科普版四年级下册Lesson 1Whose watch is it -ppt课件-(含教案+素材)--(编号：f0850).zip

1、Unit6Iamgoingtostudy computerscience. Goforit（新目标） 说课内容 教材分析教材分析 1 2 3 学情分析学情分析 教法学法分析教法学法分析 板书设计分析板书设计分析 教学过程分析教学过程分析 第一部分说教材 教材地位教材地位 及作用及作用 教学目标教学目标 1 教学重难点教学重难点 教材的地位和作用 本题题题自新目题 英题 。题 是第六题 元的第 一题题 的内容，本题 元以Lifegoals题 中心题 题 ，题 学生学会题题 未来的打算。本题 通题 复 题 和学题 一些关于题题 的题题 ，用“begoing to”题 构来题题题大以后打算做什么以及

2、打算 怎题题题目题 。本题题 是本题 元的重点。题 后 面SectionB及一般将来题 的学题 做题题 ，所 以它在教材中起着承上启下的作用。 教材分析 教学重难点 重点：目题题题，使用begoingto题 构表示将来和 使用wanttobe题题 未来的理想。 题 点：运用所学知题题题自己打算怎题 做来题题 目题 。 教材分析 返回 教学目标 【知识与技能】 目标词汇，目标语言；培养其听、说、读、写能力 【过程与方法】 通题 游题 等活题 ，启题 学生的思题 ，培养学生听、题 、 题 、写的能力，题 展学生合作学题 的能力。 【情感态度与价值观】 题 立目题 意题 ，培养题 趣和题题题作精神。

3、 教材分析 第二部分 学情分析 八年级学生； 活泼好动，好奇心、求知欲强，喜欢展现自己； 已掌握一些题题题题和wanttobe/do的用法 具备一定的听说读写能力； 题 英题 学题 感题 趣 题题 量有限且缺少表述技巧，不自信 返回 情景交际情景交际 教学法教学法 任务教学任务教学 法法 小组竞赛小组竞赛 教学法教学法 主要通过主要通过任务驱动任务驱动 的方法开展教学的方法开展教学 教法教法 第三部分教法学法分析 辅助手段：多媒体、黑板、录音机辅助手段：多媒体、黑板、录音机 返回 利用小利用小语 活活语 的机会，的机会，语 极用英极用英语 和其他同学交流和其他同学交流 利用看、听、说和讨论等利

4、用看、听、说和讨论等 有效手段获取信息有效手段获取信息 自主学习、合作学习自主学习、合作学习 学法学法 第三部分教法学法分析 返回 Step1:Warming-up 2 5 Step2:Presentation Step3:Listening1（ （1b） ） Step4:Groupwork 第五部分教学过程分析 Step6:Pairwork Step5:Listening2（ （2a&2b） ） Step7:Summary Step8:Homework Freetalk Playagame Greeting 第五部分教学过程 1 Step1:Warming-up Free talk What

5、doesYaoMingdo?/ WhatdoesChengLongdo? Heisa/an （5分钟） 根据相关提示词，看谁最先猜出根据相关提示词，看谁最先猜出名人名人的的名字名字！ Tall,Chinese,NBA(YaoMing) Bignose,HongKong,actionmovie (ChengLong) Man,Smalleyes,M-zone(动感地带）动感地带）(Jay Chou) . 第五部分教学过程 Step2:Presentation 1.Teachnewwords. 2.Sentencechains: Whatdoyouwanttobewhenyougrowup？ Iw

6、anttobea/an （10分钟） 第五部分教学过程 Task1:Listenandfillintheblanks. Thenmatchtheitems. puterprogrammera.a.take_lessons 2.basketballplayerb.study_science 3.engineerc.practice_everyday 4.actord.study_reallyhard Step3:Listening1（ （1b） ）（5分钟） 第五部分教学过程 Step4:Groupwork Haveaninterview. （5分钟） lnamelwhatlhow Report

7、: Inourgroup, 第五部分教学过程 Step5:Listening2（ （2a&2b） ） （10分钟） Check()thecorrect boxesinthepicture. Fillinthechart. lW hat lW here lH ow lW hen 第五部分教学过程 Step6:Pairwork Makeaconversationwithtargetlanguages: Whatdoyouwanttobewhenyougrowup? . Howareyougoingtodothat? . Whereareyougoingtowork? . Whenareyougoi

8、ngtostart? . （8分钟） 第五部分教学过程 Step7:Summary（2分钟） 返回 words phrases sentences 第五部分教学过程 Step7:Homework（1分钟） 返回 1. Write an article： My Dream Job 2. Write an article about the future of your teammates using the target languages. 第五部分板书设计分析 v Unit6Imgoingtostudycomputerscience v SectionA1a-2c vWords: vcomp

9、uter programmer, cook,doctor, engineer, violinist,pilot, vscientist, driver. v Whatdoyouwanttobewhen yougrowup? v Iwanttobe v Howareyougoingtodothat? v Imgoingto v G1： v G2： v G3： v G4： v G5： 返回 第七部分说设计反思 创造良好的学习氛围； 激发学生求知欲； 以任务教学引导学生自主学习； 课题 Lesson1 Whose watch is it? 教学内容 词汇 教学目标 1.理解并掌握形容词性物主代词。

10、2.watch、whose、his、等黑体单词要能听懂，会说会认读并会拼写。 3.very much、weather、photo、building、ground、busy 能听懂， 会说，会认读 教学重点：要会使用形容词性物主代词 your、my、our、his、her、their 这几个单词。 教学难点 单词在实际语境中的运用。 教学用具 录音机、卡片 教学过程 一、复习 以前学过的形容词性物主代词，教师出示单词卡片。看单词说汉语，看汉 语说单词。 Your my her our their 你的 我的 她的 我们的 他们的 二、导入新课学单词 watch、whose、his、very、much、mother、for、sport、flower、friend 、Chinese A. 教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。 B. 学生试读单词。 C. 学生听录音并跟读单词。 D. 学生分组读单词，互相纠正单词发音。 E、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。 F、学生熟读并记忆单词。 三、操练反馈 教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时 间，让他们快速写出中文。 四、布置作业 熟读并记忆单词。 本课单词带音标写三遍。