1、Lesson 2:Can I Join You ? EEC English Grade Six doing watching swimming making riding running packing playing practicing singing reading sitting preparing putting writing doing watching packing playing singing reading swimming running putting sitting making riding writing practicing preparing Lesso2
2、 Can I join you? 教学设计 教学目标 知识目标： 1、学习现在进行时态的基本表达。 2、学习 prepare,pack,test,picnic 能力目标：培养学生自主学习、协作学习能力和语言表达能力 情感目标：运用 chant 和情景教学，激发学生的学习热情，培 养学生学习兴趣，增强学生学习的自信心。培养学生在生活中应用 英语的意识。 教材解读 本册教材是小学 EEC 英语第八册，以英语国家儿童生活为主 线，全程多方面的展现了英语国家语言文化风貌，使学生在感受和 了解异国文化的同时，加深对英语语言的了解和使用，增进对本国 文化的热爱。 本课教学内容选自 EEC 英语第八册 Le
3、sson 2 Can I Join You ? 的 Lets Have Fun 1（P16） ，学习内容紧紧围绕 Xiaoxiao 和 Jim 为 参加校园歌手演唱会做练习，并邀请 Qiaoqiao 参加为主线展开故事 情节 ，安排了学生校园生活的真实场景，具有较强时代性。同时， 故事中渗透了以人为本的教育思想，致力于孩子的综合能力、全面 发展。 教学过程 一Greeting Say hello to class. （设计意图：师生间相互问候，沟通彼此间良好的情感及建立 融洽的课堂教学氛围） 二、Warm up T: Lets sing a song, OK? Come and join th
4、e game . Ss: OK. (sing) (设计意图：优美的英文歌谣给学生美的享受，营造快乐的学 习气氛， 激发学生的学习英语的兴趣。) 三、 Review 给现在分词分类，复习现在分词的变化规则。 （设计意图：运用单词卡片复习单词，为新授内容和扩展教学做 好铺垫工作） New teaching. A 、Look and listen. ( P18 ) 1、Introduction. T: Look at the pictures, then read the dialogs . (设计意图：幻灯片出示 P16 图片，由情景导入，使学生有如身 临其境，营造浓厚的语言学习气氛，明确学习任务
5、。) 2、Study the new knowledge. T: Now lets listen to the tape and chant. Ss: OK.（设计意图：运用录音机教学，让学生们在听有趣的故 事中感受和学习语言，从听入手，以听促学） 3、Read the dialogs .(教师出示头饰) （设计意图：运用头饰，分角色朗读课文，培养学生认读能力， 适当给学生以鼓励，让学生更自信的学习。 ） 4、讲解重点句型。 What are you doing ？We are + V-ing （设计意图：通过讲解，帮助学生明确学习要点，掌握句型结 构） 5、游戏“ Whisper game
6、” 分小组形式进行活动，教师适时指导，集中汇演。 （设计意图：英语教学面向全体学生，教师创造轻松和谐的学 习环境，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，使英语学习 成为一种愉悦的体验和感受，以提高学生的听说能力和交际能力） C、Work in pairs . ( P19 完成练习纸的第二题。 （设计意图：扩展内容的练习，可以帮助学生记忆所学知识的 内容可以有效增加学生的知识含量, 培养学生自主学习和协作学习 能力,引导学生勇于克服困难、合作互助的品质。 ） Homework. T: Todays homework: 1、Listen to the tape 5 times. 2、Read the text ten times. 3、Write the new words ten times. 4、Preview next part. （设计意图：作业体现了英语学习的策略：听说读写坚固，让学 生从心里重视和喜欢英语。 ）
