1、课题：Lesson12 Revision课型：对话教学主备人 1、看图进行会话，复习七至十一课学过的句型。 2、培养看图说话能力。 3、培养学生对英语故事的阅读兴趣。 【教学重难点】 看图说话。 【学情分析】 本课是复习课，主要让学生巩固对句型的掌握和运用。 【自主学习】 根据音标写出单词及汉语意思。 _ _ _ _ 【知识链接】 情态动词 can 的用法 1、表示能力，意为“能，会” 。 例如：- Can you fly a kite? - Yes, I can./ No, I cant. 你会放风筝吗？ 是的，我会。/ 不，我不会。 2、表示允许，意为“可以” ，在口语中代替 may。 例
2、如：Can I borrow your bike? 我可以借你的自行车吗？ 【学习流程】 一、文本再现 1、看音标读单词。 2、看单词说句子。 二、文本新授 1、课件出示会话图片，生同桌编会话。 2、听录音，学生跟读。 3、看图片和关键词复述会话。 4、同桌表演会话。 三、文本再构 师以改编版对话为基础，引导生通过读、译、演等方法进行话题再构。 1、师利用 PPT 呈现改编版课文。 A: Is itcoldtoday? B: Yes, its verycoldoutside. A: Do you likewinter? B: Yes, I do, because I likesnow. Wha
3、t about you? A: I likesnow, too. B: Then letsmake a snowman, OK? A: Good idea! C: Are youreading, Lily? L: No, Im not. C: What are you doing then? L: Imeating. C: What are youeating? L: Look! Imeating bananas. Do youlike bananas? C: Yes, I do. L:Then lets eat together. 2、师领读，生齐读，师生分角色朗读后交换角色再读。 3、生尝试翻译，师指导。 4、师说明对话中的斜体词均可替换为学过的或任何合适的词，然后出示可供生 选择的词汇库。生两人一组改编两段对话中的任意一个并排练。 5、请若干组生上台表演，之后请其他生评价，师补充。 【检测提升】 找出下列不属于同类的单词。 ()1. A. appleB. bananaC.rabbit ()2. A. brownB. orangesC. yellow ()3. A. skirtB. sockC. lunch ()4. A. LondonB. ChinaC. Australia ()5. A. herB. weC. their
