1、教学设计 Lesson 9 I like summer. 教材分析: 本课是科普版小学英语第四册 Lesson9 的第二课时,本课主要从情 境和兴趣出发,联系学生所学的天气，颜色，动作等单词,通过 free talk, dialogue,等活动复习旧知，巩固新知，训练学生的听说能力， 提高学生的语言表达能力 学习者特征分析： 学生已经有了三年的词汇和语言积累，对英语有着浓厚的兴趣， 思维活跃，善于和同学，老师交流，也有了一定的语言表达能力 教学策略： 本节课充分利用了卡片，多媒体，综合运用引导式，自主及合作 学习等学习策略，引导学生自主，合作学习，不仅进一步激发了 学生的学习兴趣，还提高了语言
2、交际能力 教学目标: 1. 知识目标: 掌握并能运用单词spring, summer, autumn, winter及 句型 Whats your favourite season?进行交际。 2. 能力目标: 能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的 交际,并能在此基础上将其运用于日常生活之中。 3. 情感目标: 激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的 信心,增强学生的参与意识,引导学生积极与他人合作,共同完成 学习任务, 并在成功中体会英语学习中的乐趣. 培养学生热爱 生活,热爱四季的情趣. 教学重难点: 重点: 句型 Whats your favourite season?及
3、其回答. 难点: 对喜欢的季节进行描述。 教学准备: 多媒体, 单词卡, 图片 教学过程： 一Revision Now lets enjoy a song. Listen and try to follow it then tell me what it is about. 通过歌曲引出主题，既活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣， 又为下一步的学习做了铺垫。 二 .Presentataion 1season 教读 How many seasons are there in one year? What are they? Spring,summer ,autumn and winter. W
4、hat season is it now in Luoyang? I like spring. Do you like spring? When spring comes, What do you think of? There are some key words for you.(weather, colour, see, do) 在思维导图的辅助下，学生把有关季节的相关词汇都从大脑中调 动出来，为下一步的语言输出奠定了很好的基础。 2I enjoy the four seasons. But I like summer best. Summer is my favoutite seaso
5、n.教读 favourite. 导入句型: Whats your favourite season? I like summer because I like swimming. 同桌练习句型并展示 3. 导入课文 Whats Lulus favourite season? (1).Listen and answer. (2).Listen again and answer why? (3).Look ,listen and repeat. (4)Read in role. 四Extention 1. Say a short passage about your favourite season. 2. Write a short passage about your favoutite. 此环节是对学生所学语言材料的运用， 同时也是在语言输入的基础上 为学生提供语言输出的机会，在教师的示范和引导下，学生能利用思 维图灵活运用所学语言. 五Homework Talk about your favourite season with your parterners.
