of them What are the children doing? They chess. What is the boy doing? He W

2、hat the boy doing? He the jump.longhigh What is the boy doing? I think he kung fu. It looks fun. I want to go and try it with them! It looks fun. I want to go and try it with them! What are the children doing? They are running in the sun. They are playing basketball. They are having great fun. What

3、are the children doing? They are skating in the sun. They are playing football. They are having great fun. Chant ( )1.The children are in the classroom now. ( )2.Some children are playing basketball and football. ( )3.Some children are playing table tennis. ( )4.There is a swimming pool in the playg

4、round. ( )5.The children dont like sports. F T F F F playground skating like next to Mr. Chen: What are the children doing in the playground, Ms White? Ms White: Some of the children are playing basketball and football, some of them are doing kung fu. Lets read Mr. Chen: What are the children doing

5、next to the swimming pool? Ms White: I think they are skating. Mr. Chen: It looks fun. I want to go and try it with them. 1.2.3.4.5. Some of the children are playing basketball and football, some of them are doing kung fu. Some of the girls are skating. doing kung fu playing basketball playing golfs

6、kating in the playground next to the swimming pool playing football Read in different ways Fill in blanks. try skating fun playground playing them next to A:What are the children doing in the _,Ms White? B:Some of the chlidren are _basketball and football,some of _ are doing kung fu. A:What are the

7、children doing_ _the swimming pool. B:I think they are _. A:It looks _. I want to go and _ it with them. playground playing them next to fun try skating Retell (复述课文）复述课文） The pupils in Miss Whites school like sports.Look! They are playing sports now.Some of the children _ and_,some of them_in the p

8、layground.And some of them_. Mr Chen likes_ ,too.He thinks _. He wants to _and_it with the pupils. are playing basketball football are skating sports it looks fun next to the swimming pool are doing kung fu go try Look at the two girls. Which girls? The ones near the trees. Oh, yes.The one with long

9、 hair and in a red T-shirt is Kate.And the one with short hair and in a pink dress is Ann. What are they doing? They are playing badminton. Lets talk Homework 1. 2号本家听所学的运动词组。号本家听所学的运动词组。 2. 听听录音录音、朗读课文五次。、朗读课文五次。 3.与同学谈论下图，并将对话写在与同学谈论下图，并将对话写在1号本上号本上。 o M5 U9 课堂练习 Class: Name: No.: 一、课内阅读。认真阅读 U9，判

10、断下列句子与课文内容是否一致，如一致，在 题前的括号内写“T” ，否则写“F” ，如果句子与课文内容不一致请改正改正。 （ ）1. The children are in the classroom now. （ ）2. Some children are playing basketball and football. （ ）3. Some children are playing table tennis. （ ）4. There is a swimming pool in the playground （ ）5. The children dont like sports. 二、根据短文

11、的内容，把句子补充完整。 try skating fun playground playing them next to A: What are the children doing in the _.Ms White? B: Some of the children are _basketball and football, some of _are doing kung fu. A: What are the children doing _ _ the swimming pool. B: I think they are _. A: It looks _. I want to go an

12、d _it with them. 三、仿造示例看图说话： 提示词：fishing in the park, dancing, singing, playing with the dog, swimming in the river, reading near the tree A： Look at the _. B： Which _? A: The one _. B: Oh, yes. The one _ is _. A: What are/is they/he /she doing? B： They/He /She are/is V-ing. Module 5 Sports 学习单 一、用心

13、观看歌曲微课Im having a happy time，初步学习现在进行时。想一想歌曲中的 孩子在干什么，用英语是怎样表达的？ 二、观看案例微课Module 5 Sports，学习 运动类的单词，根据教师分好的小组重点学好自 己组分配到的单词。小组内分工，准备运动器材、 制作单词卡、运动的图片和小组的口号。 三、听录音五次，预习 Unit 9 单词和课文。 【设计目的设计目的】 单元目标 引导学生合作学习，学习用英语表达正在发生的动作，以期让 学生热爱运动。 【设计理念设计理念】 本节课主要采用案例教学法来进行教学。基于注重儿童知、情、意、行统 一的主旨，引导儿童通过案例学习，了解 Unit

