1、1 安徒生童话学生阅读任务安徒生童话学生阅读任务清单及阅读计划清单及阅读计划 母题：母题：幸福与磨难幸福与磨难 阅读阅读 阶段阶段 阅读时间阅读时间阅阅读读任任务务 读前读前 热身热身 2020.1.182020.1.18 任务一：看看你手里的书，关注作者、编者、出版社、出版时间、版次等信息，并抄录。 任务二：浏览目录，猜测下列问题： 1.“丑小鸭”真的长得很丑吗？长大后的它会变成什么样儿？ 2. 为什么叫她“拇指”姑娘？称锡兵为“坚定的”锡兵？ 3. 小意达的花儿是怎样的？ 4. 为什么说“老头子做的事情总是对的”呢？他做了些什么？ 5. 读了目录，你最想先睹为快的是哪个故事呢？ 通读通读
2、阶段阶段 2020.1.19-2020.1.19- 2020.1.292020.1.29 每天一个故事，并完成对应的任务，每天一个故事，并完成对应的任务，尝试用思维导图。尝试用思维导图。 任务一：阅读丑小鸭 拇指姑娘 坚定的锡兵 野天鹅 ，回答下列问题： 1. 丑小鸭与其他小鸭有什么不同的地方？它在成长的过程中经历了哪些磨难？丑小鸭的幸福是什 么？它得到幸福了吗？ 2. 拇指姑娘的出生多么神奇啊，你从哪些地方感受到了这种神奇呢？拇指姑娘先后差点成为哪些 人的新娘？最后她成为了谁的妻子？ 2 3. 为什么说一条腿的锡兵是坚定的锡兵呢？ 4. 艾丽莎经历了哪些磨难才解救了变成野天鹅的哥哥的呢？ 5
3、. 在这一组“人物”中，你感受到了哪些美好的品质？ 6. 提出阅读中不理解的问题，尝试自我解决。 2020.1.30-2020.1.30- 2020.2.102020.2.10 任务二：阅读卖火柴的小女孩 雏菊 小意达的花儿 老头子做的事总是对的 ，回答下列问 题： 1. 卖火柴的小女孩大年夜为什么不回家？她几次擦亮了火柴？分别看到了什么？是为什么？在大 年夜冻死的小女孩脸上为什么仍带着微笑？ 2. 这是一朵怎样的雏菊？试着从不同的角度进行概括。 3. 花儿为什么会枯萎？你从小意达的花儿中找到了什么不一样的答案？ 4. 故事中有哪些生动的语句打动了你？你仿佛看到了什么样的画面或者听到了什么样的
4、声音？ 5. 圈画精彩的段落，反复朗读，在班级内或者是家庭里开展“我爱朗读”的活动。 6. 提出阅读中不理解的问题，尝试自我解决。 2020.2.11-2020.2.11- 2020.2.202020.2.20 任务三：阅读老头子做的事总是对的 蜗牛和玫瑰树 亚麻 枞树 ，回答下列问题： 1. 老头子用一匹马先后换了些什么？为什么老太婆觉得老头子总是对的呢？ 2. 玫瑰树和蜗牛分别是怎样理解生活的意义的？你更赞同谁的想法呢？ 3. 亚麻的一生中经历了哪些磨难？每一次又有怎样的变化？你认为亚麻的一生是幸福的还是痛苦 的？为什么？ 4. 枞树一生中先后有过哪些向往？可它最后的结局是什么？ 5. 在
5、这一组故事中，你觉得哪些人是幸福的？为什么？ 6. 圈画有新鲜感的语句，反复读一读，注意积累。 3 7. 提出阅读中不理解的问题，尝试自我解决。 细读细读 阶段阶段 2020.2.21-2020.2.21- 2020.2.252020.2.25 议题一：议题一：幸福是什么？幸福是什么？结合故事，完成表格。 主要人物具体表现幸福缘由 丑小鸭成为了梦寐以求的白天鹅实现梦想是一种幸福 老头子、老太婆 玫瑰树 卖火柴的小女 孩 请结合故事或生活的实际写出你对“幸福”的感悟： 2020.2.26-2020.2.26- 2020.3.32020.3.3 议题二：议题二：磨难使人成长磨难使人成长。扣住磨难，
6、完成表格。 主要人物经历的磨难成长变化 丑小鸭 艾丽莎 拇指姑娘 亚麻 每个人都渴望一帆风顺的人生，但事实并不总是这样。你觉得应当如何面对磨难呢？试着写出你的 感受。 1. 4 2. 3. 2020.3.4-2020.3.4- 2020.3.102020.3.10 议题三：议题三：想象多么奇妙！想象多么奇妙！聚焦想象，感受童话魅力。 故事题目奇妙之处阅读感受 童话故事是不是漫无边际的想象呢？请结合具体情节，找找故事中的合理之处。 1. 2. 3. 总结总结 阶段阶段 2020.3.11-2020.3.11- 2020.3.152020.3.15 1.安徒生童话是全世界少年儿童乃至成人最喜欢的童话作品之一。不同的人在不同的年龄段读 它，总会有不一样的感受。请围绕自己喜欢的一则故事，从“幸福与磨难”的角度，写一写自己的 阅读感悟和收获。 2.有人说，童话故事都是假的，所以读童话故事毫无意义，你怎么认为呢？请简要陈述你的观点和 理由。 3.就像亚麻说的那样， “歌儿永远不会完” ，请你从这本书中任选一个感兴趣的故事，写一写在它们 身上发生的新的故事吧！没准儿你就是下一个安徒生。 4. 安徒生讲故事为什么喜欢用植物或动物作主人公？请谈谈你的看法。 5
