教科EEC版六年级下册Unit3 You Did Your Best-Class 1 Textbook p.24-ppt课件-(含教案)--(编号：50014).zip

1、Unit3 You Did Your Best 第1课时 Warm-up Sing a song Free talk Lead-in Do you want to join the talent show? Whats feeling if you won the first prize? Look and answer Presentation Who are they? Where are they? Xiaoxiao Qiaoqiao Jenny ？ Listen and answer Presentation What did Qiaoqiao ask Xiaoxiao? Who wo

2、n the first prize? Why is Qiaoqiao crying? Presentation Listen and answer What did Qiaoqiao ask Xiaoxiao? Who won the first prize? Why is Qiaoqiao crying? Their turn. Bitty Smith. He made a mistake. He felt very sorry. Qiaoqiao: I have to go to the bathroom. Qiaoqiao: When is our turn? Xiaoxiao: Wer

3、e next. Lets go. MC: The winner is Betty Smith! Lets give her a big hand. MC: Congratulations! You won the first prize. Qiaoqiao: Sorry. I made a mistake. Jenny: Thats okay. We can do better next time. Practice Listen and Speak Listen and imitate Read it by yourself for one minute . 自自读读对话一分钟。对话一分钟。

4、 Learning tip : 1 0 2 0 30 50 4 0 60 30 20 10 Practice 自己自己读读对话，比一比看谁对话，比一比看谁 能在一分钟内能在一分钟内读读完，并且完，并且 读读得准确、流利！得准确、流利！ Group work（小组活动（小组活动） 小组内分角色并表演故事， 可以用自己的语言来表演。 read(读) recite(背诵) Practice Lets learn Presentation Its my turn. Lets learn Presentation Its not your turn. +n+er Lets learn Presentat

5、ion winwinner He is the winner! Lets give her a big hand! Lets learn Presentation playplayer +er runrunner +n+er dancedancer +r singsinger +er work worker +er write writer +r 职业名词的变化 Practice Whos the winner? 活动活动目目的：的：通过练习操练课文中的重点句型 活动内容：活动内容： （1 1）教师找一些前几节课我们学习过的单词卡片。 请三名学生到教室前，其中一个人可以作为主持人，另外 两人是

6、参赛者。 （2）教师快速地翻动单词卡片，两名参赛者快速的反映 并说出单词，旁边的主持人计数，看谁抢答的又快又准确。 待学生完成以上活动后，作如下对话： 活动活动 Practice Whos the winner? MC: The winner is A. Lets give her a big hand. A: Thank you. MC : Congratulations! You on the first prize. A: I made some mistake. Thats OK. You can do it better next time. 活动活动 Read and number

7、 Practice The winner is Betty Smith! Lets give her a big hand! Thats okay. We can do it better next time. Sorry, I made a mistake. We are next. Lets go. Congratulations! You won the first prize. When is our turn? 1 2 3 4 5 6 The best runner is Jenny Brown! Lets give her a big hand. Congratulations!

8、You won the race! Talk together Practice a b The winner is Betty Smith! Lets give her a big hand. Congratulations! You won the first prize! Talk together Practice c The champion is Jim Williams! Lets give him a big hand. Congratulations! You won the game! Read and choose True or False. Practice Mill

9、er. Miller Summary The winner is Congratulations! You won the prize. 1.观看课文动画， 按照正确的语音、语调朗读课文对话。 2.记录下你身边亲友当时的活动状态（不少于5个 人）。 3.预习“Unit3 P25、P27”。 Homework Unit3 第 1 课时教学设计 六年级下册 Unit3 You Did Your Best 一、学习目标 Function：能够听懂并能够表达祝贺。 Expression：- The winner is Betty Smith! Congratulations! You won the

10、prize. Vocabulary：our, have to, turn, winner, give . a big hand, congratulations, won, prize, made, mistake, next 二、教学步骤与建议 Warm-up 1. 教师和学生交流有关我们本课即将学习的话题来导入课文的内容， 如下： T: Do you want to join the talent show? S: Yes, of course. T: Whats your feeling if you won the first prize? S: Happy / Exciting .(