14、 9 中出现的九种运动，增长知识， 培养自主学习的能力；学会识图，提高和发展空间思维能力；勤于探究，培养 学生科学精神；小组合作学习，不同形式的展示和交流自己和小组的学习成果， 培养学生合作交流的社交能力。在活动中，我力求体现以下几方面的统一。 1 预设与生成的统一。课前学生收看案例，课上学生展示小组合作学习的 成果，交流互动，在情境中学习现在进行时，学习课文，拓展延伸，在实际中 生成语言。 2 自主与指导的统一。学生小组合作学习与教师点拨、引导的相辅相成。 3 传统教法与现代多媒体融合的统一。案例微课突破重点，激发学生的兴 趣，优化教学。 【学习目标学习目标】 一一一 语言知识技能目标 （1

15、）能听、说、读、写以下单词：fun, basketball, football, skate, try, think, tennis,jump,chess,table tennis。 （2）能听、说、读以下单词：kung fu （3）能听、说、读以下句型： What are the children doing? What is . doing?They are/ Some of the children are, some of them are /He （She）is . It looks fun. I want to try it with them. （4）能流利朗读课文。 （5）培养

16、学生综合语言运用能力。 (二)学习策略目标 1、通过观看微课，小组合作学习，共同完成学习单上的任务。 2、在学习过程中提高有效注意力，在学习交流活动中注意倾听、积极思考、勇 于表达。 （三）情感态度目标 1、通过多种形式的学习活动，培养学生的英语学习兴趣，增强英语学习的自信 心。 2、帮助学生养成良好的英语学习习惯乐于模仿、勇于开口、积极参与、主 动请教。 3、在语言训练活动中，让学生体验英语学习的乐趣，享受学习的快乐与成就。 【学习重点学习重点】 1、四会掌握单词表中本课的所有词汇和短语； 2、 能在特定的情境中运用 What are the children doing?What is .

17、 doing? They are/ Some of the children are, some of them are /He （She）is . 正确运用 They are / Some of the children are, some of them are /He/She is .对图片进行描述。 3、理解和运用下列日常交际用语： It looks fun. 【学习难点学习难点】 进行信息整理加工，还能用合作的形式展示自己小组的学习成果。 【学习准备学习准备】 1.老师选择、开发教学案例，制作成微课，课前推送给学生学习。 2.老师制作好学习单，课前发放给学生。 3.完成学习单： a

18、用心观看歌曲微课Im having a happy time，感受现在进行时的用法。 想一想歌曲中的孩子在干什么，用英语是怎样表达的？ b 观看案例微课Module 5 Sports，学习运动类的单词，根据教师分好的小 组重点学好自己组分配到的单词。小组内分工，准备运动器材、制作单词卡、 运动的图片和小组的口号。 c.听录音五次，预习 Unit 9 单词和课文。 4.学生分成九个合作学习小组：basketball 组、football 组、skating 组、 tennis 组、table tennis 组、chess 组、kung fu 组、high jump 组和 long jump 组。

19、通过看微课、自主活动和小组成员一起合作学习，并进行信息整理加 工，每个小组上台介绍自己组的运动项目。 5.网上下载现在进行时的歌曲视频Im having a happy time，学唱并配上动作， 带各种运动器材。 【活动组织活动组织】 这是一堂以学生自学为主的新授课，采用观看案例微课、展示介绍、情境 提问、讨论交流、音乐和视频渲染等组织形式来组织学习活动。 【活动过程活动过程】 教学教学过过程程 教学活动学生学习 策略 设计意图 Warming- up 1.Song: Im having a happy time. 齐唱歌曲。 引起学生对运动单词和现在 进行时的记忆。 Presenta -t

20、ion and practice 1. 通过课前的微课学 习，各学习小组在运动 员进行曲中进场介绍自 己的组，并教同学读单 词。 2. 教师检查学生读单 词的情况，并操练单词 和短语。 (大小声读TPRI say you do) 3.学习并操练句型： What are the children doing? Some of the children are doing 1. 小组教 新词。 2. 学生操 练新单词 和短语。 3.谈论图 片 4.学习用 What are the children doing ?和 They are doing something 1.小组展示，突破重点,学习 单

21、词和短语。 2.有意识训练学生小组合作 学习的能力、听音辩词能力。 3.学习新的句型。 4 操练句型，提高熟练程度， 利于学生上口。 5.通过读小诗，巩固短语及提 高学生的学习兴趣。 something, some of them are doing something. 4. 根据 PPT 提示，用 Some of the children are doing something, some of them are doing something.谈论图片。 5.学习单词 think, fun, 学习句型：I want to try it with them. 6. 改编小诗。 7. 出示课

