科普版四年级下册Lesson 11What are you doing -ppt课件-(含教案+素材)-省级优课-(编号：60dda).zip

1、小学英语教案四年级下册小学英语教案四年级下册 Lesson11 What are you doing? The first period ：Lets learn 教学目标： 1认知目标 ： a. 能正确听，说，读，写词汇 doing, learning, drawing, writing, reading, b. 能运用句子 What are you doing? 询问别人正在做什么？并用 Im 这一陈述句来作答。 2. 能力目标 ： 培养学生的观察力和创造力，发展学生的个性。 3. 情感目标 ： a. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。 b. 培养学生热爱学习，热爱生活的美好情感。

2、教学重点 : 本课的重点是掌握五个动词及动词短语 ing 形式，理解句型 What are you doing? 并能用 Im 来作答。 教学难点： a. 如何引导学生感知，理解现在进行时所表达的含义。 b. 运用主题句型 What are you doing? Im 在日常生活中进行简 单的交流。 教具准备： 单词卡片，PPT 课件 教学过程： Step 1：Warm-up 1. Free talk T: Hello! S: Hello! T: How are you? S: Im fine， thank you. T: Im good at fishing, what about you?

3、 S: Im good at dancing. 2. 复习动词及动词 ing 形式。 a.出示单词卡片，学生跟着老师读: do, read, learn, write, draw. b. T: 我们给这些动词来加个小尾巴，OK？ Ss: OK. 出示单词卡片的正反面，学生跟着老师读：do-doing, read- reading, learn-learning, write-writing, draw-drawing，老师 一边带读，一边把这些单词卡片粘贴在黑板上。 c .还有几个单词，待会我们也要用到,让我们一起来读一读吧！ 出示另一组单词卡片，学生跟着老师读：fly-flying, pla

4、y- playing, run-running, swim-swimming, ride-riding. 同时，也将这些卡片粘贴在黑板上。 Step 2 ： Lead in 1. T: Now all eyes on me. 老师做飞翔的动作，问：What am I doing now? （解释：现在，我 正在干什么？）You can ask me: What are you doing? （边领读边板 书） 2Ask me together. （老师再次做飞 翔的动作，回答）Im flying. 3T: What are you doing?（让全班同 学一起做飞翔的动作，老师问） Ss:

5、Im flying. 4. 请同学到讲台前来做动作，然后老师问，What are you doing? 学 生回答：Im 5. T; Whats the time now? Its eight oclock . 下面我们正式开始一天 的课程吧。 Step 3：Presentation 1. 播放 ppt2. T: Its eight oclock in the morning.现在是早上八点钟， 现在是早读 时间。Lets read these words together. (学生齐读单词)，Lets look at the screen .(然后播放 PPT2，学生跟读录音两遍。) T:

6、What are you doing? Ss: Im reading. 然后让其中的一排同学开火车进行问答操练。 接着，老师领读 a chant , 学生跟读： Doing, doing, doing, What are you doing? Im reading. Reading, reading, reading, What are you reading? Im reading a book. 2. 播放 PPT3. T: 早读课结束后，现在是英语课。We are having an English lesson now. Do you like English? Ss: Yes. T:

7、 Do you like learning English? Ss: Yes. (播放 PPT3，学生看图片，并跟读录音。) T: What are you reading? Ss: Im learning English. 然后同桌之间互相进行问答操练，再让全班分男女问答操练。 3. 播放 PPT4. T: Whats the time now? Its two oclock in the afternoon. 现在是下午 两点钟，现在是练字时间。下面请同学们拿出纸和笔，开始练字。 （学生做练字状，老师问）What are you doing? Ss: Im writing. T: Now,

8、 you are Group1, you are Group2, and you are Group3. Group1 ask, Group2 answer; Group2 ask, Group 3 answer, OK? Ss：OK! (分小组进行问答操练。) 4. 播放 PPT5. T：练字时间结束了，下面我们要上一堂美术课。现在请同学们开始 画画。 （学生做画画状。 ）What are you doing? Ss: Im drawing. 一分钟时间，让同学们同桌自由操练这组对话。然后请同学举手， 老师点名让同学两个一组，一问一答，进行对话。 教师领读 a chant, 学生跟读： Do

9、ing, doing, doing, What are you doing? Im drawing. Drawing, drawing, drawing, What are you drawing? Im drawing a picture. 播放 PPT6. T: 放学回到家，我们要做家庭作业。请同学们观看图片，并跟读录 音。(学生开始做作业。) What are you doing? Ss: Im doing my homework. 然后进行问答操练。(老师左手指向的同学问，右手指向的同学答。) Step 4 ： Practise 1播放 PPT7. Look at the pictur

10、e. Then ask and answer.(看图，对话） 先让同学们同桌互相交流，然后请同学两个一组，选择其中的一幅 画进行问答。 2. 播放 PPT8. Play a game 请一位学生任意抽取盒子中的一张卡片，根据卡片上的中文提示做 动作，全班同学一起问：What are you doing ?这位学生回答：I m 3. 播放 PPT9. Choose A or B: 5. 书写练习。 请同学们用今天所学的句型，任意写一组对话。写完后，老师点名 让学生将自己的书写内容读给大家听。 Step 5 Consolidation and extension 1归纳本堂课所学内容。 现在进行时

11、的句子结构: 人称+be+动词 ing 形式 2. Homework (PPT10): 一. 熟读本课 Lets learn,并背诵。 二. 用所学句型 What are you doing? Im造句，并试着与家人或 同学简单交流。 3. 深化主题（PPT11）： There is no end to learning. (学无止境。) T: Time is up now. Its time to say goodbye to you. Goodbye, boys and girls. What are you doing? Im reading . What are you doing?

12、Im learning English. What are you doing? Im writing. What are you doing? Im drawing . What are you doing? Im doing my homework. Look at the picture.Then ask and answer.(看图，对话 ） Play a game 请一位学生任意抽取盒子中的一张卡片， 根据卡片上的中文提示做动作，同学一起问： What are you doing ?这位学生回答：Im Choose A or B: 1. What _ you doing? A. is

13、 B. are 2. Im _ a bike. A. riding B. ride 3. _ drawing a picture. A. I B. Im Homework: 一. 熟读本课Lets learn,并背诵。 二. 用所学句型What are you doing? Im造句，并试着与家人或同学简 单交流。 There is no end to learning. 学无止境 Choose A or B: 1. What _ you doing? A. is B. are 2. Im _ a bike. A. riding B. ride 3. _ drawing a picture. A. I B. Im