11、用自己的语言表达) 2. 大家谈论一下自己在参加各种比赛后的获奖或失败的感受，尽可 能用简单的英语来表达 Listen and Speak l. 了解本单元的主要故事内容和学习目标。 (1)教师让学生看教科书第 24-25 页图片，并说一说图中的场景是哪 里？图中人物都是谁？他们在谈论什么？再让学生猜想一下故事内 容。可以让学生用自己的语言简单地说一说故事内容。在听录音之 前，指导学生看图想一想是什么内容，让学生对教科书的内容和将 出现的情况进行思考和推测，还可以开展讨论和发表见解。 (2)教师让学生听教科书第 24-25 页课文录音内容并整体了解本单元 的故事内容。 (3)教师与学生一起说一

12、说听到的内容，并自然地导入本单元的学习 目标。 2. 重点理解第 24 页课文的知识内容。 (1)播放第 24 页课文的录音内容。在听录音之前，教师先简单明了地 以预设问题的形式提示学生关注重点学习目标，让学生们带着问题 有针对性地听录音。 图 1 中乔乔问了肖肖什么？ 谁赢得了才艺表演？ 图 4 中乔乔为什么哭了？ 珍妮是怎样安慰他的？ (2)在听完录音之后，教师和学生一起讨论听录音之前的预设问题。 教师可以根据学生的认知水平和预设问题的难易程度，适当地用中 文句子或者简单明了的英文向学生提问，引导学生尽量用英文回答 问题，同时鼓励学生大胆地说，敢于用英语表达自己的想法。 在讨论预设问题的过

13、程中，教师可以进行词汇教学，将本单元的新 授词汇放到完整的句子中，从而让学生掌握词汇的发音、语义和用 法。 词汇教学： turn：教师可以准备一些上一单元学习过的单词卡，然后要求几 名学生到台前来做活动。 这样既能够学习新的知识，也能复习旧的知识。 T: You should stand there in order and read these words one by one. Ill call your name. Understand? S1, its your turn. S: Oh, its my turn.(要求学生走到教师跟前说句子，然后读单词) 在学生掌握了词义和用法后，可以

14、扩展问答，贴近课文的用法。 T: S2, when is your turn? S2: I am next.(引导学生说) winner：可以从词性的变化上来讲解，在句子中理解词义。 win + n + er = winner I won the game. Im a winner. 总结归纳此类构词法的单词，动词变成名词(表示此动作的执行者的 名词) play + er = player run + n + er = runner work +er = worker sing + er = singer dance +r = dancer write + r = writer won & p

15、rize:教师可以利用班级(或自己)参加活动获得的奖状或奖 杯来学习这个单词。 例如： T:(展示奖状或奖杯) Our class won the first / second / third prize in the football match. 学生可以按照教师的表达自己尝试用简单的英语造句子。 3. 教师再次播放第 24 页课文的录音内容，让学生进行跟读训练。 (1)教师鼓励学生大声跟读。让学生在跟读的过程中整理所学词句并 发现和纠正自己的不足之处。 (2)在全体跟读之后，教师鼓励学生从全班、小组、个人等形式朗读 课文。 4. 以小游戏的形式巩固本课重点内容。 活动一 活动名称：Who

16、s the winner? 活动目的：通过练习操练课文中的重点句型。 活动方法： (1)教师找一些前几节课我们学习过的单词卡片。请三名学生到教室 前，其中一个人可以作为主持人，另外两人是参赛者。 (2)教师快速地翻动单词卡片。两名参赛者快速的反应并说出单词， 旁边的主持人计数，看谁抢答得又快又准确。 (3)待学生完成以上活动之后，作如下的对话： MC: The winner is S1. Lets give her a big hand. (全班一起鼓掌) S1: Thank you. MC: Congratulations! You won the first prize. S2: (垂头丧

17、气)I made some mistakes. Ss: Thats OK. You can do it better next time. Wrap-up 1. 读课文，要求学生边读边理解课文内容。 2. 由教师播放录音，学生跟录音朗读。 3. 教师把第 24 页课文的对话顺序打乱，请学生给句子排序，组成 符合逻辑的对话。此活动的目的一方面是考查学生对这一情景对话 的熟悉程度，另一方面是要锻炼学生的阅读能力。 (1)教师让学生六人为一小组。 (2)教师把每个句子都做成小纸条，如下，分到各小组中。 The winner is Betty Smith! Lets give her a big hand! Thats okay. We can do it better next time. Sorry, I made a mistake. We are next. Lets go. Congratulations! You won the first prize. When is our turn? (3)各小组成员合作，排出正确的顺序然后分角色读一读。 4. 学生两人一组，同桌之间练习对话。 5. 教师让学生跟着录音一起朗读课文内容。待读熟练之后，让学生 尝试背诵。