22、文图片：Mr. Chen wants to try it, too. 引出课文。 （1）听录音，感知课文 并完成课内阅读（附表 2）。 （2）老师带读，老师指 导朗读，考察学生的记 忆，练习重点句。 （3）分角色、分小组进 行朗读。 . 来提问 和回答问 题。 5. 读小诗 练习句型。 6. 学习课 文，朗读 课文并完 成课内阅 读（附表 2）。 6. 通过情境对课文中难上口 的句子进行操练。 7. 通过听、读对课文进行系 统学习，通过朗读指导，提高 学生的朗读能力，促进学生 养成良好的朗读习惯。 Consoli- dation & Develop- ment 1. 同桌对话，尝试背对 话。

23、（省略词语） 2. 改写课文的对话。 3. 看图说话。 1. 同位对 话，尝试 背对话。 2. 完成练 习（附表 3、4）。 通过尝试背对话，检查学生 对课文以及运动短语的掌握， 给学生开口说的机会。改写 对话好看图说话培养学生的 综合运用语言的能力。 Homework1. 用 2 号本家听所学 的运动词组。 2. 听、朗读课文五次。 3.与同学谈论下图，并 将对话写在 1 号本上。 督促学生复习所学运动类短 语和要求学生朗读课文，进 一步加强综合运用语言的能 力。 板书 ModuleModule 5 5 SportsSports Unit9Unit9 ItIt lookslooks funf

24、un说课与反思说课与反思 今天我汇报的主题是案例教学在小学英语课堂教学中的实践研究，以今天我汇报的主题是案例教学在小学英语课堂教学中的实践研究，以 Module 5 Sports Unit9 It looks fun为例为例。我在课例中采用案例教学法来我在课例中采用案例教学法来 进行教学，下面我从运用案例教学的目的、运用案例教学的步骤、运用案例教进行教学，下面我从运用案例教学的目的、运用案例教学的步骤、运用案例教 学的效果以及反思这四方面来谈谈我的体会。学的效果以及反思这四方面来谈谈我的体会。 1 1、运用案例教学的目的运用案例教学的目的 本节课我运用案例的主要目的是为了突破本课的重点、难点，

25、并发挥学生本节课我运用案例的主要目的是为了突破本课的重点、难点，并发挥学生 学习的主观能动性。本课的重点是四会掌握单词表中本课的所有词汇和短语；学习的主观能动性。本课的重点是四会掌握单词表中本课的所有词汇和短语； 能在特定的情境中运用能在特定的情境中运用 WhatWhat areare thethe childrenchildren doing?Whatdoing?What isis . doing?doing? TheyThey are/are/ SomeSome ofof thethe childrenchildren are,are, somesome ofof themthem are

26、are /He/she/He/she isis .由于本课时的新单词比较多，而句型也是新近才接触到的现在进行时的句子，由于本课时的新单词比较多，而句型也是新近才接触到的现在进行时的句子， 所以我在课前给学生推送了一个所以我在课前给学生推送了一个 sportssports 与现在进行时结合的微课案例。与现在进行时结合的微课案例。 基于儿童知、情、意、行统一的主旨，我引导学生通过案例学习，了解基于儿童知、情、意、行统一的主旨，我引导学生通过案例学习，了解 UnitUnit 9 9 中出现的九种运动，增长运动类知识，培养学生自主学习的能力；让他中出现的九种运动，增长运动类知识，培养学生自主学习的能力

27、；让他 们学会识图，提高和发展学生的空间思维能力；鼓励学生勤于探究，培养学生们学会识图，提高和发展学生的空间思维能力；鼓励学生勤于探究，培养学生 的科学精神；提倡小组合作学习，用不同形式展示和交流自己和小组的学习成的科学精神；提倡小组合作学习，用不同形式展示和交流自己和小组的学习成 果，培养学生合作交流的社交能力。在活动中，我力求体现以下几方面的统一。果，培养学生合作交流的社交能力。在活动中，我力求体现以下几方面的统一。 1 1 预设与生成的统一。课前学生收看案例，课上学生展示小组合作学习的预设与生成的统一。课前学生收看案例，课上学生展示小组合作学习的 成果，交流互动，在情境中学习现在进行时，

28、学习课文，拓展延伸，在实际中成果，交流互动，在情境中学习现在进行时，学习课文，拓展延伸，在实际中 生成语言。生成语言。 2 2 自主与指导的统一。学生小组合作学习与教师点拨、引导的相辅相成。自主与指导的统一。学生小组合作学习与教师点拨、引导的相辅相成。 3 3 传统教法与现代多媒体融合的统一。用案例微课突破重点，激发学生的传统教法与现代多媒体融合的统一。用案例微课突破重点，激发学生的 兴趣，优化教学。兴趣，优化教学。 2 2、运用案例的步骤运用案例的步骤 1.1. 老师选择、开发教学案例，制作成微课，课前推送给学生学习。老师选择、开发教学案例，制作成微课，课前推送给学生学习。 2.2. 老师制

