科普版四年级下册Lesson 12Revision-ppt课件-(含教案)--(编号：80bf5).zip

1、 part A Warming up part B Presentation part C Practice part D Summer Part A Warming up Unit 4 hen sheep carrot green beans potato tomato cow horse Part A Warming up Unit 5 sweater coat hat pants clothes sock skirt dress jecket shorts Part A Warming up Unit 4 cheap expensive umbrella scarf glove nice

2、 pretty sunglasses Part B Presentation Its my scarf. Its mine. Its your sweater. Its yours. 观察图片 ，完成对 话 Part B Presentation Is this your pencil? Yes, its _. Thats my coat. Yes, its _ coat. Here you are. mine yours Part B Presentation Are these yours? Yes, theyre _ shoes. Thanks. Are these _? No, the

3、y arent. Mine are black. my yours Part B Presentation 1 Are thes _? Yes,_. carrots they are Part B Presentation 2 What are those? They are _. horses Part B Presentation 3 Are they hens? No,_. they arent Part B Presentation 4 Are these yours? No,_. they arent Part B Presentation 5 How much is this _?

4、 Its _. skirt 89yuan 89yuan Part B Presentation 1、or horse fork homework world map 2、le apple people table Part C Practice 一、Look and match. horse skirt pretty cheap sheep 美观的 便宜的 绵羊 女裙 马 Part C Practice 二、Look and choose. 1（ ） A、horse B、homework C、nurse D、world 2（ ） A、apple B、bird C、people D、table

5、C B Part D Summer 一、 1、Are these.? Yes,they are./No,they arent. 2、What are those? Theyre. 3、Whose pants are those? They are. 4、How do you like this.? Its . 二、 or horse fork homework world map le apple people table Thank! 课题四年级 pep 人教版英语下册 Recycle 2 科目英语教学对象小学课型新授课 课时1 课时授课地点多媒体教室教师 一、教材内容分析 教材是四年级 p

6、ep 人教版英语下册，上课内容为 Recycle 2,Recycle 2 主要的目的是为了复习 Unit 4- Unit 6 这三个单元的总结、归纳和复习。 二、学习者特征分析 四年级的学生活泼好动，有极大的好奇心，对于自己熟悉的问题或者可回答的问题积极性很高，从这 方面入手，复习课的问题可以由简入难，让学生参与进来。 三、教学目标 知识与技能： 1、掌握 unit 4-unit6 重点单词 2、熟练的运用 unit4-unit6 的对话 3、整合 unit4-unit6 对话，能在具体的情境中自然运用 过程与方法： 1、 在回答问题的过程中，能大胆的表达自己。 2、 通过这一节复习课，学生可

7、以学会归纳总结梳理知识点。 情感、态度与价值观： 1、 通过情景再现等活动，让学生学会关心朋友，互相帮助。 四、教学策略选择与设计 教学方法：讲授法、情景教学法 五、教学环境及资源准备 多媒体教室、课件、单词卡 六、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 一、Warming up 1、教师出示单词卡，复 习 unit4-unit6 单元所学 的单词。再用思维导图 把三个单元的单词总结 起来。 2、做游戏 Listen and do。 教师 把图片摆放在讲台 上，让一个学生到讲台 前看图发布命令，另一 个学生根据他的命令来 做动作。 1、两人一组做游戏，在 游戏中复习以前的知识。 1、目的是

8、让学生复习 unit4-unit6 的单词和 Let s do 部分。 2、学会使用思维导图。 二、Presentation 1、Free talk。教师与学 生就有关食物、服装和 日常用品的话题做问答 练习。 （what are those？ Are these yours？ How do you like this skirt?） 2、教师自编一段对话， 对重点句型或单词进行 挖空，让学生观看图片 进行回答。 3、让学生跟读本对话。 4、展示出五组挖空对话， 让学生根据图片两两对 话。 5、复习 unit4-unit5 两个 单元的音标。 带领学生 一起回忆起 or、le 的发 音。 1、

9、根据老师的问题来回 答问题。 2、学生观察图片，部分 同学回答问题。 3、学生跟读，两两成为 小组完成对话。 1、让学生回忆起 unit4- unit6 的基本句型。 2、利用情景让学生回忆 起重点单词和句型。 3、熟练的运用重点句型。 4、整理两个单元的音标， 让学生回忆以及总结出 这两个单元所学习过的 音标。 三、Practice 1、单词连线。让学生将 单词与中文意思连起来。 2、音标题，找出发音不 同的一项。 3、趣味操练。每一纵为 一组，全班分成若干组， 教师分别发给每一组最 后一排的学生一张纸， 由最后一位同学传至第 一个同学，如果传对即 那个小组获得一分。 1、选择部分同学回答问

10、 题。 2、全班同学参与到游戏 中。 让学生再游戏中巩固知 识，小组竞赛可以提高 他们的积极性。 四、Summer 总结这节课所复习的知 识点，布置作业。 学生听讲 课后的作业有利于他们 这节课复习的知识。 七、板书、板画设计 一、 1、Are these.? Yes,they are./No,they arent. 2、What are those? Theyre. 3、Whose pants are those? They are. 4、How do you like this.? Its . 二、 or horse fork homework world map le apple people table 八、教学评价设计 九、教学反思