29、作好学习单，课前发放给学生，学生完成学习单的任务。老师制作好学习单，课前发放给学生，学生完成学习单的任务。 3.3. 学生分成九个合作学习小组：学生分成九个合作学习小组：basketballbasketball 组、组、footballfootball 组、组、skatingskating 组、组、tennistennis 组、组、tabletable tennistennis 组、组、chesschess 组、组、kungkung fufu 组、组、highhigh jumpjump 组组 和和 longlong jumpjump 组。通过看微课、自主活动和小组成员一起合作学习，并进组。通过

30、看微课、自主活动和小组成员一起合作学习，并进 行信息整理加工，每个小组上台介绍自己组的运动项目，教其他组的学生行信息整理加工，每个小组上台介绍自己组的运动项目，教其他组的学生 学习新单词和句型。学习新单词和句型。 4.4. 在在 WarmingWarming upup 的环节，我重现了案例微课中的歌曲，以引起学生对运的环节，我重现了案例微课中的歌曲，以引起学生对运 动类单词和现在进行时的回忆。动类单词和现在进行时的回忆。 5.5. 在在 presentationpresentation andand practicepractice 的第一步中，我让每个小组上台介绍的第一步中，我让每个小组上台

31、介绍 自己组的运动项目，教其他组的学生学习新单词和句型。这里的设计意图自己组的运动项目，教其他组的学生学习新单词和句型。这里的设计意图 是突破重点，小组合作学习新单词。是突破重点，小组合作学习新单词。 6.6. 在在 presentationpresentation andand practicepractice 第二步中，老师用图片检查学生的合作第二步中，老师用图片检查学生的合作 学习的效果，然后操练单词和短语。学习的效果，然后操练单词和短语。 7.7. 在第三步中，老师用学生们自己的照片呈现本课的重点句，然后检查学在第三步中，老师用学生们自己的照片呈现本课的重点句，然后检查学 生对案例微课

32、中重点句的理解生对案例微课中重点句的理解. .最后重现微课中的最后重现微课中的 chant,chant,巩固新句型。巩固新句型。 8.8. 在在 presentationpresentation andand practicepractice 第六步中，老师重现案例微课中的第六步中，老师重现案例微课中的 chant,chant,巩固新句型。巩固新句型。 9.9. 在在 consolidationconsolidation andand developmentdevelopment 的环节，各个运动小组合作读、背的环节，各个运动小组合作读、背 诵课文和进行语言输出，以培养学生的综合运用语言的能力

33、。诵课文和进行语言输出，以培养学生的综合运用语言的能力。 3 3、 教学效果教学效果 运用案例教学法，将本课中的重点单词和句子进行了前置学习，给学生自运用案例教学法，将本课中的重点单词和句子进行了前置学习，给学生自 由的空间和充足的时间，这样更有利于学生整合学习内容，开展小组合作学习，由的空间和充足的时间，这样更有利于学生整合学习内容，开展小组合作学习， 同时也节省在课中学习的时间，还培养了学生课前自觉和小组合作学习的良好同时也节省在课中学习的时间，还培养了学生课前自觉和小组合作学习的良好 学习习惯。课前已经完成了学习单词和熟悉句型的任务，那么课中学生主要是学习习惯。课前已经完成了学习单词和熟

34、悉句型的任务，那么课中学生主要是 进行汇报交流、探讨解惑，也就是本节课的任务。进行汇报交流、探讨解惑，也就是本节课的任务。 4 4、教学反思教学反思 1.1. 案例微课的运用节约了时间，提高了上课的效率。案例微课的运用节约了时间，提高了上课的效率。 2.2. 案例的图片应该用学生们的运动照片，使学生更加愿意去看微课，提高案例的图片应该用学生们的运动照片，使学生更加愿意去看微课，提高 学生的学习兴趣。学生的学习兴趣。 3.3. 提高案例的趣味性和科学性，切实减轻学生的学业负担是今后的努力方提高案例的趣味性和科学性，切实减轻学生的学业负担是今后的努力方 向。向。 以上是我对本节课的一些想法和反思，不当的地方请各位领导和同行批评以上是我对本节课的一些想法和反思，不当的地方请各位领导和同行批评 指正，案例教学于我仍是个崭新的课题，我将在摸索中不断地完善。指正，案例教学于我仍是个崭新的课题，我将在摸索中不断地完善。